人教版九年级化学上册第四单元复习课件.ppt

 我们周围的空气我们周围的空气第四单元复习课第四单元复习课课时一：复习目标课时一：复习目标•知道空气的组成和保护措施；知道空气的组成和保护措施；•掌握空气中氧气含量的测定掌握空气中氧气含量的测定：空气：空气空气空气重要性重要性成分：成分：污染及防治污染及防治生物赖以生存的必需物质生物赖以生存的必需物质重要自然资源（重要自然资源（用途用途）） 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质其他气体和杂质 (氧气含量测定氧气含量测定））污染物污染物污染的危害污染的危害防治措施防治措施知识网络知识网络一；空气是一种宝贵的一；空气是一种宝贵的自然资源自然资源1、空气的成分和、空气的成分和组成成空气空气成分成分O2N2CO2稀有气稀有气体体其它气体其它气体和和杂质体体积分数分数 空气中氮气和稀有气体各有什么样空气中氮气和稀有气体各有什么样的性质的性质，，并有哪些用途并有哪些用途？？21%78%0.033%0.934% 0.002%稀有气体（稀有气体（He、、Ne、、Ar、、Kr、、Xe等的总称）等的总称） 成分成分主要性主要性质主要用途主要用途化学性质不活泼化学性质不活泼无色无味的气体，无色无味的气体，难溶于水，密度难溶于水，密度比空气略小比空气略小常用作保护气；常用作保护气；医疗上用作冷冻麻医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥醉；制硝酸和化肥的重要原料等的重要原料等无色无味的气体，通无色无味的气体，通电时能发出不同颜色电时能发出不同颜色的光的光化学性质很不活泼化学性质很不活泼利用惰性作保护气；利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的光源；用于霓虹灯的光源；用于激光技术，制激光技术，制造低温环境等造低温环境等稀稀有有气气体体氮氮气气2、空气中氧气含量的测定、空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：、可燃物要求：_______________________b、装置要求：气密性良好、装置要求：气密性良好c、现象：、现象：___________________________                 ___________________________d、结论：空气是混合物；、结论：空气是混合物；   O2约占约占1/5，可支，可支持燃烧；持燃烧；N2约占约占4/5，不支持燃烧，也不能燃，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水烧，难溶于水  足量且产物是固体足量且产物是固体:选择红磷、铜选择红磷、铜广口瓶内液面上升约广口瓶内液面上升约1/5体积。

体积有大量有大量白烟白烟产生产生，，e、探究：、探究： ①①液面上升小于液面上升小于1/5原因：原因：__________________________________________装置漏气，装置漏气，红磷量不足，未冷却完全红磷量不足，未冷却完全二、空气中氧气含量的测定二、空气中氧气含量的测定②②能否用铁、铝代替红磷？能否用铁、铝代替红磷？不能不能 原因：原因：_______________________  能否用碳、硫代替红磷？能否用碳、硫代替红磷？不能不能 原因：原因：_______________________铁、铝不能在空气中燃烧铁、铝不能在空气中燃烧产物是气体，不能产生压强差产物是气体，不能产生压强差 红磷在空气中燃烧的化学方程式：红磷在空气中燃烧的化学方程式：4P + 5O2 点燃点燃 2P2O5（白色固体）（白色固体） •小结：小结：空气中氧气含量测定实验：空气中氧气含量测定实验：•（（1）、）、原理原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少，耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少，冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占去消耗氧气的体积。

去消耗氧气的体积•（（2）、）、对反应物的要求对反应物的要求：反应物只能与空气中：反应物只能与空气中的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应•（（3）、）、对生成物的要求对生成物的要求：生成物为固体或液体，：生成物为固体或液体，若为气体则必需要用试剂吸收若为气体则必需要用试剂吸收•（（4）、）、实验误差分析实验误差分析：（：（1）：红磷要足量，才）：红磷要足量，才能将瓶中的氧气耗尽能将瓶中的氧气耗尽2）：装置的气密性要）：装置的气密性要强，不能漏气；（强，不能漏气；（3）：冷却后才能打开止水夹冷却后才能打开止水夹•1、已知空气的主要成分是氮气和氧气某课外活动小组设、已知空气的主要成分是氮气和氧气某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图所示1）红磷在集气瓶中发生反应）红磷在集气瓶中发生反应的化学方程式为：的化学方程式为：                         ；；该实验中红磷需稍过量目的是该实验中红磷需稍过量目的是                  2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处。

