浅论对高职信息安全专业生源不稳定的思考.doc

浅论对高职信息平安专业生源不稳定的考虑　　【论文关键词】生源；高职；信息平安专业【论文摘要】本文从三个环节分析了信息平安专业生源不稳定现状；“浅剖〞高职院校信息平安专业，提出稳定生源需家长学生方、高职院校与社会方的多层面共同努力教育部部长袁贵仁指出：目前，中国教育已经站在了新的历史起点上，正在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，承受优质教育成为人民群众的强烈期盼随着社会的开展新生人口逐年减少已成为我国人口的重要特征据第五次全国人口普查，在1986—1990年是我国人口出生的顶峰期，为12539．7万人，自1991年以来，人口出生率快速下降，到2022年后，预计普通高中年均毕业生人数还缺乏30万人，到那时，初中毕业生升学率100％，高考录取率100％，高职院校将面临严峻的生源危机一、理性分析信息平安专业生源不稳定现状从湖南省内各高职的招生就业处理解到，当前世界范围内的经济危机导致局部行业岗位饱和，市场供大于求，使得诸如信息平安专业等应／往届学生找不到对口的工作，导致生源不稳定表达在如下几个环节：1、填志愿家长学生在填报高考志愿时，受到学校、媒体和市场的三重影响，集中选择钱景较好的行业，出现热门专业扎堆填报的现象。

往往随着市嘲动乱〞，原先的热门专业不再好就业，就会出现“热进冷出的情况信息平安专业是2l世纪新出现的专业领域，信息平安人才炙手可热从而家长学生都填报近几年的热门专业——信息平安专业，不但本科该专业扩招，高职也几乎招一至二个班2、学校录取生源状况是高职院校最敏感的问题，大多高职院校均被告之每年都有录取不报到的学生通常学校录取规那么是在第一志愿生源缺乏(上线人数未超过方案数)的情况下，接收非第一志愿考生；非第一志愿考生在确定专业时，按其高考分数降分确定录取专业时，按分数优先的原那么确定专业，专业之间无级差3、用人企业学生曾抱怨：“就业难!从实习就能看出来，某大型网络公司安排八人实习，毕业时就签约一个，能好找工作吗?用人企业般安排信息平安专业本科生从事与信息平安产品(如防火墙，杀毒软件)开发相关的工作，或直接参与产品(如加密和PKI体系建立，入侵探测)研发，工资待遇高而同一专业高职院校毕业生有的可能是提供信息平安相关的咨询效劳(如风险评估、平安方案制定、平安工程管理)，工资待遇较低二、把握内涵，“浅剖〞高职院校信息平安专业职业教育是一种就业教育，它紧紧伴随着社会开展的演变近几年信息平安专业的潜力非常大，市场又供不应求，不少高职院校都会随着这种社会形势扩大招生规模。

然而，一旦该专业社会岗位需求出现相对缺乏，学校的专业设置就可能失调，从而造成就业困难，生源非常不稳定1、培养学生的钡4重点不同2001年武汉大学创立了全国第一个信息平安本科专业以来，现已开展到30多所之后高职院校也陆续创办该专业，但还未形成科学研究与人才培养体系，专业的不稳定性直接导致学生在求学期间有换专业的想法信息平安专业学生的构成有普高生和高职生两类重点高校培养的是研究型人才，注重学生研发才能和创新才能的培养普高生的特点是知识扎实，掌握了一定的学习方法和技巧，他们“争优〞的愿望比拟强烈高职院校培养的是实用技能型人才高职生的特点是文化根底知识不系统同时，制约其动手理论才能较差，学习的信心缺乏从专业意识看，社会上有些人对高职教育类型的误解，学生自身认为读高职低人一等或是没有方法的选择因此学职不爱职，专业思想不稳定是一个明显的特征2、高职信息平安专业体系建立不科学新高考方案公布后，高职面临的最大考验就是如何做出专业特色因为要想保持一个专业的稳定性，就不能被动等待市场变化，而是主动地进展院校的招生规模、专业设置、培训方向和师资力量等规划设计，打造自身的核心竞争力　　高职信息平安专业体系建立不科学主要表如今：专业建立的指导思想、人才培养的规格和一些详细做法都源自重点高校本科专业，各个高职院校未能根据自己的情况灵敏掌握，无统一的指导性意见；教学方案不够科学合理，课程体系没有突出信息平安专业自身特点；开设的专业课程主要停留在平安理论、平安策略等层面，实验实训条件普遍相对落后造成了信息平安“理论家〞。

