试谈中学语文课比较法教学中的板书设计.pdf

第9卷第2期张掖师专学 报(异合版)1992年12月ZNHAGY ESHIZHUNAXUE I冬AO( ZONGHEBAN)Vol.9De eNo.21992试谈中学语文课比较法教学中的板书设计民勤三中徐世英比较法是中小学教学活动中被广为采用的方法之一在这里,我要说的是中学语文课教学中的比较阅读教学法中学语文课教学中的比较法就是把内容或形式上有联系的课文集中起来,进行对比、分析的教学方法指出其“相同”之点,“相异”之处.使学生明了知识构成规律,系统牢固地掌握所学的知识,培养举一反三,触类旁通的自学能力为适应 目前中学语文教学容量大、节奏快的形势,许多中学语文教师遵循教学大纲,从自己的实际工作出发,在教学实践中逐 步尝试运 用比较的方法备课、授课,使学生在较短时间内同时接受两篇以上同类课文的学习,这样,既有利于开发学生思维,又有利于减轻教师负担,为教师带领学生复习迎考点得更多的时间中学语文课本按“单元”编排的特点就很利于教师运用比较法进行教学因为每个单元的课文编排标准是文体相同,即同一单元的几篇课文体裁相同,而 且有的题材也相同,写法上也相近这就便于在比较阅读教学中“求同”或“比异”由此我们可知比较法阅读教学的关键就在“求同”和“比异”。

而最能把“同”和“异”显 明、清晰、直观、形象地反 映 出来的东西 就 是好的板书设计因为板书设计本身就是用 书面语言把教学 内容概括化,图表化的过程它是教师根据教学要求,运用直观性原则,通过精心构思而有计划地在黑板上书写的精要醒 目的文字和 图表好的板书设计可揭示课文主旨,突出教学 重点,对课文的内容和教师的讲解起提纲挚领、画龙点睛的作用,给学生以直观形象的感受,启发学生 思维,加深学生对课文的理解和记忆,便于做笔记和复述,并能逐步提高学生的归纳概括能力在比较法阅读教学中它的作用就尤为突 出,一幅好的板书就可使学生对同时讲的几篇文章的“同”和“异”一目了然,从而达到预期的教学目的和教学效果下面我举新版(199 0年1 0月第一版)高中语文课本第一册(必修)第二单元的两篇自读课文《为了周总理的嘱托· ···· · —记农民科学家吴吉昌》和《火刑—纪念乔尔丹诺·布鲁诺》为例来加以说明这两篇文章由于篇幅较长,且是自读课文,不能过多地占用课堂时间,所以为了在较短时间内使学生能够学习并掌握两篇文章的主要 内容,教师采用比较法讲授就再好不过 了而 采用这 个方法,关键就是搞个 好的板书设计下面是就这两篇文章的主要内容而 设计的“比较式板书”。

见文末板书 设计)在事先预习的基础上,学生面对以上这个“比较式板书”就可立即跳 出两篇课 文漫漫约文字海洋,而豁 然开朗,一目了然清晰地发现 两篇文章 的“相同”之处—都是写人的记叙文;写 的都是科学家;都旨在歌颂科学家追求真理,捍卫 真理,献身科学 的崇高精神;都注 意在叙事的同时,通过 肖像、语言、心 理等描写来表现人物的思想性格;都有象征性的景物描写;并且都有不同立场的人对他们的评价及态度等相 异”之 点—两个人物所处 的时代不 同、经历 不同、命运不同;两篇文章的记叙方式不 同;对两个人物的描写手法也有不 同;景物描写的目的和作用也有不 同等学生认识到了以上这些“同”和“异”,教师再趁热打铁,结 合以上板书,结合“思考和练习”及课文的有关问题及时进行全 面小结,即可顺利完成两篇文章的教学任务从以上例子可以看出,好的板书设计在中学语文课比较法教学中的作用是其他手段不能替代的那么,怎样才能搞出一个好的板 书呢?只能是精心设计设计出的板书除具有一般板书重点突出,简明扼要,条理清楚,书写工整、清晰、美观等基本要求外,还必须特别突出一个“求同”与“求异”的比较特点要做好这关键的 一步,我觉得应在备课和授课中注意以下几点:一、通读要讲的几篇课文,特别熟悉它们。

