《女娲补天》初中学生的读书笔记5篇.docx

《女蜗补天》初中学生的读书笔记5篇《女蜗补天》表达了一个故事那就是有一年，不知什么原因，水神共 工和火神祝融打起仗来下面给大家带来《女蜗补天》学校学生的读书笔 记，希望对您有所帮助！《女蜗补天》学校学生的读书笔记1《女蜗补天》是一个流传千古的神话故事，教材选编这篇课文的意图， 一是让学生了解神话传奇的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力； 二是体会女蜗为了挽救受苦受难的人们不怕危急，不怕困难，甘于奉献的 精神我有幸听到刘悄悄老师和王娜娜老师执教这篇文章，她们在课堂中 奇妙地引导学生入情、入境、用情，给我留下了特别深刻的印象我觉得 两位老师在执教这节课时有如下几个共同的亮点：一、 激趣导入，唤起热忱不管是刘悄悄老师采纳的看图片，说神话故事名称的方式"，还是王 娜娜老师设计的“有奖竞答”嬉戏，都是从学生的生活阅历和已有学问动身, 紧密联系学生的生活实际，创设了生动好玩的课文情境，有效吸引了学生 的留意力，唤起了学生高涨的学习热忱二、 重视朗读，读中感悟两位老师都注意采纳“读”的艺术，无论从读的形式还是读的次数，该 什么时候读到该怎样读都把握得当，行云流水调动了学生的思维和情感 参加到读中，实现读和思索的有机结合，使学生亲近文本，走入文本，进 而对文本产生富有“个人意义”的理解感悟，自然地到达“一个文本，多种声 音”的个性化朗读的境界。

从上课伊始朗读课文第一自然段第一句话，到最终诵读女蜗的赞歌， 以读”贯穿始终，但又不是漫无目的地读，每次读都有详细的不同的目的 如：朗读文本第一句话让学生感悟“欢歌笑语”；女蜗为什么要补天?让带着 学生带着问题初读课文，既避开了盲目泛滥地读，又能使学生更快地围绕 问题理解课文，进而解决问题又如：抓住“一大块，黑黑的，轰隆隆”等词 语，通过课件，直接冲击学生听觉、视觉，让学生真正感悟到了“山崩地裂” 的可怕；抓住“围困、挣扎”等关键词引领学生一步一步体会人们在灾难前的无奈与无助通过指导学生抓重点词来指导朗读，更深化、精确地体验 情感，使学生在课堂上积累了更多的语言文字，学生也在细节中获得情感、 升华情感，这才是真正的边读边悟，边悟边读同时，两位老师对各种朗读方法的运用指导得当，什么时候该用什么 形式读用得特别精确：如：“天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出 一个黑黑的大窟窿采纳了个性读的方式，让学生读出可怕的感觉，关心 学生更深刻地体验当时天塌时的可怕情形；“女蜗的赞歌”采纳了引读的方 式，老师提示学生接读，引领学生在宽阔雄伟的气概中再次体会女蜗的博 爱、英勇和宏大，进一步升华了文本主题。

三、问题设计具有开放性、开展性在问题设计上，两位老师注意对学生发散思维的培育，摒弃了“答案唯 一性”的限定性问题，设置了一些能促进学生多向思维、个性思索的开放性 问题，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性供给宽阔的时空，比方：王娜 娜老师在引导学生体会女蜗博爱无私的精神时，提问了：从描写女蜗补天 的句子中，你看到了一个怎样的女蜗?这是个富有弹性的，没有标准答案的 问题，学生可以按照课文不同的句子和自身的阅历、思维，从不同层次、 不同角度作出答复这样奇妙的提问，让学生思维的火花得以碰撞，有效 激发了学生的学习爱好，进而培育了学生多方面的素养四、重视对学生复述力量的训练两位老师的课堂中，有多处让学生进行文字训练的活动如：用“先… 然后…最终的句式来说说女蜗补天的过程这样的训练，能使学生学会如 何有条理地把一件事说清晰，训练了思维，同时也为学生能复述故事内容总之，两位老师执教的这堂课给我带来了视觉上的养眼，听觉上的动 人和情感上的共鸣，让我获益颇多但假设在课堂设计中再加上“写作指导” 这一环节就更完善了比方：设计一个“说一说，写一写”的环节：天最终补 好了,天地间怎么样?人们怎么样?绽开合抱负象，写一段话。

