(精品)人教版小学语文三年级上册《第五单元：15搭船的鸟》公开课教学设计_0.docx

留心观察给习作一双“慧眼”部编人教版三年级上册《搭船的鸟》教学设计【教材分析】《搭船的鸟》是部编人教版三年级语文上册第五单元的第一篇精读课文本单元的主题是“留心观察”旨在让学生学会观察周围的事物，“体会作者怎样留心观察周围的事物”，这是本课显性的语文要素；隐性的人文主题是用心体会大自然中的一草一木，培养学生热爱大自然的情趣并且，《搭船的鸟》作为习作策略单元的第一篇课文，“仔细观察，把观察所得写下来”，是这个单元最重要的教与学的目标任务设计理念】1. 抓住“留心观察”这一单元目标，在比对中导课，初步感受“留心的好处”，带领学生在文中找作者从哪些方面观察了“这只搭船的鸟”，初步感受“观察的细致”引导从关注鸟儿外形（静态），再关注鸟儿的捕鱼（动态），学习观察方法：先要静心观察，可从整体到部分，可抓特点，可作对更为重要的是观察要伴随着思考，最终达到培养学生“细致观察”的能力，从而实现“留心观察”的目标，直击语文学科的本质，使语文学习真实有效的发生2. 为实现习作目标，作业中设计了一个观察记录单，把语文和生活关联起来，将习作的创作解决在真实的观察中和细致的记录中，为顺理成章完成单元的习作任务作好铺垫。

3. 注重听的能力的培养，提出倾听要求，听的时候加以思考，把听的内容和别人的评论及自己的认识见解结合起来，让学生学会“带着问题听”教学目标】1. 认识“鹦”、“鹉”、“悄”3个生字，会写“搭”、“捕”2个字，会写“搭船、捕鱼”2个词语2. 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处教学重难点】感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处课时安排】第一课时【课前准备】1.老师：课件；2.学生：预习教学过程】课前活动：看字想画面，体会“留心”看到"鸟"这个字，你会想到生活中的什么画面？生分享看到的画面提出倾听要求：他看到的和你看到的有什么不一样？）学习过程：一、在比对中导课，初步感受“留心的好处”1. 谈话导入：同学们，或许你走过路过的一瞬间留心了某个人;或许你驻足停留的一小会儿你留心了某个物因为留心（板书：留心）有的人发现了……，有的人发现了……，还有的人发现了……法国艺术家罗丹说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛今天我们就要进入第五单元——留心观察2. 导出课题作者郭风发现的是一只——看课件读课题“搭船的鸟”3. 板书课题。

指导书写“搭”4. 齐读课题二、在泛读中提取，初步感受“观察的细致”1.默读课文，思考：作者从哪些方面观察(同时板书：观察)了这只“搭船的鸟”？2.分享学习收获生交流前提出倾听要求：他的想法和你的有什么不一样？)预设：颜色、羽毛、翅膀、动作灵敏、动作敏捷……3.聚焦核心内容刚才大家的思考都不约而同地聚焦在了课文的二、(三)、四自然段，不急，我们一段一段来学习三、在精读中品味，初步感知“细致地观察”1. 关注鸟儿外形(静态)，学习观察方法第二自然段学习过程：(1)小声自由读段，思考：这段鸟儿给你留下什么印象？发现了吗？无论是美丽、漂亮、颜色……，其实都是指向它的外形2)再次读段，思考：你从哪里感受到它的美丽、可爱，拿起笔圈划出来？(生交流前提出倾听要求：他的思考和你的有什么不一样？)适机指导要点：层次一：抓部位：羽毛、翅膀、长嘴层次二：抓色彩：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，红色的长嘴层次三：点方法(作比较)：比鹦鹉还漂亮(3)借助课件小结：孩子们，你们从鸟儿身体部位的颜色,引读:羽毛——是翠绿的；翅膀——带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮；长嘴——他还有一张红色的长嘴感受到它的美丽、可爱4)听读想画面。

同伴一个读，一个听，看眼前会浮现什么画面？(5)全班分享眼前浮现的画面6)情境引读，强化总分的写法师：孩子们(课件出示图)，鸟儿在那，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！生：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，他还有一张红色的长嘴7)探讨观察方法孩子们，作者怎么就能看得那么清楚呢？8）小结：静静地，认真地看，你就抓住了生活中的美观察时从整体到部分，可抓特点，可作对比，会使你的观察更细致2. 关注鸟儿动作（动态），学习观察方法第四自然段学习过程：（1）小声自由读段，思考：这段鸟儿又给你留下什么印象？速度快、动作轻巧、动作灵敏……这是鸟儿在干什么呢？指导写“捕”2）再次读段，思考：用一个词说出鸟儿给你留下的印象，并说明依据指导要点：第一：抓时间：一下子、没一会儿第二：抓动作：冲、飞、衔、站、吞（随机板书:动作）（3）边读边想画面生分享读中看到的画面4）观看鸟儿捕鱼的录像① 第一遍观看视频（快视频），看清楚的举手分享看清楚的方法② 做好准备观看第二遍（快视频），看清楚的举手分享看到的画面③ 第三遍看视频（慢视频），边看边说出它的动作④ 第四遍看视频（慢视频），边看边说出你看到细微的地方。

4）小结：生活中就要这样非常专注地看，才能捕捉到精彩瞬间3. 关注作者思考（心理），学习观察方法第三自然段学习过程：（1）自由读段，思考：这段写什么？与作者的观察有什么关系？（2）教给思考的方法：① 删除比对法：这个问题有点难，我们可以这样思考（课件出示），把这段删去读一读，再把它补上读一读，比一比提示：轻声读，特别注意你的声音不要干扰到别人的思考② 文字+标点：在学生比对读时，小声提醒：注意关注标点，一个、两个、三个疑问和他的观察有什么关系呢？（3）同伴讨论4）全班分享5）运用板书（课件），总结借助板书说明：因为疑惑，让“我”的观察从外形（外貌）走向捕鱼（动作）过程，更细致，深入借助课件总结：生活中，我们要做好观察不仅要静静地、认真地、专注地看（听），还要伴随着分析思考,使我们的观察更深入6）总结全课我”因为留心发现了这只“搭船的鸟”，因为观察对它有了更多更深的了解同学们，“我”还留心了什么事物呢？观察还可以调动哪些感官（课件：……）下节课继续学习四、在实践中复习，初步记录“观察的所得”布置作业：观察身边的一种小动物，并填写观察记录单观察记录单观察对象观察时间观察地点观察所得板书设计。