19鱼我所欲也.doc

学 年2014-2015 科 目 九年级语文课 题19.鱼我所欲也使用时间2015.01主备人马 利使用人九年级师生课 型精读审核学案序号52学习目标1.理解孟子的政治主张，了解孟子散文的特点 2.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象 3.背诵两文，体会“人和”的含义，理解“磨难”在人成长过程中的重要性 重难点1.理解孟子的论证方法2.体会“人和”的含义，理解“磨难”在人成长过程中的重要性 教师寄语没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌 第二课时《生于忧患，死于安乐》【自主预习】 一、 初读课文 读准字音生 舜（ ） 畎亩（ ） 傅说（ ） 孙叔敖（ ） 曾益（ ） 法家拂士（ ）忧患（ ） 二、 再读课文 疏通文意（解释以下加点词语和句子 舜发．于畎亩之中_____________________________ 管夷吾举于士 _____________________________百里奚举于市_____________________________ 故天将降大任于是人也_____________________________ 饿其体肤，空乏其身_____________________________ 行拂乱其所为_____________________________ 所以动心忍性，曾益其所不能_____________________________ 困于心衡于虑而后作_____________________________ 征于色发于声而后喻_____________________________入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

三、 收集经典名句1.2.3.【合作探究】 四、解疑答惑 １.本文的论点是什么？ ２.本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？ ３.从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？ ４.文章第三段主要阐述了作者的什么观点？ ５.比较《孟子二章》在论证方面的不同 五、课堂小结 【课堂检测】 六、 达标检测：（共20分） 1．解释下列语句中加点词的意思2分） （1）舜发于畎亩之中 发：_______（2）人恒过然后能改 过：_________ 2．用现代汉语翻译下面的语句4分） （1）饿其体肤 翻译：__________________________________________ （2）行拂乱其所为 翻译：__________________________________________ 3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么3 分答____________________________________________________ 4．请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分） 5.本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。

其中，思想上要_____ 身体上 ___________，行为上要______ 用原文回答）（２分） 6.结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会不超过２０个字）（3分） 七、阅读下面两段文字，完成1—4题甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也 【乙】孟子少时，诵①，其母方②织孟子辍然③中止，乃复进其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得其母引⑤刀裂其织，以此诫之自是之后，孟子不复喧矣选自《韩诗外传》卷九）注释：①诵：背诵②方：正在③辍然：突然中止的样子辍，停止，废止④喧：遗忘⑤引：拿来1.解释下列加点的词语①人恒过，然后能改 恒过_________②其母引刀裂其织 裂__________2.翻译下列句子①生于忧患，死于安乐 ②自是之后，孟子不复喧矣 3.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？ 4.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？ 学生/教师反思: 。