《我的“长生果”》教案.docx

知识点详解 ？①重点句解析：这句话将书比 喻为“长生果”，意思是书是 人类的精神食粮，是人类文明延续 的营养，形象地说明了书与人类文 明发展的关系②作者用“蜂蝶飞过花丛， 泉水流经山谷” 这样美好的影像 突出了少年时代的天真烂漫与多姿 多彩，引发了读者对美好时光的无 限遐想③紧扣上文对少年时代的美好 回忆，作者把少 年时代的读书生活 比作流光溢彩的画页，比作一首乐 章,说明了少 年时代的读书生活是 多么美好附:附带眼羡：看得到而得不到，令人羡 慕④作者为我们展现了 一幅富 有童真童趣的鲜活画面为了能 饱览画片而为赢家摇旗呐喊，寥寥 数笔，一个天真、活泼、爱书 心切的小女孩的形象跃然纸上・ 3饱览:充分地看；尽情地观 赏天长日久：时间长，日子久过瘾:爱好得到满足4我的“长生果，学 卜求1 .正确认读本课的生字，有感情地朗读课文2 .学习读书和习作的方法 3 .把握主要内容，体会作者悟出的道理点 城点读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际 ，体会“长生果” 的寓意，并学习作者的读写方法 4学 卜时一课时课文详解我的“长生果”书，被人们称为人类文明的 “长生果”［①这个比喻说明了什么？应个比喻（y ）,我觉得特别亲 切。

第一部分（第1自然段）:写书与人类文明发展的 关系:书是人类文明发展的生命源泉与不竭动力 这一自然段开门见山，直接点题像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年 时代,就禁不住涌起愉悦之情［②这两个比喻有怎样 的效果？］在记忆的心扉（f e）中，少年时代的读书生活恰似 一幅流光溢彩的画页，也似一阕（qu ）跳跃着欢快音符的 乐章［③这两个比喻句又有什么作用 ?］段导读：第2自然段是“我” 对少年时代美好生活的总体回忆，为下文回忆少年时读书的情景奠定了 基调我最早的读物是被孩子们叫做 “香烟人”的小画片 那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附 .赠物 遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个 眼羡他的份儿［句导读：作者儿时把给大人买烟，赚得一个“香烟人” 的小画片当成一种美差，而且就连这样的美差，也只有眼羡的份儿，从这些情真意切的描写中，我们感受到了作者当时对小画片是多么向往和珍爱］集得多了，就开始比赛用手掌 刮“ 香烟人”，看谁刮得远这时,我就卖力地呐（n d）喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片［④卖力地呐喊，， a饱览”表现了怎样的人物特点？］这些印着“水浒价力” “三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画段导读:第3自然段写“我”“香烟人” 天真和对书的热爱的小画片时的情景少年时看叫做，表现了作者儿时的我看得津津有味，天长日久 ，就感到不过瘾(y i)『。

段导读：第4自然段是个过渡段，起着承上启下的作用表明“我”由看小画片到看连环画，我看到几本真正的连环画位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：« 七色花〉〉引得我浮想联翩，《血泪仇》 又叫我泪落如珠［⑤作者的用词有什么特点 ？］后来，哥哥的朋友们送了 我几册小书：《 刘胡兰小传》« 卓娅（y井口舒拉的故事》《 古丽雅的道路》…… 只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡［句导读：本句中的“只要……就……”表 明“我” 读书读到忘我的程度］段导读：第5自然段写“我” 儿时看连环画如醉如痴的情景浮想联翩：指许许多多的联想不 断涌现出来联翩，鸟儿飞翔的 样子，比喻连续不断⑤“如醉如痴”写出 “我” 对连环画的痴迷与投入 浮想联翩” “ 泪落 如珠”写出了 “我” 完全融 入了故事情节之中，与故事的主人 公同呼吸，共命运 作者运用四 字词语，不但表意精练准确，而且读 起来朗朗上口，节奏鲜明• 7奔（b6n）,表示直接朝目的 地而去⑥作者把看到文化站里的几 百册图书说成是“发现了 一块‘绿洲’" ，让我们感到：书已成为作者生命的一部分一…… 就……”表明“我” 对书的急不可待⑦一方面是因为作者当时水平有 限,因读不懂而放过去；另一方面也 表现了作者读书如饥似渴、如醉 如痴的状态，大有一 口气读尽天下 好书的气势。

悲欢离合：泛指团聚、 别 离、欢乐、悲伤的种种遭 遇⑧书籍是全世界人民的共同 精神财产，是人类文明发展的精神 食粮如饥似渴：形容要求非常迫 切♦不言而喻：不用说就可以明的意思冠（g u d）同！小冠军⑨这是作者不循规蹈矩，人云 亦云，能写出好作文的关键所在 不安分的一念”其实就是作者标新立异，写自己的所见、 所感,写真正属于自己的东西⑩“鲜味” 一词突出了 写文章的立意构思要与众不同 要想将作文写好，就先要打破千篇 一律的格式，不落俗套⑪“像磁石一样”说明 了图书对“我” 的诱惑之 大♦部头:书的薄厚和大小（主要 指篇幅多的书）⑫说明作者的阅读视野进 一 步拓展到了古今中外名著 连环画一类的小书已不能使 我满足了，我又发现了 一块“绿洲”一一 小镇的文化站有几百册图书！［句导读：这是一个过渡句，说明“我”读书的视野又广了 ，由连环画到图书把书比作绿洲，可见书对于“我” 来说是非常重要的］我每天•7 ,一 — 一， 二、,一一放下书包就奔 向那里［⑥如何理解这句话 刁几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了我 读得很快，阳hu）冏（l □尼枣，大有“不求甚解” 的味道。

