郑州市地理学科指导2011.doc

郑州市 2011—2012 学年地理教学指导意见郑州市教育局教学研究室中学地理科一、中学地理课堂教学的学科目标（一）初中阶段的目标1．知识与技能（1）掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、 调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能2）能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用、相互关系以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势3）知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征4）了解人类所面临的人口、资源、 环境和发展等重大 问题，初步 认识环境与人类活动的相互关系2．过程与方法（1）通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思 维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律 （2）尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理， 对地理事物进行分析，做出判断3）尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题 的设想。

（4）运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与 别人交流3．情感态度与价值观（1）初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣2）关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感3）尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识4）增强对环境、资源的保 护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关爱环境、低碳生活的行为习惯二）高中阶段的目标1．知识与技能 （1） 获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系 （2）了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径 （3）认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径 （4）学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理 图表和地理数据的技能 2．过程与方法 （1） 初步学会通 过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

（2）尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策 （3）运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果 3．情感态度与价值观 （1）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理 审美情趣 （2）关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、 热爱家乡的情感 （3）了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识 （4）增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增 强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯 二、各年级教学指导意见七年级（一）教学指导思想1．以构建道德课堂为主线，以充分解 读细化课程标准为基础，以 课堂观察活动为载体，在实施以学生为主体的教学过程中，重视“知识与技能 ”的培养，强调“过程与方法” ，培养学生学习地理学科的兴趣，在学生参与知识形成的过程中，通过动眼观察、 动手操作、动脑思考、动口表达，以达到提升能力的目的2．以“情感态度与价值观”扩大“思想教育” 的内涵，在教学中逐步培养并强化学生的资源意识、环 保意识、人口意识、可持续发展等意识。

3．在教学中要在根据学生年龄特点、身心特点、认 知程度，结合教学要求，组织恰当的活动，加大学生实践操作的比重，在学生获得基础知识和基本技能的过程中，培养并 强化对地理学科的学习热情二）教学重点难点重 点 ：1．了解有关地球与地图、世界地理的基本知识，了解环境与发展问题2．获得基本的地理技能，以及地理学 习能力；培养学生初步的地理科学素养和人文素养，形成初步的全球意识和可持续发展观念3．了解世界天气和气候及其主要要素（气温和降水）的基础知识4．了解亚洲、欧洲、非洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识5．了解东南亚、南亚、西 亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知 识6．了解世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、印度、巴西、澳大利亚等的地理位置、地形地貌、资源气候、 经济文化等难 点 ：1．理解自然地理原理，如地球的运动规律、世界气候分布及形成等2．掌握区域地理的学习方法和分析方法三）需要注意的问题1．把细化解读课程标准做为工作的重心1）各位教师要探讨地理学科细化解读课标的技术路径，通过个人分析、组内互助、校内研讨、校 际交流等方式，在积极参加校内、 协作区、教研室等组织的各项活动的基础上，提升自己的教学技能，掌握分解课标的正确方法，牢固 树 立目标意识，从而达到提高有效教学的目的。

2）备课时，应先在课标的指引下，将目标细化，达到易操作、易评价、易反馈的目的以此为基础， 针对每一节课，要充分研究教材各知识点之 间的关系， 选择性地采取部分重组、适当外延、引导分析等方法编 制导学案， 让课堂丰富起来例如：新教材中的活动板块和阅读材料，教师在设计使用时，应巧妙安排、充分 调动学生参与的积极性有一些重要内容在课文中找不到一个字，只在活动中涉及，因此在 设计教学过程时要把二者有机地融合在一起，使活动板块与阅读材料成为本节课知识点的必要补充和有效巩固，应避免被动讲解、为考试而对答案、重 阅读轻 思考等方式的出现3）教学中要注意形式与效果的统一各种教学形式选择的目的都应服务于本节课教学目标是否完成、教学效果是否高效的总体要求因此， 课堂活动并不是越 “热闹”越好，而要看学生的心（情）和脑（思维）是否“热” 起来了4）通过细化解读课标促进自身的专业化成长在整体把握课标、教材、学生的基 础上，编制《七年级地理课程纲要》，依据《课程纲要》安排教学；按课时编制导学案，对知识进行优化、整理，根据学生实际情况指 导学生有效学习；依据学习目标设计有效的作业，进行标准——教学——评价一致性思考与实践。