二、主动、积极地寻找各种“比较点”象上例所举的两篇课文,从内容、写法等方面 一点一点地找到 它们可比的“相同”之处与“相异”之 点三、还要善于 创造性地来“求同”和“比异”象上 面所举例子 中,为 了使两篇文章的题目“相似”,就可将《火刑—纪 念乔尔丹 诺·布鲁诺》改为《为了科学 的真理· · ··· · —纪念科学家布鲁诺》,从 而“求同”四、“比较式板书”的整体布局要讲求对称性,力图体现“比较”这个特点五、已经设计好的板书,教师可以在授课过程中一步 一步有顺序,有比较地在黑板上逐渐完成;也可事先在小黑板或纸上写好,带入课堂,在一定时候出示1 991年11月13日资任编辑:朱卫国(上接第9 6页)《女儿经》虽然是封建之通俗教材,但其中某些内容,对当今精神文明建设、法制建设、家庭道德仍有吸取之必要诸如“父母跟前要孝顺,姊妹伙里莫柑争”“搽脂抹粉犹小事,姿体端庄有多情;衣服不必续缎,梭棉 衣服耍干净;油水柴面容易染,做时须要小心行”“箱柜桌灶勤打扫,自无半点尘土生更有古今不贤女,我再说来你再听,打骂公婆人 人恨,搅家不 良有丑名”“多说丑话太村粗,好汗人短 少涵容其它诸如节俭、慈爱、母仪、才德等对当今某些女子的高消费、享乐主 义、不学无术、不教子女等也有一定的可取之处。

女教之教材十分庞杂,本文只做了粗略的考评,就教于方家,诚望批评指正1 9 90年n月初搞1991年4月二稿199 1年8月三稿贵任编辑柳兴 华拭权纂理ǎ匡降à宾东习血,ǐéùù!代厂出ù犯匕、一一-一丫--一一一一一~伽闭肠四盈酬粗井拭既于王盆担”葬眠纂属韵堆名心袱叭缺粤翰名晌“拍酬斌珠提.怪傲嘟仁“长璐岭坦坦一叹靡找艳侧域察敬侧试拐喇.以吸暇岭姗叭ō散侧议斑“川协画甲的堆“宜.们嵘`叭画“川奋脚璐长国“1 1么帐尾便因“|碱联坦弈以物.艇碧卜宜苗时一十防犯华姗裕}淇二、长弋担纂姗旦留) 阶 把 一假 妙:草, 豢一煮一漫嘴一藻姐犷瞥 彩笋拍神呻据扑确薄嗽!!-;:侧碱名外落卜只“/、溺厦长黑1 1 ,吃口 胡山欲`、名杖 椒一币余一一一必圈一一气当 书粼娜喇 划片前 喧息.全 里终肠弃 尸二`,吮了吠 尧翼纽鲜禅葬,、 毛一一一一乡以洋)班_、长(袒猫铃旦言) 阶、 把拭构纂叹ù`舒J月`月`,八县甘份叮皿套坦C卜急O曰石,口佗份恤供憔崇价喇钧韵堆“目.奋落聋酬.书软到叹,川划佃成写.翻袜的渝“1 1翻.枷到喇嫩“|男粤喇羁“十一阶 护职钵撼覆一)嚎瑞嗜例碱|决长公喧抹遥孰 醚,荟一 灌一墓一凝一一耘吸侧栩俄东耸、、 、、、门ù日日日 血扣咪据姗落叱侧乍!l:⋯军瞥g 侧润阻卜君“护本强牛撼ù羞。