由此处由此可知，氧气约占空气总体积的可知，氧气约占空气总体积的      由本实验还可推知氮气由本实验还可推知氮气的哪一些性质？的哪一些性质？（（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？      （填（填“能能”或或“否否”）理由是：）理由是：               检测检测4P + 5O2 点燃点燃 2P2O5 将瓶中的氧气消耗完将瓶中的氧气消耗完 1/5否否产物是气体，不能产生压强差产物是气体，不能产生压强差产物是气体，不能产生压强差产物是气体，不能产生压强差不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水•检测检测2：：下图是由下图是由A、、B两上注射器组成的密闭系两上注射器组成的密闭系统，其中存有统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的玻空气，给装有螺旋细铜丝的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，观璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，观察到的现象是察到的现象是                              ，发生反应的化，发生反应的化学方程式为：学方程式为：                    ________________       。

停止加热后冷却至室温，将气体全部推至停止加热后冷却至室温，将气体全部推至B注注射器中，推测注射器射器中，推测注射器B中气体的体积约为中气体的体积约为         mL（玻璃管的体积可以不考虑），你的结论是（玻璃管的体积可以不考虑），你的结论是                                             铜铜丝丝由由红红色色铜丝表面变黑铜丝表面变黑2Cu+O2==2CuO24空气中氧气的体积约占五分之一空气中氧气的体积约占五分之一1、、 法国化学家法国化学家_______用定量的方法研究空气用定量的方法研究空气的的组成，他把少量的汞放在密成，他把少量的汞放在密闭的容器中的容器中连续加加热后，后，发现一部分一部分银白色的汞白色的汞变成了成了 ，同，同时容器内的空气体容器内的空气体积减少了减少了 将得到的物得到的物质再加再加强强热，得到，得到 _____ 和氧气将和氧气将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和和空气的性空气的性质___________。

拉瓦锡拉瓦锡粉红色粉末粉红色粉末1/5体积体积汞汞完全一样完全一样实验方法及原理：方法及原理：△2Hg+O2==2HgO +2△  2HgO == 2Hg+O2↑二、空气中氧气含量的测定二、空气中氧气含量的测定三、空气污染的危害、保护：三、空气污染的危害、保护：危害：危害：严重损害人体健康严重损害人体健康,影响作物生长影响作物生长,破坏生态平衡破坏生态平衡.全球气候变暖全球气候变暖,臭氧层破坏臭氧层破坏和酸雨等和酸雨等.      对空气造成污染的主要是对空气造成污染的主要是_______   （（CO、、SO2、氮的氧化物）和、氮的氧化物）和______等目前计入空气污染指数的项目为目前计入空气污染指数的项目为CO、、SO2、、NO2、、O3和可吸入颗粒物等和可吸入颗粒物等有害气体有害气体烟尘烟尘目前环境污染问题目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）       温室效应（温室效应（CO2、、CH4等）等）酸雨（酸雨（NO2、、SO2等）等）                      白色污染（塑料垃圾等）白色污染（塑料垃圾等）保护：保护：加强大气质量监测，改善环境加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、处理过后才能排放，积极植树、造林、种草种草等。

等[课堂检测课堂检测]1、下列关于空气的有关叙述正确的是、下列关于空气的有关叙述正确的是(             )    （（A）空气中大约含有）空气中大约含有21%的氧气是指的氧气是指100g空空气中含有气中含有21g氧气  （（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源的污染源  （（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气 （（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成和氧气组成D2、小明在商店购卖了一包、小明在商店购卖了一包“上好佳上好佳”天天然薯片，发现里面鼓鼓的，充了气体然薯片，发现里面鼓鼓的，充了气体[提出问题提出问题]：里面充的是：里面充的是什么气体？什么气体？[提出猜想提出猜想]：猜想一：氧气；：猜想一：氧气；猜想二：氮气；猜想猜想二：氮气；猜想三三：：           小华提出，猜想一肯定不可能，小华提出，猜想一肯定不可能，他的理由是：他的理由是：[设计实验设计实验]：验证哪种猜想是正确的？：验证哪种猜想是正确的？[反思与应用反思与应用]：你认为能充当食品保护气的气：你认为能充当食品保护气的气体，要满足哪些条件？体，要满足哪些条件？二氧化碳二氧化碳氧气会与食品反应，加快食品的变质。

