《致云雀》ppt课件（14页）.ppt

致云雀 雪莱￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿雪莱（1792—1822），英国著名作家、浪漫主义诗人雪莱生于英格兰，1813￿年11￿月完成叙事长诗《麦布女王》，1822￿年7￿月8￿日在海上遭遇风暴逝世他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的诗句：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，他成了富丽珍奇的瑰宝恩格斯称他是“天才预言家”￿￿￿雪莱的诗情感丰富，激情跌宕，语言优美生动，并富有深刻的象征意义代表作品有《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》作者简介写作背景 17 世纪中叶到18 世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争使得欧美资产阶级获得了一定程度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制，雪莱借他的文学作品来歌颂自由，表达了广大人民群众对自由的极度渴望 在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动，严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障，所以在这首诗中，雪莱也表达了对幸福生活的渴望《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。

他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求 课文探究￿￿￿￿￿ 以以一一声声喜喜悦悦的的问问候候开开篇篇，，把把云云雀雀视视为为““精精灵灵””，，是是 ““从从天天堂堂或或天天堂堂的的邻邻近近””歌歌唱唱的的，，诗诗人人认认为为云云雀雀是是远远离离凡凡尘尘、、无无比比圣圣洁洁的的，，欢欢声声赞赞美美云云雀雀这这快快乐乐的的精精灵灵不不事事雕雕琢琢的的天籁，天籁，为全诗定下为全诗定下诚挚热切的抒情基调诚挚热切的抒情基调1.第1￿节诗有怎样的作用？抓抓住住云云雀雀““飞飞翔翔着着歌歌唱唱””的的自自身身特特性性和和““从从地地面面一一跃跃而而上上””动动作作特特征征，，以以一一个个形形象象的的比比喻喻““烈烈火火的的轻轻云云””描描写写云云雀雀不不断断向向上上、、边边飞飞边边鸣鸣的的飒飒爽爽神神姿姿，，亦亦是是诗诗人人蔑蔑视视地地面（黑暗现实），面（黑暗现实），追求光明与真理追求光明与真理，，勇于献身理想勇于献身理想的精神写照的精神写照2.试分析第2节中的修辞手法及其作用3.第3、4￿节有什么作用？承承上上启启下下，，描描写写云云雀雀升升上上晴晴空空迎迎接接朝朝阳阳的的动动作作和和一一系系列列欢欢快快明明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声歌声。

4.试分析第5-7节有怎样的表达效果这这两两个个诗诗节节赞赞颂颂云云雀雀歌歌声声之之美美，，诗诗人人运运用用通通感感修修辞辞，，以以星星光光的的利利箭箭、、明明月月的的清清辉辉之之类类视视觉觉形形象象描描绘绘听听觉觉上上的的优优美美感感受受，，化抽象为具体化抽象为具体第第8—11节节 问：这问：这5节诗，诗人把云雀比喻为节诗，诗人把云雀比喻为“诗人诗人”“高贵的少女高贵的少女”“金色的萤火虫金色的萤火虫”“玫瑰玫瑰”，揣摩诗人通过这些比喻想抒发什么情，揣摩诗人通过这些比喻想抒发什么情感？（讨论）感？（讨论） 云雀是诗人自我形象的写照云雀是诗人自我形象的写照通过比喻把云雀与通过比喻把云雀与““光明光明”“”“美美”“”“善善””融为一体，形象地折射出诗人的思想不为现实融为一体，形象地折射出诗人的思想不为现实所容、不为同胞所理解的处境少女的歌唱情真意切，萤火虫所容、不为同胞所理解的处境少女的歌唱情真意切，萤火虫执着地散发萤光，玫瑰的芳菲令人沉醉，这些比喻从不同侧面，执着地散发萤光，玫瑰的芳菲令人沉醉，这些比喻从不同侧面，形象、立体地表达了诗人的情怀，形象、立体地表达了诗人的情怀，传达出他对真善美的向往，传达出他对真善美的向往，以及用创作点亮人精神世界的理想。

以及用创作点亮人精神世界的理想第第12节节问：这一节写的是什么内容？问：这一节写的是什么内容？ 以以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词：个概括性强而准确的形容词：明朗、清新、明朗、清新、欢悦欢悦在更高层次上，对云雀歌声的优美在更高层次上，对云雀歌声的优美品质作出判断品质作出判断第第13—15节节问：在这三节诗中，诗人认为问：在这三节诗中，诗人认为““爱情或醇酒的颂歌爱情或醇酒的颂歌””、、““赞婚的合唱赞婚的合唱””、、““凯旋的欢歌凯旋的欢歌””都是都是““空洞的浮夸空洞的浮夸””、、““总有着贫乏总有着贫乏””，都不能与云雀的歌唱，都不能与云雀的歌唱相比，诗人为什么会有这样的看法呢？（讨论）相比，诗人为什么会有这样的看法呢？（讨论） 雪莱认为，雪莱认为，没有高尚的思想、情操，便无从创造美的艺术作没有高尚的思想、情操，便无从创造美的艺术作品品赞婚的合唱赞婚的合唱””和和““凯旋的欢歌凯旋的欢歌””之所以必定贫乏，是因之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来成部分，而带来““凯旋凯旋””的战争和暴力本身则是的战争和暴力本身则是““一切罪恶的一切罪恶的根源根源””。

