高中语文 第四单元第16课《崔杼弑其君》（1）课件 语文版必修2.ppt

《春秋左传》又名《左传》，是我国现存最早的编年体史书，我国第一部较为完备的编年体史书相传为春秋末年的左丘明为解释孔子的《春秋》而作起自鲁隐公元年，迄于鲁哀公二十七年　• 《左传》之后，司马迁发展了《左传》的传统，写出了亦史亦文的《史记》，宋代司马光的《资治通鉴》不仅内容上与之相接续，体裁、手法亦以之为法宋人对《左传》《太史公书》、韩文、杜诗，皆熟读暗诵，“虽支枕据鞍间，与对卷无异”（陆游《杨梦锡集句杜诗序》）可见《左传》对我国后世影响巨大，在我国文史界占有较高的地位•崔杼弑其君•《左传》•第一课时学生诵读课文，了解文章内容•1．通假字：•①遂取之 •②反队，遂弑之•③不说弁而死于崔氏 •④干掫有淫者“取取”通通“娶娶”“队队”通通“坠坠”“说说”通通“脱脱”“干干”通通“捍捍”2．古今异义：．古今异义：（（1）君之臣杼疾病）君之臣杼疾病（（2）臣君者，岂为其口实）臣君者，岂为其口实（古：病得很重；今：病的总称）（古：病得很重；今：病的总称）（古：吃喝；今：可以被（古：吃喝；今：可以被人利用的借口、话柄）人利用的借口、话柄）•3．词类活用：•（1）东郭偃臣崔武子•（2）见棠姜而美之•（3）公鞭侍人贾举•（4）侍人贾举止众从者而入，闭门。

•（5）死乎名作动，做名作动，做……家臣家臣形容词的意动用法，形容词的意动用法，“以以……为美为美”名作动，鞭打名作动，鞭打使动用法，使使动用法，使……止，阻止止，阻止为动用法，为为动用法，为……而死而死4．文言虚词积累：•焉•偃御武子以吊焉•庄公通焉•吾焉得死之•积土成山，风雨兴焉代词、代代词、代“齐棠公齐棠公”代词、代代词、代“棠姜棠姜”表反问，怎能表反问，怎能兼词，相当于兼词，相当于“于之于之”•而•见棠姜而美之（表顺承）•而欲弑公以说于晋，而不获间（却，表转折）•公拊楹而歌（表修饰）•其•其无冠乎（语气副词，表示反问语气，相当于“难道”）•吾其还也（语气副词，表示委婉语气，相当于“还是”）•齐国其庶几乎（语气副词，表示猜测语气相当于“大概、差不多”）•以•以崔子之冠赐人（介词，用）•尔以帑免，我将死（动词带领）•欲以客往赴秦军（动词带领）•执简以往（相当于“而”，表修饰） 5．文言句式：•（1）判断句•齐棠公之妻，东郭偃之姊也•免，是反子之义也•申蒯，侍渔者•（2）被动句•不说弁而死于崔氏•叔孙还纳其女于灵公，嬖意合被动）•（3）宾语前置•社稷是主•将庸何归？讨论1-3段 •这三段主要叙述了什么事情？列出文中人物，想想众多人物的关系。

•明确:主要叙述“崔杼弑其君”人人物物关关系系崔杼 齐国大臣庄公 齐国国君棠姜棠公寡妻弑弑人物性格•崔杼：•庄公：•晏子：忍辱含羞，渐生弑心；忍辱含羞，渐生弑心；“不朝不朝”引诱，引诱，暗中布设；时机一到，心狠手毒暗中布设；时机一到，心狠手毒知人善用，深谋远虑（留用晏子，稳固知人善用，深谋远虑（留用晏子，稳固自己的地位）自己的地位）好色，无道，昏庸好色，无道，昏庸视国家利益高于一切的贤臣，以社稷的大视国家利益高于一切的贤臣，以社稷的大局为重，信守为国家谋利，为百姓造福局为重，信守为国家谋利，为百姓造福•第二课时•请学生复述“晏子使楚”的故事• 问题：晏子是个什么样的人？•明确：晏子给我们的印象是个机智、聪明的人，有着超人的智慧和机敏的口才•在“崔杼弑其君”这情节里，晏子又如何呢？大家可以研讨一下讨论探究 •齐读第四、五段 ，讨论：• 按照春秋时期的礼仪，君王非正常死亡，臣民是有理由殉死的但是晏子找了一个很好的、动人的借口，既逃脱了殉死，还谴责了庄公及崔子二人那么，我们如何去看待晏子这种举动？•（1）晏子违背了礼仪，强词夺理•（2）晏子怕死，故找借口•（3）他狡猾，奸狡。