氧气会与食品反应，加快食品的变质无毒；化学性质稳定不与无毒；化学性质稳定不与食品反应；来源要广食品反应；来源要广•用注射器抽取其中的气体注入澄清石灰水中，若石用注射器抽取其中的气体注入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则灰水变浑浊，则猜想三正确，否则猜想二正确猜想三正确，否则猜想二正确3、氮气由于化学性质、氮气由于化学性质     　　　　　　   ，所以可作书画、，所以可作书画、粮食、蔬菜的保护气或充填电灯泡粮食、蔬菜的保护气或充填电灯泡4、空气中含量最多的气体是、空气中含量最多的气体是         ，澄清石灰水露，澄清石灰水露置空气中会渐变浑浊，这说明了空气中含有置空气中会渐变浑浊，这说明了空气中含有    　　 　　   ；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，这说明了空气中含有潮湿，这说明了空气中含有     　　　　　　    不活泼不活泼氮气氮气二氧化碳二氧化碳水水课时二：复习目标课时二：复习目标•掌握氧气的性质；掌握氧气的性质；•掌握氧气的制法；掌握氧气的制法；•理解化合反应、分解反应、氧化反应的含义及区别理解化合反应、分解反应、氧化反应的含义及区别。

        氧气是一种化学性质氧气是一种化学性质________的气体，它的气体，它可以与金属、非金属、化合物等多种物质发生可以与金属、非金属、化合物等多种物质发生氧化反应氧化反应        无色无味的气体，无色无味的气体，____溶于水标准状况溶于水标准状况下，密度为下，密度为1.429克克/升，密度比空气升，密度比空气___（空气（空气密度密度1.293克克/升）加压．降温条件下为升）加压．降温条件下为____液体、液体、_______雪花状固体雪花状固体 一、氧气物理性质一、氧气物理性质二、氧气化学性质二、氧气化学性质不易不易略大略大淡蓝色淡蓝色淡蓝色淡蓝色比较活泼比较活泼二、氧气二、氧气氧氧气气性质性质制法制法用途用途与单质反应与单质反应 与化合物反应与化合物反应 氧化反应氧化反应 剧烈氧化剧烈氧化缓慢氧化缓慢氧化 实验药品实验药品反应原理反应原理实验装置实验装置收集方法收集方法验满方法验满方法检验方法检验方法 供给呼吸供给呼吸支持燃烧支持燃烧工业制法工业制法实验室制法实验室制法物物质现象象碳碳磷磷硫硫镁铁石蜡石蜡在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发出出出出白光白光白光白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。

产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，产生大量剧烈燃烧，产生大量剧烈燃烧，产生大量剧烈燃烧，产生大量白烟白烟白烟白烟( (不是白雾）不是白雾）不是白雾）不是白雾）在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的淡蓝色淡蓝色淡蓝色淡蓝色火焰，而在氧气中火焰，而在氧气中火焰，而在氧气中火焰，而在氧气中发出明亮的发出明亮的发出明亮的发出明亮的蓝紫色蓝紫色蓝紫色蓝紫色火焰，放出大量的热量火焰，放出大量的热量火焰，放出大量的热量火焰，放出大量的热量并产生有并产生有并产生有并产生有刺激性刺激性刺激性刺激性气味的气体气味的气体气味的气体气味的气体发出发出发出发出耀眼耀眼耀眼耀眼的的的的白光白光白光白光，放出热量，生成，放出热量，生成，放出热量，生成，放出热量，生成白色固体白色固体白色固体白色固体剧烈燃烧，剧烈燃烧，剧烈燃烧，剧烈燃烧，火星四射火星四射火星四射火星四射，生成，生成，生成，生成黑色固体黑色固体黑色固体黑色固体(Fe(Fe3 3OO4 4) )在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体2Mg + O2 点燃点燃 2MgO3Fe + 2O2 点燃点燃 Fe3O44Al + 3O2 点燃点燃 2Al2O3 C   +   O2 点燃点燃 CO24P +  5O2 点燃点燃 2P2O5 S +     O2 点燃点燃 SO2化化合合反反应应基基本本类类型型不不是是基基本本类类型型氧氧化化反反应应问题：问题：在做铁在氧气中燃烧和硫在氧气中燃烧时，在做铁在氧气中燃烧和硫在氧气中燃烧时，为什么预先要在瓶底装些水，它们的作用有为什么预先要在瓶底装些水，它们的作用有何不同？何不同？操作注意操作注意操作注意操作注意缓慢氧化：缓慢氧化：化合反应与氧化反应的关系化合反应与氧化反应的关系       化合反应化合反应不一定不一定是氧化反应，氧化反是氧化反应，氧化反应也应也不一定不一定是化合反应。