第第1515节提出了艺术与生活和自然的关系雪莱认为，节提出了艺术与生活和自然的关系雪莱认为，艺术艺术是生活的是生活的““维妙惟肖的再现维妙惟肖的再现””第第16—17节节 这两节写的是什么？这两节写的是什么？ 诗人探究云雀为什么能做到总是诗人探究云雀为什么能做到总是““欢快欢快””，实际上就，实际上就是探究人怎样才能做到总是快乐第是探究人怎样才能做到总是快乐第1616节说节说““爱，却从爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀不知晓过分充满爱的悲哀””，第，第1717节写的是对死亡的理节写的是对死亡的理解人总认为一切生灵最大的痛苦莫过于失去生命人总认为一切生灵最大的痛苦莫过于失去生命而雪莱认为，雪莱认为，在在参透了生死的真谛参透了生死的真谛之后之后，，便便可可达到达到无所畏无所畏惧、无所挂碍惧、无所挂碍的坦荡境地云雀，是理想化了的诗人的坦荡境地云雀，是理想化了的诗人第第18—19节节问：从这两节诗中我们是否读出了处于尘世中的作为问：从这两节诗中我们是否读出了处于尘世中的作为凡人的我们自己？读出了什么？凡人的我们自己？读出了什么？ 我们我们 经常庸人自扰经常庸人自扰，虽有欢笑，更有，虽有欢笑，更有““苦苦恼恼”“”“憎恨憎恨”“”“傲慢傲慢””和和““恐惧恐惧””这些负面这些负面的情感。

我们无法像云雀那样总是的情感我们无法像云雀那样总是““欢笑欢笑””第第20—21节如何评价云雀，结尾抒发了作者什么情感节如何评价云雀，结尾抒发了作者什么情感 第第2020节节对云雀歌声的美妙进一步概括对云雀歌声的美妙进一步概括，同时表明，，同时表明，艺艺术作品术作品之所以之所以美妙而富饶美妙而富饶，，是因为作者具有脱俗不凡的品是因为作者具有脱俗不凡的品质，质，高超的艺术技巧只能为高超的艺术技巧只能为““鄙弃尘土鄙弃尘土””的艺术大师所用的艺术大师所用 ““鄙弃尘土鄙弃尘土””，既指云雀，既指云雀““从地面一跃而上从地面一跃而上””，也指摆脱，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束陈腐、庸俗的思想感情的拘束 呼应第呼应第1 1节的暗示：此曲节的暗示：此曲只应天上有只应天上有 最后，诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负云最后，诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负云雀所雀所熟知的欢欣熟知的欢欣，就，就是是和和美好的理想、高尚的情操美好的理想、高尚的情操、对于、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣内容小结致致云云雀雀欢乐的精灵的精灵表达愿望表达愿望展开描展开描绘外在形外在形态：：优美歌声：美歌声：云雀本云雀本质：：诗人人观点：点：人人鸟对比：比：总体体评价价渴望渴望传递云雀的快云雀的快乐与与爱欢乐明朗明朗欢乐强音音高高贵自由自由爱与生死与生死鄙弃鄙弃污浊云云雀雀是是理理想想化化的的诗诗人人 云雀象征着云雀象征着欢乐、光明和美丽欢乐、光明和美丽。

小结小结 《《致云雀致云雀》》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，自我，是诗人理想化的自我写照是诗人理想化的自我写照如丹麦著名文学评论家乔治如丹麦著名文学评论家乔治··布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙 美好思想感情和杰出艺术形式使美好思想感情和杰出艺术形式使《《致云雀致云雀》》成为英国诗歌中成为英国诗歌中的珍品的珍品，读后令人感受到欧洲民族革命时期的可喜形势，争取，读后令人感受到欧洲民族革命时期的可喜形势，争取自由解放的乐观主义精神，从而对人民光明的前景增强了无穷自由解放的乐观主义精神，从而对人民光明的前景增强了无穷的信心作业作业课后阅读雪莱的其他诗篇，进一步了解和感受雪莱的诗歌。