2．把以学生为本的学科理念作为教学的基础1）了解学生身心特点是以学生为本的前提七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维、 逻辑思维、空 间思维的发展还 很有限，他 们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点一般还比较幼稚， “孩子气” 很浓，看问题处在直观和感性阶段， 对问题缺乏思考，缺乏思想性但是他们积极参与、勇于表 现的 热情，应该被我们高度重视，这是他们学习的动力，兴趣的源泉例如：“纬线和经线” 、“地球的运动”的知识点，由于学生的思维、身心特点所限，历来都被很多老师认为是最难讲的内容如果我们将这部分知识点放在整个初中的教学过程中来看，起初适当感知、建立概念，然后不断强化、见缝插针，最后则可以达到潜移默化、润物无声的效果，所以， 对于刚接触地理学科的七年 级学生而言，教师对该知识点的设计应有计划，有步骤，层层递进，步步为营，切莫将全部重难点一下“砸” 给学生，这样不仅收效甚微，而且还会严重影响学生学习的积极性， 兴趣更无法培养2）教学设计有层次、有梯度是以学生为本的关键在教学设计时，要站在学生思 维的角度来设问，斟酌问题的层次与梯度以及学生的接受能力，避免盲目性、随意性；教学 过程中，要注意前后知识的呼应和综合，注意在引导学生复习已有知识的基础上学会新知识。

3．教学评价与教学策略相结合是“构建道德课堂，提高生命质量”的重要组成部分1）课堂评价多元化是构建新型师生关系的前提七年级学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立生活能力，他们的独立性和自尊心较强因此，教师 在进行课堂评价的 过程中不要一味的使用“ 好”、 “可以” 等笼统、大众化的词语，可以根据学生的现实表现进行有肯定性、指导性的评价，例如：“ 你的发言很有见解，提醒大家从……角度分析问题，非常出色！ ”等特 别需要提醒的是，对于七年级的学生，思维有一定的局限性，在回答问题或课堂展示的过程中，难免有不当之处或胆怯情绪，教师在评价时，一定要在保 护学生自尊心、关注学生参与度、保持学生积极性等方面多设计、多准 备、多推敲多元 评价，构建了和谐融洽、师生共享的 课堂氛围，奠定了学生 “亲其师”的基础；多维引导，达到了授之以渔、情感提升的教学目的，确立了学生“信其道” 的选择2）教学策略多样化是提高课堂效率的途径对于七年级的学生，教师在选择课堂切入点时，可以生活化、简单化，通 过联系生活实际，活化 课堂教学地理教学来源于实际，是与实际生活联系最密切的一科教 师在教学策略的选择时要注意从实际到理论再到实际生活，要把学生已有的知识和经验作为重要的教育资源，和课堂教学联系起来。

课堂教学提倡使用探究式的学习方式，引导学生学会从各种资料如访谈、统计、 实况广播、地图、图 表、 录 像、互 连网中查找相关信息，进行归纳和总结通过地理知识案例的教学过程，让学生学会解决地理问题的方法，体验解决地理问题的过程补充与教材内容相关的典型案例，并巧妙利用多媒体效果，培养学生观察分析能力，激发学生的学习兴趣教会学生用好地图是重要的技能地理教材的一个突出特点是图文并茂，各种地图中贮藏着大量的地理信息，教师 要重视地图知识的教学，把读图训练贯穿教学的始终，上 课可以选择使用教学挂图，同时指导 学生熟练使用地图册，使学生学会从图中获取地理信息，了解和分析地理事物的内在联系与规律，形成地理技能四）教学进度与抽测安排时间 教学进度 备注2011 年 9 月至 2011 年10 月底七年级第一章、第二章、第三章用乒乓球制作小地球仪、用橡皮泥或泡沫塑料等材料制作等高线地形模型、按照合适的比例尺绘制校园或所在社区地图2011 年 11月上旬学校自行期中考试考查前半期所学内容，时间 60 分钟，全卷 100 分，题型为单项选择题、连线题、判断题、综合分析题2011 年 11月中旬至2012 年元月上旬七年级第四章、第五章教师提供某地的降水量及气温的数字统计资料，让学生动手绘制降水量柱状图、气温曲线图的活动。

办一期“我了解的日本 ”、“我知道的 东南亚” 等为内容的地理手抄报2012 年元月中旬 期末抽测考查本期所学内容，时间 60 分钟，全卷 100 分，题 型为单项选择题、连线题、判断题、综合分析题考 试形式：开卷2012 年 3 月至 4 月上旬七年级第六章、第七章举行《黄河，母亲河》的综合性学习考查活动2012 年 4 月中旬学校自行期中考试考查前半期所学内容，时间 60 分钟，全卷 100 分，题型为单项选择题、连线题、判断题、综合分析题2012 年 4 月下旬至 6 月底七年级第八章、第九章、第十章引导学生上网查找有关北极的报导、图片， 举办一个有关北极地区环境保护与利用的小型展览会2012 年 7 月上旬 期末抽测考查本期所学内容，时间 60 分钟，全卷 100 分，题 型为单项选择题、连线题、判断题、综合分析题考 试形式：开卷八年级（一）教学指导思想1．引导学生通过多种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象2．培养学生善于从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，提出解决 问题的方案3．初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。

4．让学生学会运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与 别人交流5．关心我国的基本地理国情，进行爱国主义教育二）教学重点难点重 点 ：。