有氧气参加的化是化合反应有氧气参加的化合反应，同时也一定是一个氧化反应合反应，同时也一定是一个氧化反应       有些氧化反应进行得很慢，不容易被察有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化通常无发觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化通常无发光现象，但光现象，但会放出热量会放出热量如：动植物呼吸、如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等食物的腐败、酒和醋的酿造等课堂检测课堂检测•1、下列属于化合反应的是（ ），属于氧化反应（ ）•A.氢气+氧气 水 •B.氨气+氯化氢 氯化铵•C.碱试碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳•D.甲烷+氧气 二氧化碳+水A、、BA、、D2 2．将木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气．将木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气体是（体是（ ）） A A．氮气．氮气 B B．空气．空气 C C．氧气．氧气3 3．细铁丝在氧气中燃烧时的现象（．细铁丝在氧气中燃烧时的现象（ ）） A A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B B．产生蓝色火焰，生成黑色固体．产生蓝色火焰，生成黑色固体 C C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 D D．铁丝红热，熔化．铁丝红热，熔化4 4．硫在空气中燃烧发出微弱的．硫在空气中燃烧发出微弱的 ___ ___火焰，而在氧气中发火焰，而在氧气中发出出 ________ ________色火焰，生成有色火焰，生成有 ____ ____气味的气体。

气味的气体5 5．氧气的化学性质（．氧气的化学性质（ ）） A A．比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应．比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应 B B．很活泼，在常温下能与所有的物质发生剧烈的化学反应．很活泼，在常温下能与所有的物质发生剧烈的化学反应 C C．不活泼，常温时不与其他物质发生化学反应．不活泼，常温时不与其他物质发生化学反应 D D．很不活泼，高温时难与其他物质发生化学反应．很不活泼，高温时难与其他物质发生化学反应 CC淡蓝色淡蓝色明亮的蓝紫明亮的蓝紫刺激性刺激性A二、氧气的制二、氧气的制备: 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △△ K2MnO4 + MnO2 + O2↑    紫黑色紫黑色 2KClO3MnO22KCl+3O2↑工业制氧气工业制氧气——                                    分离液态空气法分离液态空气法        实验室制氧气原理实验室制氧气原理：：△△（原理（原理:氮气和氧气的氮气和氧气的沸点沸点不同不同  物理变化物理变化））催化剂催化剂（触媒）：在化学反应中能（触媒）：在化学反应中能______其其他物质的化学反应速率，而本身的他物质的化学反应速率，而本身的_________________在反应前后都没有发生变化的物在反应前后都没有发生变化的物质。

一变两不变）质一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用改变改变质量质量和化学性质和化学性质1.催化剂只能加快反应速率催化剂只能加快反应速率?2.二氧化锰是催化剂二氧化锰是催化剂?3.没有催化剂反应不能发生没有催化剂反应不能发生?4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化催化剂反应前后物理性质没有发生变化?5.使用催化剂可以增加生成物的产量使用催化剂可以增加生成物的产量?×××××实验探究：实验探究：小丽同学欲通过实验证明小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂过氧化氢分解的催化剂”这一命题她设计并完成这一命题她设计并完成了下表所示的探究实验：了下表所示的探究实验：实验操作实验操作 实验现象实验现象 实验结论或总结实验结论或总结 结论结论 总结总结 实验实验一一取取5mL5%的过氧化氢的过氧化氢溶液于试管中，伸入溶液于试管中，伸入带火星的木条带火星的木条 有气泡产生，有气泡产生，木条不复燃木条不复燃 过氧化氢产生氧气，但过氧化氢产生氧气，但是是                     ；；反应的化学方程式为反应的化学方程式为                                。

