幼儿园大班语言《乒乒和乓乓钓大鱼》教案.docx

幼儿园大班语言《乒乒和乓乓钓大鱼》教案设计思路：《乒乒和乓乓钓大鱼》是西宫达先生的也经典绘本作品，其巧妙的构思深受孩子们的喜爱故事中，乒乒有乓乓一起却去钓鱼，鱼竿接连不断地动起来，它们进都说自己钓到了很大的鱼，那么都钓到了什么鱼呢？作者以局部夸张的方法，画出了乒乒和乓乓想象中的大肚子鱼、大脑袋章鱼、长长的鳗鱼、大钳子螃蟹等生物这些椟张后奇特造型将故事演泽得生动有趣大班幼儿已经具有丰富生动的想象力， 他们喜欢天马行空随意作画，而故事中海洋生物夸张的造型更激起幼儿无限的想象力本活动借助这一绘本故事，通过看看猜猜、想想画画、找找说说等式，带领着幼儿走进神奇的海底世界，让幼儿尽情表达，感受夸张创作的无限快乐活动目标：　　1.尝试运用局部夸张的方法表现海洋生物幽默、有趣的形象　　2.大胆想象，体验“局部夸张”画创作的乐趣　　活动准备：　　海底背景、鱼竿、乒乒乓乓图片、ppt图片　　活动过程：　　一、导入活动，出示手偶，激发兴趣师：今天来了两个小客人，是谁呀？这个是乒乒，这个是乓乓，我们和乒乒乓乓打声招呼吧瞧戴红帽子的是乒乒，戴黄帽子的是乓乓，他们是一对好朋友）它们的愿望呀！是钓大鱼，我们来听听它们有没有钓到大鱼。

　　二、感受海洋生物幽默、有趣的形象　　1.师：今天天气真好呀，乒乒乓乓要去海边钓大鱼啦看这是一个神奇的鱼钩，只要被它钓上来的海洋生物身体会发生变化,很特别、很有趣有的会变大，有的会变小，有的变粗，有的变细2.引导幼儿观察钓上来的动物的变化在什么地方Ppt1:提问，乒乒钓到了一条什么样的鱼，这条鱼哪里很特别？像什么？原来是头很大一条章鱼，看上去很滑稽，很有趣出示正常章鱼形成对比）Ppt2：提问，乓乓钓到一条做么样的鱼，这条鱼哪里特别？原来呀这是一条肚子很大的鱼啊！看上去好很滑稽，好有趣出示正常鱼图再次形成对比）Ppt3:这回它们又钓到什么样的鱼？这条鱼哪里特别?像什么？好特别的鳗鱼啊身体很长很长，都弯成了一个大圈总结:乒乒和乓乓用神奇的鱼钩钓到了三种海洋生物:大脑袋章鱼、大肚子鱼、身体很长的鳗鱼每个动物身体都有一个部位很夸张、很有趣三、 引导幼儿说说想钓什么，想让它的什么部位发生变化乒乒和乓乓越钩越开心，接下来它们还会钩到哪些海底动物？海底世界还有很多动物呢，它们也想让自己身体的某一个部分变的很有趣，很夸张小朋友你们来帮帮他们吧四、 幼儿作画，教师个别观察指导1、 针对幼儿的不同水平，教师提供三种不同的绘画纸。

2、 多提醒幼儿“这是个很神奇的鱼钩”　　2、重点指导幼儿让鱼的局部发生夸张的变化，并用线描画的方式进行装饰　　五、作品评价　　你觉得哪个小动物最有趣此绘本中扩大、夸张表现满足了幼儿表现新奇的思维夸张的鱼能引起创作兴趣，能体现幼儿特有的思想感情夸张法是绘画活动的一种表现手法夸张是体现幼儿绘画创新的一种模式，更是大班幼儿需要学会的一种技能方法启发孩子们在绘画创作中运用夸张的手法，不但为想象思维提供了发散空间，更重要的是让孩子们学会举一反三，融会贯通总体我觉得我这个活动具有趣味性，有效性，挑战性，延续性整个活动让幼儿发挥想象、大胆创新，最后呈现出来的作品都是很夸张很滑稽的动物活动的有效性得到了体现这样夸张的作画方式对幼儿来说是很有挑战性的在作画的时候，我提供给幼儿三种不同的绘画纸，幼儿可以根据需求自由选泽，很符合幼儿的年龄特点和需求此活动具有延续性，他们活动结束后还跟我说他们还想画，说明他们充分体验了夸张绘画的乐趣活动组织中，进行到每个环节时，我都时刻围绕着目标，做到了心中有目标，画画之前我提了几点作画注意点，我觉得这是必不可少的，因为不提清楚要求，他们可能就画得不是那么滑稽的我要求幼儿想好动物身体的什么部位应该画在纸的哪边，可以变得更滑稽。

就是画画布局的问题这点很重要的，因为如果没有这个提示，他们就没有那个意识的，很容易就画得没那么滑稽的最后幼儿呈现的作品都很夸张，说明活动目标得到了很好的达成但是，每一个环节都说得那么详细好像没那种必要，应该有详有略，但是我觉得有的地方是不能一带而过的，需要把握好活动的总体感觉进程好像有一点点快没能给幼儿充足，绘本故事的讲述语言不够精炼，以后要在语速、语言的精炼等方面多多努力。