这样的训练， 可以充分表达学生在课堂中的主体地位，既能关心学生深刻理解课文主旨, 又训练了学生的表达、写作力量，让学生在读、思和写中获得情感、升华 情感《女蜗补天》学校学生的读书笔记2 《女蜗补天》是一篇精读课文，讲的是我国古代流传已久的神话故事本文自然灾难场面描写生动逼真，全文条理清晰，层次清楚，想象奇怪丰an富学习本文的目的，一是让学生通过阅读受到我国历史文化的熏陶，感 受我国古代劳动人民丰富的想象力二是感受女蜗为了挽救受苦受难的人 民群众不怕危急、不怕困难的精神要求学生能正确、有感情地朗读课文， 能读边想象画面了解女蜗为什么要补天以及补天的过程，体会女蜗为了 挽救劳苦群众，不怕危急、勇于奉献的精神回忆整堂课的教学过程，感慨颇多:、质疑问难，引出精彩在学生读课题后，我问他们想知道什么学生的问题提的很好，提出 了两个中心问题“女蜗为什么补天”和“女蜗怎样补天”在第一课时教学中 我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女蜗为什么要补天?”为主线绽开教学, 在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕 的情景在学习灾难来临后的可怕这一自然段时，学生又出乎我意料地质 疑“为什么天会塌下一个大窟窿”。

这时，我正迟疑要不要给他们讲讲共公 怒触不周山的故事时，没想到班里又小手如林，“老师，我知道为什么天会 塌下一个大窟窿，那时因为水神和火神打架时......”“老师我也知道这个故 事叫《共公怒触不周山》，我也看到过的我感慨孩子们丰富的课外学问， 这是课外书给他们带来的学问，正是他们质疑问难的精神，才使他们的这 一课外学问得以展现，也使课堂出现了精彩的亮点二、 以读为本，读中感悟古人云：“读书百遍，其义自现”读”应当是阅读教学的永恒主题，“以 读为本，，应当是阅读教学的根本理念在这节课上，“读”贯穿始终，对学生 读课文除了每次都有要求外，读的方式也有所不同：集体读，个别读；大 声读、默读……等等不同形式的读也是有不同的功能默读有利于对文 字的揣摩；出声朗读能加强感受、增加记忆；指名朗读可以给对文本有不 同感悟的学生施展个性的空间；自由朗读可以让学生很好地感受文本，品 尝语言集体朗读有增加气概、激发共鸣的功能......同时，为了更深化、精 确地体验情感，我指导学生抓重点词句来做文章，通过细心揣摩，入情入 境地朗读，使学生获得情感、升华情感三、 挖掘课文的空白点，开展学生的想象力课文的文字浅显易懂，表现人物精神的关键语言文字也是不难理解的, 但如何从浅显的文字中挖掘出深刻的情感来，确实需要利用想象挖掘文本 的空白点，将文本再制造，以充实内容，使人物形象饱满，从而开展学生 的语言，培育丰富的想象力。

所以在课堂上我设计了补白想象：让他们说 说仿佛看到了什么，听到了什么?学生说得很好有的说：“我仿佛看到洪水 冲来，房屋倒塌，人也被冲走有的说：“我仿佛看到孩子们在哭着查找爸 爸妈妈在这些补白想象中，进一步体会到神话的奇妙，同时也训练了学 生的想象力，积累并运用了语言《女蜗补天》学校学生的读书笔记3这个学期，我们学习了《女蜗补天》这篇课文，知道在中国古代神话 中，女蜗是一个很宏大的角色她不怕困难，不怕危急，勇往直前，把天补 好了，让人们过上了幸福的生活我深深地被女蜗的精神感动了！自从女蜗造了人之后，人类始终在大地上幸福的生活着可是有一天， 天上塌了一大块，立刻天塌地陷，人们饱受着水深炽热的苦痛女蜗很难 过，把人类安排好之后，她打算去查找五彩石补天女蜗找了几天几夜， 却没找齐，她咬了咬牙，连续查找纯青石五彩石找齐了，女蜗又把五彩 石炼了几天几夜，然后把它们装在盆子里面，端到天涯，往上一泼，天立 即被补好了自从学习了女蜗补天的精神后，我始终牢记在心记得有一天，我和 爸爸推着自行车来到家门口的空地爸爸先跟我讲了骑自行车的动作要领, 还没等爸爸说完我就迫不及待地抓紧车把骑上了自行车谁知道车轮还没 动一下，我就从自行车上摔下来。