•（4）机智、圆滑•（5）不为私利而死、所以其不想殉死•（6）斥责崔子行为，他不怕死学生意见：学生意见：明确：•这段历史，是历史上有名的“晏子不死君难”，它表现了晏子的聪明耿介，忠诚与正直文中的晏子是机敏善变的，同时又是无私的，但也不失圆滑世故，甚而可说是：“狡猾”•对待崔子弑君这件事上，晏子表明了自己的原则、立场；对于弑君的不义之举，他斥责了崔子；但其说话技巧是十分高超的，他并没有进行面对面的批判，而是用婉转的方式表达了对崔子的不满这样，既达到了批判的目的，又达到了明哲保身的效果•晏子门人问他，我们的君王死了，我们是否也要同死？或者逃走？晏子十分巧妙地加以回绝但在门人问其要不要回家时，晏子乘机表达了他心中对君王的不满晏子意思是说：“如果君王在，我们就应该忠于他，但君王都死了，我们还忠于谁呢？”•按照常理讲，君王任务是主持社稷的，不是君临老百姓的如果君王为社稷而死，老百姓当然可以和君主同死因为作为君王的臣民，其责任是供养社稷的，不是单单为自己而生存的如果臣民为国而亡，那是情理之中的事情但是如果有人为自己的私利而死了，我们大家都要为此而同死、同亡，那就是不义的事情除非是其同党，正直的人是没有人敢担当这个不义之名的。

何况现在君王是被人立而又被其杀的，怎能为这样的人而死呢？•这里，晏子的精明、正直、明辨是非得到了鲜明的体现在春秋时期，讲究忠君固是一种传统，但晏子却具有超然于上的态度，明确了忠君的界限与尺度这样既保全了自己，又阐明了道理，其用词的高超、巧妙令人刮目相看，给人留下了深刻印象齐读最后一段，讨论： •①崔杼为什么杀死太史？又为什么对第四位太史“舍之”？•②南史氏“执简以往”用意何在？•明确：崔杼不愿意在历史上留下杀君的罪名，因而杀死太史但他感到正直的史官是杀不绝的，故“舍之”，南史氏惟恐没有人再敢直书其事，故“执简以往” •这一小段文字在我国历史上可谓字字千钧不足60字，却将我国古代史官高尚的职业道德修养和操守写了出来中国史官向来重视秉笔直书为了做到这一点，史家们往往不避讳，不避嫌，不惜牺牲自己，也要保持历史的真实这种精神可以说是史家的传统作为史官，一家三口被杀却毫不动摇，甚至感动了南史氏一干人等，足见我国古代史官的伟大与崇高 它给我们什么启示？它给我们什么启示？比较阅读•【董狐直笔】《左传·宣公二年》：“乙丑，赵穿攻灵公于桃园宣子未出山而复太史书曰，‘赵盾弑其君’，以示于朝宣子曰：‘不然。

’对曰：‘子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？’”“孔子曰：‘董狐古之良史也，书法不隐’ 1.翻译：其我之谓矣！翻译：其我之谓矣！2.区别古今义：书法不隐区别古今义：书法不隐作业•①课后拓展，阅读并翻译（《晏子春秋·内篇谏上第二十五》）•②完成课后练习、积累文言知识•③动手梳理本文故事情节；了解人物评价要点。