小学三年级下册《月球之谜》课文及教案.docx

小学三年级下册《月球之谜》课文及教案【课文】　　夜幕降落，一轮明月悬挂在高高的夜空那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少奇特的遐想!月球是从哪里来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？古往今来，1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是格外奇异的风光：这里的天空黑沉沉的，外表却洒满绚烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命月球是一片荒漠的世界 把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，莫非这些尘土有杀菌的本领吗？ 再看看用植物做试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿 这一连串试验结果是多么令人费解啊! 一项争论结果说，月球曾经有过火山活动从月球采回的一块岩石，据估量它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只能找到40亿年前的石块莫非月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜! …… 对奇特的月球，人类还将连续探究下去。

【教案】　　教学目标 1、有感情的朗读课文，通过自主学习，生疏月球，了解月球，争论月球未解之谜 2、培育学生宠爱科学的兴趣和探究精神 课前预备 教师、学生预备：有关月亮的图文资料、图片、神话传奇、古诗词等 教学过程 一、导入课题，激发阅读兴趣 1.#三年级# 导语：茫茫太空，有着不行计数的星球〔课件出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片〕月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少思念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？〔课件出示有关月亮的诗词〕古人还赐予月亮一些美称，你知道吗？ 2.师：今日，我们就走近地球的近邻——月球去探求它的一些隐秘 3.问：你对月球了解多少？ 对于月球，你还想了解什么？(小组争论，写在纸条上) 4.人们多想登上月球，去解欢快中的疑问1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，觉察了更多的月球之谜〔板书：之谜〕 二、初读 1.自读课文，把带有生字、词的句子读正确、读流利读完标出自然段 2.分自然段指名朗读。

〔课件出示：课后争论题〕 三、分段指导，朗读感悟〔1——2〕 1.师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了很多的遐想，谁来读读这一自然段？ 2.指名读〔课件出示：圆月图片〕朗读，评价 3.理解：遐想 4.师：是啊，为了探究月球的奇特，人类登上了月球，实现了梦想 〔课件出示：宇航员登月图片〕他们在月球上看到了什么？ 5.生自读其次自然段画出说明月球景象的句子 6.指名说说月球的景象〔课件：句子〕〔竞赛朗读〕 7.(课件出示：宇航员下梯图)想象当时的场面，指名说 8.师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗？介绍 四、查找未解之谜 师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究，可是却有很多谜未揭开，是什么谜呢？ 1.生默读课文标示出课文中列举的月球上的难解之谜 2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等 3.指导朗读〔课件〕 4.鼓舞学生依据课文内容提出自己的疑问。

如，月球上为什么会有那样奇异的风光？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？ 五、填补空白处 1.师：不知大家觉察了没有，这里有个标点符号的占位比较特别，是怎么回事呀？ 2.教师把有关月球方面的学问告知大家吧！〔课件介绍：十大未解之谜〕 3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜测 六、拓展延长 1.我们通过课前查找资料来了解月球，是远远不够的，对奇特的月球，人们还将连续探究下去 作为一名小学生，你认为我们现在应当做些什么呢？〔课件〕 2.请同学们放飞想象的翅膀，说一说： 假设你现在已经长大，来到了月球上，你觉察月球有什么变化？你预备去做些什么？〔课件〕 七、小结： 同学们说得真棒！既有想象来到月球上看到的各种惊异的东西的，也有表达自己的爱国热忱的，更有寄予自己的抱负的，教师诚意地期望同学们的梦想在不久后的将来能够得以实现！ 。