十六个小故事小学低年级课外阅读教案设计.doc

word1 、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些变化呢？二、阅读《昆虫的绝招儿》1、 根据拼音自由读文章〔要求：读准字音，断句正确〕2、 出不懂的词全班讨论3、 自由练读〔要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招〕4、 指名读，集体评议5、 讨论问题讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？三、阅读《小兔的春装》1、 指名读书后的问题2、 带着问题快速度课文3、 讨论四、日积月累1、 学习“少和小〞2、 写出反义字3、 自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、 自读《彩色的树》2、 找出根春天有关的诗，自己诵读2、我和春天有个约会教学目标： 1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学过程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。

快来看看，春天终究是什么样子的？二、阅读《初春》1、根据拼音自由读文章，〔要求：读准字音，断句正确〕2、找出不懂的词全班讨论3、自由练读〔要求：读好，划出觉得好的句子〕4、指名读，集体评议5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说三、阅读《野草》《开满花的星球》1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读3、指名请小组读四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读3、奶奶的歌谣教学目标：1、熟读6首歌谣2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以与良好传统品质教学重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣教学过程：一、简单介绍歌谣小朋友们，我们以前读过一些诗这些诗都是专业的文人、诗人所写的，被人们传颂了上千年其实，普通的劳动人民在日常的劳动、生活中也创造了许多琅琅上口、富含道理的诗，它们都是可以唱出来的，因此也被称作歌谣今天我们就一起来读几首非常好听的歌谣二、《实话歌》、《一对蝈蝈吹牛皮》1、读一读2、你们更喜欢哪一首歌谣？3、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》4、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？5、分组读两首歌谣三《粽子香》1、 每年阴历的五月初五都是端午节。

你们知道它的来历吗？2、 在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读《粽子香》3、 有哪些风俗呢？你还知道哪些？四、《杨柳青》1、读一读2、杨柳“青〞了，“黄〞了，“落〞了，分别是在哪几个季节？人们都会做些什么？3、你最喜欢玩什么？五、《开城门》1、读一读2、城门有没有开下来？怎么开的？用刀、用斧砍的下来吗？3、一问一答读六、山老鸹1、你们知道山老鸹是什么鸟吗？2、读一读3、山老鸹做了一件什么事？4、它的爹娘为什么要悲伤？4、 山老鸹应该怎么做？4、《吹牛大王历险记》〔一〕教学目标：1、从故事中受到启发，明白道理2、以少带多，积累语言，培养学生阅读的兴趣教学重难点：从寓言故事中受到启发，明白道理教学过程：一、导入新课1、同学们，你们读过哪些寓言故事啊？《坐井观天》、《杯弓蛇影》、《滥竽充数》2、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》二、学习第一篇1、 听教师来读一读2、 自由朗读3、 请同学来读一读4、 指名朗读5、 电脑出示两个问题，请同学讨论6、 通过这个故事，你明白什么道理？7、 相互讨论三、学习第二篇1、 听教师来读一读2、 自由朗读3、 请同学来读一读4、 指名朗读5、 电脑出示两个问题，请同学讨论。

6、 通过这个故事，你明白了什么道理？7、 相互讨论四、学习第三篇1、 听教师来读一读2、 自由朗读3、 请同学来读一读4、 指名朗读5、 电脑出示两个问题，请同学讨论6、 通过这个故事，你明白了什么道理？7、 相互讨论五、拓展阅读自由读说说你明白了什么道理？六、课外拓展1、 回家把故事读给爸爸妈妈听2、 再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛5、大 海教学目标：1、 海的景色特点，培养对大自然的热爱之情2、 培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索3、 拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言教学重难点：在阅读中想象，享受阅读的乐趣教学过程：〔课前熟读文章〕一、揭题激趣1、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！2、欣赏图片二、读文感悟1、 自由读三篇文章，边读边想想2、 指名读自己喜爱的一篇3、 讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？4、 带着这些敢想再读课文三、联系拓展相关文章1、 我们曾经学过那些描写大海的文章？《大海睡了》《识字》2、 你还知道那些描写大海的诗歌或文章3、 出示小短文：《小河和大海》 小河和大海 秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。

小河觉得天底下只有自己最大了他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一比谁大一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天小河用尽全身的力气，抬起脚跟， 却怎么也看不到岸边他懊丧的自言自语说：“哎，我以为自己很大，原来还比我大得多大海听了笑了笑说：“不错，我是比你大得多可是，如果没有将河流到我这里，我也不会有这么大〞4、 讨论：你读懂了什么？四、小练笔1、 读诗歌《海水》、《浪花》2、 练笔：《贝壳》或《浪花》3、 朗读小诗6、月 亮教学目标：1、 解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情2、 培养阅读的兴趣，在读中想3、 拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言教学重难点：在读中想，享受阅读的乐趣教学过程：〔课前熟读文章〕一、 解题激趣小朋友，你们心中的月亮是什么样的？月亮是美好的，也是神奇的不断变化的月亮总是使人浮想联翩欣赏图片二、 读文感悟１、自由读三篇文章：边读边想象２、指名读自己喜爱的一篇３、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？４、带着这些感想再读课文三、 联系拓展相关文章１、我们曾经学过哪些描写大海的课文？〔《大海睡了》、《识字》〕２、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？３、出示小短文《小河和大海》四、 小练笔　１、读诗歌《海水》、《浪花》　２、练笔：《贝壳》或《海风》　３、朗读小诗7、美丽的传说教学目标：1、 通过诵读、鉴赏、收集等方式了解中国民间古老的传说和故事。