三、深化考虑稳定生源需多方努力培养人才足学校的根本任务，是教育的最核心使命，高等教育进步质量的核心是进步人才培养质量进步人才培养质量要从两个角度来考虑，即毕业生受社会的欢送程度以及为社会做出奉献的多少高职教育的开展尤其要跟实际相结合，不要通用性太强，专业性不够；要深化高等职业教育的认识，要增强和明晰市场导向的意识；要弄清高职院校效劳经济社会开展的特色类型与标准面对生源不稳定的几个环节，稳定生源需多方共同努力1、家长学生方中国正在经历从制造业向效劳业的转型过程，效劳业中各种外包效劳业务，如BP(业务流程外包)、IT(信息技术外包)等业务方面，需要大量技能型人才，所以对于IT职位需求会不断增加新高考高职方面填报方式的改革，其核心的两个字就是专业在帮孩子挑选专业日寸，家长也需理解相关专业群的情况，即对学校的整体实力心中有数建议准备选择三批本科院校的高考生，不妨选择稍好的高职院校原因在于：就业率稳定加工资下滑最校从就业率来看，2022届高职高专毕业生84％就业率与2022届持平，示范性高职院校87％高于高职高专的整体就业率，但本科院校从94％下滑到90％；从月薪看，金融危机的背景下，各院校2022届毕业生的薪水均出现下滑，但相比本科院校，高职毕业生下滑幅度最校2、高职院校方当前国家开展、国际竞争、广阔人民群众都对进步教育质量提出了强烈要求。

高职院校要进一步树立科学的质量观，抓紧质量标准体系的建立健全，抓好教育质量的监测与评估，抓实每一名老师教书育人才能的进步，抓细课堂教学效果的优化1)明确目的定位职业院校应提升观念，时时关注国家的经济政策和当地产业构造调整的方案这其中经常会隐藏着一些新职业和新技术的“信号，职业院校只有认真学习分析，才能未雨绸缪找到高职效劳社会的独特的效劳领域，进一步深化培养形式的改革，使学生更加符合社会的需要在设定专业规模和构造时，要有前瞻性和创新性2)加强高素质教学团队的组建进一步加强师资队伍建立，培养技能强、学识程度高的高素质教学团队，即：①坚持德才兼备的用师导向，加强思想理论建立，坚决理想信念②努力做到走出去，请进来走出去〞高职老师需深化企业一线，才能及时和深化地理解新职业和新技术的相关背景与要求，及时更新知识开展教学请进来〞积极引进展业、企业相关的专家和一线技术人员他们是新职业和新技术的催生者〞，加强沟通才能在师资培训、设施装备、专业设置等方面得到详细指导以信息平安教研室为例：每百名学生装备师资规模总数为6～7人，其中校内副教授以上职称为2—3人，讲师2～3人，具有硕士学位(包括在读)的中青年老师5～6人，双师型老师比例到达100％。

施行“专业带头人制，将校内老师与行内专家进展团队化管理，通过优势互补实现专业教学团队整体程度和才能的提升③加强课程体系改良结合教职成(2022]4号文件进一步深化职业教育教学改革，大力推行工学结合、校企合作的培养形式精神以专业核心技能培养为目的，与企业共同编写特色教材包括专业根底教材、职业技能教材和消费性实训{教材倡导理论教学，积极推行订单培养的人才培养形式；通过校企深度合作，以工作任务为载体，尽量做到了产教对接、学做合一，既抓住了市场需求，又卓有成效地提升了学生的技能　　④建立毕业生跟踪回访数据库信息平安专业毕业生的就业情况如何?所学知识能否适应工作岗位要求，收入如何，职位是否得到晋升?职位晋升后，学校所学的知识是否够用？及时开展毕业生跟踪调查，通过回访的方式建立毕业生跟踪回访数据库，有利于专业建立的科学开展3、社会方诸多教育学者认为科学开展高职教育可成立教育咨询委员会建立和完善高职教育多元化办学形式，深化推进订单式培养改革；在社会各方共同努力下稳固和完善促进高职毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业和自主创业的长效机制；加强对就业困难和家庭经济困难毕业生的就业援助四、完毕语中国现代教育改革已进展多年，许多问题没有现成答案，需要在科学调研的根底上做到科学决策、科学执政，更加自觉、更加坚决地推进教育改革创新。

2022年是教育事业开展值得期待的一年只有办好人民满意的教育，积极回应社会关切，解决群众反映强烈的问题，才能稳定生源，为国家培养更多的信息平安专业的栋梁之才。