爸爸把我扶了起来，说：“你呀，太心急!” 于是爸爸在车后面扶着，我双手抓紧车把，眼睛看着前方，双脚用劲地踩， 车轮最终滚动起来了，可是车龙头就是不听话，一会儿倒向这边，一会儿 又歪向那边，怎么办呢?爸爸说：“两手不要太用力，轻轻抓住就行了，眼睛 看远一点!”我照着爸爸教我的做果真，车子平稳多了我心想：骑车有什 么难的，多简单呀!于是我干脆手一松，腿一放，结果重重地从车上摔了下 来，手上、腿上的皮破了，渗出了一丝丝的血我大声哭了起来不学了， 不学了，我再也不学自行车了!”我边哭边朝正赶过来的爸爸喊到爸爸边帮 我扶起自行车边说：“怎么?这么快就泄气了?不要遇上一点困难就放弃，想 想女蜗补天，那么困难的事她都做到了!”听了爸爸的话，我点了点头，连续加强训练就这样，经过一遍又一遍 的练习，我最终学会了骑自行车今后，我肯定要像女蜗一样，不怕苦、不怕累，学习她坚持不懈的精 神，在生活和学习中，遇到困难决不放弃，坚持做好每一件事《女蜗补天》学校学生的读书笔记4我很喜爱《女蜗补天》这本书，这一本书书名了一个道理，那就是只有 坚持不懈才能胜利传奇很久很久以前，天上的水不停地往下流，女蜗为了补好天，只好 用自己的身体去补天上的洞。

因为天上流下来水太多，女蜗上去一次掉下 来，又上去一次又掉下来女蜗上了一次又一次，可是都没有胜利女蜗 就这样坚持不懈地往上顶，最终，她最终顶上去了，天补好了，水也不流 了，天上还出现了朝霞献身于科学事业的爱迪生，曾进行过几百次灯泡试验，旁人已经对他 没有了信念，而他自己却丝毫不灰心，最终最终研制成了灯泡宏大的科 学家阿尔弗雷诺贝尔为了研制平安炸药，用了 4年的时间进行了 XXX多 次的试验，最终研制出了“雷管"我国古代也有许很多多的人是靠着坚持不懈才能胜利的我国的毕昇 经过几番曲折这才创造出活字印刷术我信任只要坚持就会胜利《女蜗补天》学校学生的读书笔记5在中国古代神话中，女蜗是一个很宏大的角色是她造了人，补了天 今日，我读了《女蜗补天》的故事在女蜗造了人之后，人类始终在大地上幸福的生活着可是有一天， 天上塌了一大块，立刻天塌地陷，人们饱受着水深炽热的苦痛女蜗很难 过，把人类安排好之后，她打算去查找五彩石补天女蜗找了几天几夜， 却没找齐，她咬了咬牙，连续查找纯青石五彩石找齐了，女蜗又把五彩 石炼了几天几夜，然后把它们装在盆子里面，端到天涯，往上一泼，天立 即被补好了读完了这篇文章，我很惭愧。

和女蜗相比，我太没有恒心了前几天， 我突发奇想，想自己做本小书，却是三分钟热度，做了不到一半，我就把 它扔到一边，又去玩魔方了有恒心，有毅力，是我给自己定下的目标，我 肯定要坚持不懈这次，绝不是三分钟热度！我从女蜗身上学到了一种品质：朝着目标，永不放弃《女蜗补天》学校学生的读书笔记。