2、 教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界教学重难点：通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事教学过程：一、 导入新课1、 你见过和太阳赛跑的人吗？2、 你知道是谁创造了天和地？二、 阅读《开天辟地》1、 据拼音自由读文章2、 要求：读准字音，长句子多读几遍3、 质疑问难4、 自由练读5、 要求：划出你觉得写得好的词句6、 指名读7、 讨论：〔1〕对题目“开天辟地〞理解了么？〔2〕从这个美丽的故事中你懂得了一个什么道理？三、 阅读《夸父逐日》1、 快速阅读课文2、 小组内互读3、 指名读四、 课外拓展我们的祖先想象丰富，留下了许多美丽神奇的传说，到图书馆找一找传说中的故事再读一读8、 《吹牛大王历险记》〔二〕教学目标：1、 过朗读了解故事内容2、 读了故事，你受到什么启发3、 分角色表演故事4、 搜集故事教学重难点：分角色表演教学过程：一、导入1、 你听过哪些故事？2、 今天我们来学习一个新故事二、阅读《吹牛大王历险记》1、 根据拼音自由读文章2、 要求：读准字音，读通长句子3、 划出不懂的词句全班讨论4、 指导读，集体评议5、 读出你认为好的词句6、 故事中告诉我们他碰到了哪些危险？7、 分角色表演故事三、阅读《八仙过海》1、 快速阅读课文2、 小组合作说说八仙是哪八个？3、 他们都有什么本领？4、 给“八仙〞绘制肖像5、 “八仙〞的故事给你什么启发？四、课外拓展搜集一些故事，再把故事的名字写下来。

9、一休和阿凡提教学目标：1、 了解故事内容理解他们的聪明之处2、 分角色朗读一休的故事3、 搜集关于聪明人的故事教学重难点：分角色朗读一休的故事教学过程：一、 导入1、 你认为什么人算得上聪明？你知道哪些聪明的人？今天我们来认识这两个朋友板书：一休 阿凡提2、 简单介绍一下他们〔外貌、背景〕一休：出生在日本幕府治时代，小小年纪就出了家，平时勤奋好学，热心助人，最喜爱动动脑筋，解决日常生活中的问题阿凡提：某某人，留两撇小胡子，喜欢倒骑毛驴，经常戏耍怀地主他们为什么被称作聪明人？都有哪些故事呢？我们一起来读一读二、读课文1、 精讲一休的故事（1） 提问：一休是怎么受到欺负的他用什么方法戏弄了长老？（2） 演一演：分角色朗读课文2、 阿凡提的故事（1） 你从哪里看出阿凡提的聪明（2） 讲讲这四个故事三、总结1、 他们是不是无缘无故戏弄别人的？2、 他们是用自己的智慧和刁难他们的人作斗争3、 给一休和阿凡提绘制形象4、 有条件的小朋友观看电影《阿凡提》电视剧《聪明的一休》四、扩展1、 课前布置学生找一找关于聪明人的故事2、 四人小组交流自己找的故事3、 你想成为一个聪明的人吗？如何努力？10、 森林的故事教学目标：1、 感情的朗读诗歌2、 理解诗歌的含义教学重难点：有感情的朗读教学过程：一、 导入你通过电视、图书，了解到的大森林是什么样子的？今天，我们走近大森林看看二、《吧喳、吧喳》 1、读一读2、猜猜他们都是谁吧喳吧喳——人蹦蹦——松鼠叽叽——小鸟沙沙——蛇3、 你能仿照写几个么？4、 表演：模仿这几种动物走路说话的声音三、《长眼睛的小树》1、读一读。

2、小鹿为什么会一动不动？3、你愿意当这棵小树吗？四、《冬日的林子》1、读一读2、冬日的林子是什么样的林子？〔没有阳关 吹着枯燥的风 天像要下雨 没有色泽 没有鸟〕3、他哪里可爱？〔理解冬日的林子是雪白的，是安静的〕五、读诗1、选择一首你喜欢的，多读几遍举行诗朗诵比赛，选出读得最好的个人和小组2、背诵11、 小故事，大道理教学目标：1、 让学生通过阅读一个小故事，明白其中蕴涵的道理并使之受到教育2、 扩大学生知识面的同时训练学生的语言表达能力，联系上下文来解决问题的分析能力教学重难点：揭示故事的深刻寓意教学过程：。