二氧二氧化锰化锰是过是过氧化氧化氢分氢分解的解的催化催化剂剂 实验实验二二向盛水的试管中加入向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火二氧化锰，伸入带火星的木条星的木条 没有明显现象没有明显现象 实验实验三三                                                                                          ；；二氧化锰能加快过氧化二氧化锰能加快过氧化氢的分解氢的分解                        (1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格 反应慢反应慢2H2O2=2H2O + O2↑ 二氧化锰加入水二氧化锰加入水中不产生氧气中不产生氧气 向盛有向盛有5mL5%过氧化过氧化氢溶液的试管中加入氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火二氧化锰，伸入带火星的木条星的木条 有大量气泡产有大量气泡产生，带火星的生，带火星的木条迅速复燃木条迅速复燃 •(2)在小丽的探究实验中，在小丽的探究实验中，“实验一实验一”和和“实验二实验二”起的作用起的作用•是是                       。

•(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题命题”的的实验证明实验证明•第一方面的实验操作两次称量的目的第一方面的实验操作两次称量的目的•是是:                                              ；；•第二方面的实验是利用第二方面的实验是利用“实验三实验三”反应后试管内的剩余物继续实反应后试管内的剩余物继续实验接下来的实验操作、现象、结论是：验接下来的实验操作、现象、结论是：对比对比(或对照等或对照等) 比较比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量在过氧化氢分解前后的质量 倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2的化学性质没变的化学性质没变小结小结•催化剂的探究步骤：催化剂的探究步骤：   探究出探究出“一变一变”、、“二不变二不变”•（（1）：称量反应前该物质的质量；）：称量反应前该物质的质量；   （（2）：设计对比实验（控制变量），探究该物质）：设计对比实验（控制变量），探究该物质能否改变反应速率；能否改变反应速率；•（（3）：反应结束后，经溶解、过滤、洗涤、烘干，）：反应结束后，经溶解、过滤、洗涤、烘干，再次称量，通过比较探究该物质反应前后的质量再次称量，通过比较探究该物质反应前后的质量是否发生改变；是否发生改变； •（（4）：设计实验，探究该物质的化学性质反应前）：设计实验，探究该物质的化学性质反应前后是否发生改变（可将反应后该物质再加入到反后是否发生改变（可将反应后该物质再加入到反应物中，看能否继续改变反应速率来设计）。

应物中，看能否继续改变反应速率来设计） 催化剂的探究：催化剂的探究：•[发现问题发现问题]：小明在用双氧水清洗伤口时，不小心将它掉在红砖块上，：小明在用双氧水清洗伤口时，不小心将它掉在红砖块上，发现有大量的气泡产生发现有大量的气泡产生•[提出问题提出问题]：红砖粉是否能作双氧水分解的催化剂？：红砖粉是否能作双氧水分解的催化剂？•[实验设计实验设计]：：                 实验步骤实验步骤  实验现象实验现象实验结论实验结论1、取一支试管，装入、取一支试管，装入5毫升质量分毫升质量分数为数为5％双氧水溶液，并用一根带火％双氧水溶液，并用一根带火星的木条放入试管内星的木条放入试管内产生少量的气泡，产生少量的气泡，带火星的木条：带火星的木条：1、取一支试管，先加入少量的红砖、取一支试管，先加入少量的红砖粉，再装入粉，再装入5毫升质量分数为毫升质量分数为5％双％双氧水溶液，并用一根带火星的木条氧水溶液，并用一根带火星的木条放入试管内放入试管内产生大量的气泡，产生大量的气泡，带火星的木条：带火星的木条：[实验结论实验结论]：红砖粉能作双氧水分解的催化剂红砖粉能作双氧水分解的催化剂。

