《跨越百年的美丽》教学反思.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《跨越百年的美丽》教学反思 《跨越百年的美观》教学反思 《跨越百年的美观》以"美观'为主线，说明了居里夫人的美观不在于容貌，而在于心灵但是课文中难理解的句子对比多，对比难读懂，因此我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含义，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白"跨越百年的美观'的深刻内涵但是在课堂教学过程中存在一些问题，为此我举行了深刻的反思 上完课后，第一感觉就是没能更好地调动起学生的积极性尽管对这班学生知之甚少，这种处境却不在预料中，这么沉闷还是出乎意料，我很努力地用语言鼓舞、启发，但是感觉孩子们一向很拘束，不能以轻松的状态面对课堂学习从我自身反省，我觉得我在课堂把握上存在确定的欠缺，没能从孩子的切身实际启程，过于提防课堂环节与教学布局的把握，没能适当的停下来调整节奏，让学生来适应课堂空气，让这种拘束的气氛有所变更，是很大的失误 尽管可惜，却也有欣慰与收获学习了前辈教师的名贵的阅历，凝听的各位领导的精彩的讲评分析，使我受益匪浅总的说来有一下几点，需要在以后的教学中留神： 1、加强预习环节预习不仅仅是读课文，还理应包括学生对课文的初步感悟。

通过预习，学生可以对比领会地了解自己的"已知'和"未知'，在学习的过程中能够有的放矢就像吕校长说的，学生在课堂上得表现可以用充分的预习来改善充分的预习可以让课堂更加活跃，交流更加生动，理解更加深刻 2、更加用心备课不仅仅是对教材的备，还有对学生有所打定就像白主任说的，要设身处地的站在学生的角度去斟酌，充分了解学生现有的认知水平，设置的教学环节要考虑学生的采纳才能，因此备课也要有不同的侧重我们当老师的不仅要提防对教材把握，将教材烂熟于心，还有对学生有所把握，不能让自己的备课成为学生学习的阻力 3、培养学生的课堂表现力一节课需要的是师生紧密的合作，课堂气氛的好坏与老师平日的常规要求、上课习惯，学生的听讲、发言等轻微的表现关系紧密在平日的教学中，要激励学生想说、敢说、能说、会说，要培养每个学生参与课堂的意识，要让学生会说会说需要一段时间的养成，需要老师在教学中堂堂课去潜移默化我梦想打造的课堂是师生共同参与的课堂，是学生自主探究学习的课堂，是全员参与的课堂每个学生在课堂上生动起来，才能让每个学生都得到进展和提高 — 2 —。