（人教版部编版）初中语文七上 第一单元测试01-答案.docx

第一单元测试答案解析1.【答案】B【解析】A项“贮”读“zh”，C项“酿”读“ning”，D项“和”读“h”2.【答案】C【解析】“看风使舵”是贬义词，用在沉着、机智、灵活的主持人身上不合适3.【答案】D【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，再用所学知识（病句类型）分析可用压缩句子抓主要成分的方法，由整体到局部进行判断A句“主要原因”与“是……造成的”杂糅；B句“衣物”不是学习用品，举例不当：C句“防止”与“不再发生”否定失当4.【答案】（1）风正一帆悬（2）百草丰茂（3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（符合题意即可）（4）海日生残夜 江春入旧年5.【答案】示例：江河不会因为干旱而违背它对大海的诺言6.【答案】（1）示例；旅游观光，走进大自然 身体力行，保护大自然2）示例：（夏）力尽不知热，但惜夏日长白居易《观刈麦》）（秋）秋风萧瑟，洪波涌起曹操《观沧海》）（3）示例：人类把树都砍光了，毁掉了自然生态，这种做法无异于砍掉自己的头人类不能只顾眼前利益，而不考虑生态平衡，呼吁人们要保护自然，不要乱砍滥伐。

4）示例：（公益广告词）树木拥有绿色，地球才有脉搏标语）清新氧气源于绿色，健康生命源于自然7.【答案】春雨 密 亮 细8.【答案】雪后初晴 雪光 雪色 雪态9.【答案】树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼解析】解答此题首先要明确侧面描写的概念侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而通过对周围人物、事物的描绘和渲染，烘托描写的对象通读语段，我们可以判断能够得到春雨滋润的只有树叶了，此题答案便显而易见了10.【答案】近 远 上 下11.【答案】示例一：第②段中作者把春雷、杜鹃和柳树想象成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一串串飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣示例二：第②段中作者把柳树想象成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然解析】赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法等考点】对散文的赏析12.【答案】（1）蔚蓝 （2）澄净 （3）空旷【解析】解答时，要理解这个比喻的含义，把握天空的特点，联系作者的感情考点】对文段的理解和概括能力13.【答案】（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占领，桃花“攻陷”山村水郭，就把曾经的春天桃花开遍了山村水郭的景象写活了。

2）运用了排比和拟人的修辞手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感解析】赏析句子的关键是抓住赏析的角度1）从词语运用上赏析，“攻陷”有拟人的意味；（2）从修辞手法的角度去赏析考点】赏析句子的能力14.【答案】作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”久远年代中的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟肉与烟肉的黑森林”，表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往解析】第⑦段是文章的结尾，理解“穿越烟囱与烟肉的黑森林”的含义，联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情考点】对文章主旨的理解15.【答案】馨 黠 曳16.【答案】倒叙作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者；同时也可以避免叙述的平淡和结构的单调解析】文章的叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙等顺叙：按时间的先后顺序记事倒叙：先写事情的结果，然后再按事情的先后顺序写插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事，然后再接着记叙本文由眼前的事物引出对家乡柿树的回忆，所以属于倒叙考点】文章的叙述顺序及其作用17.【答案】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。

解析】可以从修辞手法、深层含义上进行思考从“红成了灿烂如晨间的一片霞光”看出是运用了比喻的修辞手法深层含义可以联系第2段开头的句子“当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子”来理解考点】对重点句子的赏析18.【答案】一方面指乡村一树柿子寂寞地挂在枝头；另一方面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令人感伤，深化了文章主旨解析】分析标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义题目的表层含义从句子“那一树火红的柿子寂寞地挂在枝头”来体会，深层含义从“当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子”“这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感”来体会19.【写作提示】这是一道“提示语+命题”的全命题作文题阅读这段提示语，我们拓宽了“风景”的含义，既可指“大自然”的实景，又可指“生活”的虚景另外“慢慢走，用心赏，最美的风景在路上”则突出了对“风景”不应错过题目“风景在路上”，有两个关键词，一是“风景”，二是“路上”经过分析提示语，我们可以明确这两个关键词的含义，“风景”可以是自然之景（如崇山峻岭、大漠长风、清风明月、花香鸟语等），也可以是带有比喻义的人文之景（如风雨中父亲自己的背影；烈日下她为受伤的老人撑伞等），“路上”可以是现实中的“路”，也可以指“成长之路”。

此题目可以写成走出家门、走进大自然的游记文，要注意以游踪为线，有次序地写景也可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意、喜悦与哀伤、汗水与泪水……这正是我们生命中“风景”的内涵初中语文 七年级上册 2 / 2。