初中美术《现代服饰上的羌族风》教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑初中美术《现代服饰上的羌族风》教学设计 《现代服饰上的羌族风》教学设计 课 型 造型—表现 课 时 1 课时 本课以绵阳少数民族——“羌族”为对象，通过赏识羌绣引导学生了解家乡的民族文内容分析 化，了解羌族图案、色调特点及人文风情本课的重点放在探究羌族的羌绣图案、色调及人文风情上，学生通过学习感受羌族的艺术特色、文化底蕴和人文风情，并在探索的过程中学会用民族特色去创意我们的现代生活 1、学识与技能：探究羌族图案和色调及其创作方法； 2、过程与方法：通过对羌族的了解，培养灵敏的查看、感受才能和急速抓获物象再创教学目标 作的才能； 3、情感、态度、价值观：感受羌族图案和色调的艺术魅力，感受羌族的文化底蕴、人文风情，学会用审美的眼光对付生活中的民族元素 教学重点 探究羌族的羌绣图案、色调及人文风情 教学难点 如何用综合材料来表现羌绣图案 教学打定 教具：多媒体课件、图片资料、现代服饰模板、平面模特模板 学具：白色卡纸、黑色记号笔（粗、细）、油性马克笔、剪刀、不干胶 教学过程（第一课时） 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 目 标 初步感受羌族刺绣，激发学生兴趣。

通过感受羌绣独特的美感，探究羌绣图案类型级图形特征与羌绣根本的创作方法 一、赏识羌绣图片，感受羌族艺术魅赏识羌绣，感受古镇艺术魅力 二、对羌绣举行简朴介绍 创设情境 三、假设将羌绣元素结合到现代服饰 中，你认为好看吗？ 好看或不好看...... 透露课题——《现代服饰上的羌族风》 一、走进“羌绣”图案 走进羌绣图案，出示羌绣图片，学生赏识 1、你所看到的羌绣图案主要有哪些？ 总结羌绣图案类型（课件出示）简朴说明“羊头挂饰”和“羊角花（杜鹃花）”的来历、内涵 探究羌绣 2、羌绣图案构成上有什么特征？ “单独+重复”的构成方式重复的 构成方式包括：横重复、竖重复、方形重复和圆形重复） 课件出示一幅完整的羌绣图片，学生分别找出图片上单独构成的片面与重复构成的片面 3、羌绣图案是怎么来的？和实际图形有什么识别？ 一、走进“羌绣”图案 1、你所看到的羌绣图案主要有哪些？ 花、羊头、祥云...... 2、羌绣图案构成上有什么特征？ 单独、重复、连续...... 留心分别找出图片上单独构成的片面与重复构成的片面 3、羌绣图案是怎么来的？和实际图形有什么识别？ 课件出示一张现实中的杜鹃花图片，随后出示两种不同方式表现杜鹃花的羌绣图片。

通过两种方式，学生分析羌绣图案是怎么来的 4、小结：出示课件（选择题） 选择一：哪张是羌族图案？ 选择二：哪一项为哪一项羌族刺绣图案？ 学生活动一：创作羌风图案 尝试用铅笔在白色卡纸上画出简朴的羌绣图案 二、熟悉“羌族”颜色 熟悉羌族颜色，出示图片，学生赏识留神图案片上展现了哪些主要的颜色 1、探索颜色 快速抢答：你所看到的羌族颜色有哪些？ 2、颜色搭配原那么 1、底色主要以黑、白、红、蓝、橙五色为主； 2、图案颜色主要以桃红、绿、黄为主； 3、颜色错综调配，间隔使用 提示学生颜色概括用在图案的哪些位置，用色的依次、用色的方法 学生活动二：我的色调我做主 将我们画出的图案，结合方才所学的学识做填色练习 三、“羌族元素”在现代服饰中的运用 1、学生斟酌：这些美观、丰富的羌族元素，可以运用到哪些现代服饰中？ 总结：羽绒服、旗袍（裙子）、T裇、衬衣、运动服、毛衣...... 赏识图片，看看服装设计师们是怎样将羌族元素结合到现代服饰中的 2、如何高明的将羌族元素应用到现代服饰中？ ①纹样对称展现 第一幅图片是将原本的实际图形举行平面处理；其次幅图是将实际图形简化，运用重复的方式排列出来。

4、小结： 选择一：C； 选择二：B 学生活动一：创作羌风图案 尝试用铅笔在白色卡纸上画出简朴的羌绣图案 二、熟悉“羌族”颜色 1、探索颜色 黑、白、红、蓝、橙、桃红、绿、黄 2、颜色搭配原那么 学生活动二：我的色调我做主 留神用色依次，先上浅色，再用深色，结果可用勾线笔适当勾线 三、“羌族元素”在现代服饰中的运用 1、斟酌：这些美观、丰富的羌族元素，可以运用到哪些现代服饰中？ 裙子、裤子、衬衣、棉衣...... 赏识图片 2、如何高明的将羌族元素应用到现代服饰中？ 通过学生自主赏识图片，自主探索色调的方式，让学生直观的熟悉和了解羌族的主要颜色以及根本的配色方法培养学生自主学习的才能 通过查看和斟酌，学会将学到的羌族元素结合到现代服饰中 ②纹样单独展现 单独展现、重复展现...... ③纹样条纹展现 3、设计过程 ①设计素材的打定：衣服模板、学生创3设计过程 作的羌族图案、剪刀、不干胶...... 按照老师所指的内容举行思②将打定好的羌族图案按照服装模板考 的大小比例剪下留神用剪刀的流畅性） ③将剪下的图案直接用不干胶贴在衣服模板上； ④结果按照总体效果做好调整，作品完成。

内容：以“羌族元素”为题材，小组合作，设计出一套服装（或鞋子） 学生创作：小组合作，根据 要求： 实践阶段 教师所打定的图片举行创作，组 1、以六人为一个小组，小组合作完成； 装各个片面并完善 2、设计突出主题； 3、设计图样排列得当，干脆美观； 学生自评：查看各个小组的作品选出最正确作品，并将提前打定的旗帜贴到该小组作品上 培养学生的动手才能，提高学生健康的审美情感 展评阶段 学生将制作出来的成品贴到提前打定好的平面模特身上，举行表示 拓展阶段 赏识其他带有民族特色的现代物品的照片，感受其不同的艺术美感 — 5 —。