[反思反思]：：小华认为，小明的实验还不能得出红砖粉能作双氧水分解的催化小华认为，小明的实验还不能得出红砖粉能作双氧水分解的催化剂，还需要补充两个实验，请你帮小华完成实验设计剂，还需要补充两个实验，请你帮小华完成实验设计不复燃不复燃红砖粉能加红砖粉能加快双氧水的快双氧水的分解速率分解速率复燃复燃双氧水分解速双氧水分解速率慢•例：已知化学反应：氯酸钾例：已知化学反应：氯酸钾             氯化钾＋氧气，其中氯酸氯化钾＋氧气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能表示固体混合物中二氧化钾和氯化钾均为固体，则下列图中能表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化的图像是锰的质量分数随时间变化的图像是（（     ））•            •       0            时间时间            0                时间时间         0              时间时间             0               时间时间•             A                 B                      C                    D 二二氧氧化化锰锰质质量量分分数数二二氧氧化化锰锰质质量量分分数数二二氧氧化化锰锰质质量量分分数数二二氧氧化化锰锰质质量量分分数数二氧化锰二氧化锰A气体制取与收集装置的选择气体制取与收集装置的选择发生装置：发生装置：固固加热固固加热型、型、固液不加热固液不加热型型收集装置：根据物质的密度、溶解性收集装置：根据物质的密度、溶解性b、注意点、注意点①①试管口略向下倾斜：试管口略向下倾斜：②②药品平铺在试管的底部：药品平铺在试管的底部：③③铁夹夹在离管口约铁夹夹在离管口约④④导管应稍露出橡皮塞：导管应稍露出橡皮塞：⑤⑤用高锰酸钾制氧气时在试管口应放一团用高锰酸钾制氧气时在试管口应放一团棉花：棉花：防止冷凝水倒流引起试管破裂防止冷凝水倒流引起试管破裂均匀均匀受热受热1/3处处便于气体排出便于气体排出防止高锰酸钾粉末进入导管防止高锰酸钾粉末进入导管⑥⑥排水法收集时，待排水法收集时，待                           再收集再收集（刚开始排出的是试管中的空气）（刚开始排出的是试管中的空气）⑦⑦实验结束时，实验结束时，                                   ：：防止防止⑧⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到用向上排空气法收集气体时，导管伸到   氧气的验满：氧气的验满：___________________           检验：检验：___________________用带火星的木条放在集气瓶口用带火星的木条放在集气瓶口用带火星的木条伸入集气瓶内用带火星的木条伸入集气瓶内气泡均匀连续冒出气泡均匀连续冒出时时先先移出导管移出导管再再熄灭酒精灯熄灭酒精灯水倒吸引起炽热的试管破裂水倒吸引起炽热的试管破裂集气瓶底部集气瓶底部制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）钾制取氧气并用排水法收集为例）a、步骤：、步骤：查查—装装—定定—点点—收收—移移—熄熄例题：指出下图中的四处错误例题：指出下图中的四处错误[课堂评价练习课堂评价练习] 1、下列物质中属于纯净物的是、下列物质中属于纯净物的是 （（ ）） A、液态氧气、液态氧气 B、蔗糖水、蔗糖水 C、洁净的空气、洁净的空气 D、五氧化二磷、五氧化二磷AD2、、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。

在实验室中，气体在实验室中，收集收集NO时可选用的集气方法是时可选用的集气方法是 （（ ）） A、排水集气法、排水集气法 B、向上排空气集气法、向上排空气集气法 C、向下排空气集气法、向下排空气集气法 D、排水法或向上排空气集气法、排水法或向上排空气集气法A•3、现有下列、现有下列A、、B、、C、、D、、E五种实验装置：五种实验装置：••A                 B                   C                      D           E  •根据题意，将装置的序号填入下列空格中根据题意，将装置的序号填入下列空格中•⑴⑴加热高锰酸钾制取氧气，用加热高锰酸钾制取氧气，用装置，收装置，收集氧气最好用集氧气最好用装置•⑵⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用装置。

装置•⑶⑶氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用用装置，收集氨气最好用装置，收集氨气最好用装置ACBAE4、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到着的木条置于容器口上方时，观察到 （（      ））                                                                         A、燃烧更旺、燃烧更旺                   B、燃着的木条熄灭、燃着的木条熄灭  C、先燃烧更旺，后熄灭、先燃烧更旺，后熄灭    D、无明显变化、无明显变化B5、某同学在试管内加入二氧化锰后，再加、某同学在试管内加入二氧化锰后，再加入过氧化氢溶液，看到产生了大量的气泡，入过氧化氢溶液，看到产生了大量的气泡，用带火星的木条放到试管内，末看到木条复用带火星的木条放到试管内，末看到木条复燃，分析是什么原因？燃，分析是什么原因？产生的氧气中含在较多的水蒸汽。

产生的氧气中含在较多的水蒸汽6.右图所示装置有许多用途：右图所示装置有许多用途：⑴用于排空气法收集氧气，用于排空气法收集氧气，氧气应从氧气应从_____端通入⑵用于排水法收集氧气用于排水法收集氧气,瓶中瓶中先装满水先装满水,氧气从氧气从_____端通端通入⑶瓶中储存氧气瓶中储存氧气,用水将氧气用水将氧气排出时排出时,水从水从____端通入⑷在医院给病人输氧时在医院给病人输氧时,瓶中瓶中放约半瓶蒸馏水放约半瓶蒸馏水,这时氧气从这时氧气从_____端通入ABAA。