切分节奏切分音教学设计.doc

切分节奏切分音教学设计1 教学目标1、让学生了解、掌握什么是切分音2、在掌握什么是切分音的基础上,让学生掌握切分节奏的各种类型3、学生能够在视唱中准确的演唱出带有切分节奏的乐谱4、能够在练耳中正确的听记出带有切分节奏的乐谱2 学情分析我校学生大部分来自西海固移民,虽然学校有音乐课,可是并没有系统的学过音乐理论知识,教学模式比较单一学生在音乐上有较高的欣赏能力和演唱水平,但在音乐素养方面比较弱,尤其不能够熟练的认识基本的简单的节奏,不能在音乐中表现出一定的律动自觉性来本节课的切分音节奏也是对他们音乐知识的一个积累3 重点难点重点:切分音、切分节奏的概念和读法难点:切分节奏的视唱和听辨4 教学过程导入:1、可以用朗诵带切分节奏的童谣导入新课,如童谣《拔萝卜》老爷爷拔萝卜,哎哟哟拔不动老婆婆来帮忙,哎呦呦拔不动小朋友来帮忙,哎哟哟拔不动小黄狗来帮忙,哎哟哟拔起来2、读切分节奏,可先用读的方法进行练习,先将第二个轻声读,再过渡到读第二个不出声,还可以让学生用切分音读自己的名字,数3个数,唱3个音等,将口读,手拍,跺脚依次加入3、节奏比较:让学生拍读区别上述卡片中的节奏,感受切分节奏的独特性师:切分节奏是音乐作品中极其常见的一种节奏型,通常我们可以把切分节奏分为大切分和小切分。

今天老师给大家讲一下常用的切分打法吧!1. 首先我们先一起了解一下什么是切分节奏切分节奏:是指打破原有节拍的强弱关系,把强拍向后移动,或者把弱拍唱的强它的结构特点:是中间音符时值长,两边音符时值短拍数:这个完整的节奏型需要占用两拍下面我们来了解一下,大切分常用的音符时值1) “x”四分音符,我们可以把它当做一个苹果现在老师把一个苹果平均分成两份2) “X”它叫做八分音符，下面带一条横线反过来说两个八分音符可以组合成一个四分音符学:有没有比它更短的音符哪?师:有呀!我们继续看!(3) “X”一个八分音符还可以分成两个十六分音符，现在一个苹果分成四份啦2. 认识了常用的音符时值,现在我们用这三种不同时值的音符来组合大切分节奏型吧!(1) 例如:在2/4拍中,我们都知道,2/4表示:以四分音符为1拍,每小节2拍XX|,它的强弱关系是:强弱、强弱2) 当我们用中间长两边短的切分节奏时,就变成了|XXX|中间的音符变成了强拍如果画拍子打的话就是这样的3) 同学们请把你们的小手拿出来打一下吧!2遍学生:哦!老师,我明白了,中间的音符是向上向下一整拍,而且要唱的强一点,对吗?师;对生:那现在如何在大切分中运用十六分音符呢?3. 我们知道一个八分音符可以分解成两个十六分音符,现在老师把前面的八分音符用两个十六分音符来代替,|XXXX|成这样啦!(与前面的对比)(1)现在我们试着划一下拍子,还是中间的长音强,只不过第一拍向下走的时候是两个音符。

2遍2)学生:如果只换后面的八分音符呢?就成这样了XXXX|我还想把前后都换了可以|XXXXX|只不过我们把原来的半拍又分成了两半3)现在我们试着打一下这两组大切分节奏吧!4. 学完了大切分节奏,最后我们一起来欣赏一首运用大切分节奏的歌曲《木瓜恰恰恰》。