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老年护理学实验大纲文档 老年心理学课程实验大纲 编写人：张业聪，审核人： 一、课程基本信息 开课单位：护理学院 适用专业：老年服务与管理 课程名称：老年心理学 课程代码：Z094041 课程类型：专业基础 学分：2 总学时：32 理论学时：28 实验（上机）学时：4 考核方式：考查 先修课程： 后续课程： 二、课程简介 （一）课程性质和任务 老年心理学是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学它也是新兴的老年学的组成部分 通过本课程的学习，让学生掌握老年阶段心理发展的基本规律和年龄特征，使学生对老年心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，尤其是老年心理发展的主要矛盾，学习运用基本理论分析实际问题，初步掌握矫正老年心理偏差、障碍的方法和技能技巧，为进一步实践工作打下良好基础 （二）课程目标 1.知识能力。

通过该课程的学习，学生应深入了解老年人身心发展特点和规律，掌握老年人、感知觉、认知、情感人格和社会性等发展的阶段性特征，能够运用专业知识帮助老年人解决身心问题，维护老年人群体的健康 2.职业能力要使学生具备较强的综合分析与判断处理问题的能力，敏锐的观察能力、灵活的思维能力 3.职业素养能力要使学生具有严格的逻辑思维能力，严密的推理方法，辩证唯物主义观点和原发性创新思想 三、实验学时安排说明 根据本专业需要及教学大纲要求选做4学时的实验课 老年心理学课程实验大纲 编写人：张业聪，审核人： 一、课程基本信息 开课单位：护理学院 适用专业：老年服务与管理 课程名称：老年心理学 课程代码：Z094041 课程类型：专业基础 学分：2 总学时：32 理论学时：28 实验（上机）学时：4 考核方式：考查 先修课程： 后续课程： 二、课程简介 （一）课程性质和任务 老年心理学是研究老年期个体的心理特征及其变化规律的发展心理学分支，又称老化心理学。

它也是新兴的老年学的组成部分 通过本课程的学习，让学生掌握老年阶段心理发展的基本规律和年龄特征，使学生对老年心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，尤其是老年心理发展的主要矛盾，学习运用基本理论分析实际问题，初步掌握矫正老年心理偏差、障碍的方法和技能技巧，为进一步实践工作打下良好基础 （二）课程目标 1.知识能力通过该课程的学习，学生应深入了解老年人身心发展特点和规律，掌握老年人、感知觉、认知、情感人格和社会性等发展的阶段性特征，能够运用专业知识帮助老年人解决身心问题，维护老年人群体的健康 2.职业能力要使学生具备较强的综合分析与判断处理问题的能力，敏锐的观察能力、灵活的思维能力 3.职业素养能力要使学生具有严格的逻辑思维能力，严密的推理方法，辩证唯物主义观点和原发性创新思想 三、实验学时安排说明 根据本专业需要及教学大纲要求选做4学时的实验课。