［⑦作者当时为什么采取 “囱冏吞枣” “ 不求甚解”的读书方式？］吸引我的•8首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚［句导读：这句话告诉了我们“我” 的读书所得］段导读：第6自然段写作者回忆了儿时读文艺书籍 时倾注了自己的情感：虽有点儿“不求甚解”，但也 受益匪浅莎（sh可士比亚说：“书籍是全世界的营养品 ［⑧这句名言说明了什么？］像我这样对阅读,,,1・9 一一一 、一* *0如饥似渴 的少年，它的功用 更是不言而喻 醉心阅读使我得到了报偿 从小学三 年级开始，我的作61又便常常居全班之冠 阅读也大大扩展了我的想⑬这句话非常形象地说明了 课外阅读对于作文的重要性；只有 平日里积累丰富的课外阅读和真实 的情感体验，才会在实际的作文中 文思如泉涌，妙笔生花・誉抄:照底稿抄写般运用自己平日阅读的积累 传神而贴切地 表达了自己的真情实 感本无可厚非，可作者为一句“摘录”而不安和自责，可见 作者对自己的习作要求是多么严 格⑮重点句解析：作文应该象力 在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天, 构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯（a然表达真情实感，有感而发，以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴，但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心，具有撼人心魄的力量。

神伤，编织他的悲惨身世段导读：第7自然段集中概括了 “我” 醉心阅读带来的丰硕回报第二部分（第2〜7自然段）:写“我” 少年时 代的读书生活以及读书带给“我” 的回报记得有一次作文的题目是《 秋天来了》 教师读了 一段范文之后，当大多数同学 千篇 一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到 了地上” 时,我心里忽然掠过了不安分的 一念:大家都 这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的 感受去写秋天［⑨“不安分的一念” 突出了什 么？］段导读：第8自然段写“我” 在一次作文课上,萌生了要写出自己的独特感受的想法 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻 飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她 用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人 间人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日 丽，爱她的香飘四野 秋天,使农民的笑容格外灿烂段导读：第9自然段写的是“我” 眼中的秋天我” 运用拟人、 排比的修辞方法，表达了自己对秋天的独特感受，写出了自己对秋天的个性化 理解■于是，我的作文得了个“甲优”，教师在文中 又圈又点，将它作为范文在班上朗读■这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “鲜味”才好。

［⑩“鲜味” 一 词突出了什么？］这些领悟自然是课外读物的馈赠段导读：这两个自然段写作者此次习作获得了成功 并且从成功的习作中悟出了道理 一一 作文要有属于自己的独特构思和语言 ■后来，我又不满足于只看 一般的故事书了，学校图 书馆那丰富的图书又像磁 （c）石一样吸引着我「上 ?. 这里的比喻句强调了什么 ？］那些古今中外的大部头 小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书 上［口 “大部头” 说明了什么？］这时我养成了 做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段 落 做笔记锻（dudn）炼了我的记忆力，也增强了我的理解力段导读：第12自然段写作者回忆读古今中外名著的 情景,并从那时起开始做读书笔记，并且从阅读中获得了 更大的收益■有一次命题作文写 《一 件不愉快的往事》， 我的情绪分外激动，觉得自己得到了 一个大显身手的好 机会:小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼 心境的词语，像酵（ji巾母似的发挥了作用［R这里 的比喻句好在哪 里？］我从一个清冷的黄昏开始写，以月 亮的美丽皎（ji ）洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈 的小女孩的孤独和寂寞写着写着，我禁不住眼泪花 花。

这篇充满真情实感的作文又得到了好评 ，被用大字誉（t 6 n泌.出来贴在教室的墙 上 可是，看到老师 用红笔圈出 我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天 幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神 时，我脸红了我 不能心安理得地接受这个赞誉 一一 因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念 不忘的词句[E关于“嵌” 字这个细节的描写表达了作者怎样的情感 ?]段导读：第13自然段写作者回忆一次成功习作的经 过,说明了阅读积累是写好作文的关键 ：只有厚积才能薄 发网于是，我又悟出了 一点道理：作文,要写真Tt实感;作文练习，开始离不开借鉴（ji d）和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕（6 u）心沥（）血的创造 [ 怎样才能写出好作品呢?]段导读：第14自然段写“我” 由一次成功习作悟出道理一一 要写真Tt实感，且浸透着自己心血和汗水的创造第三部分（第8〜14自然段）:写作者回忆两次作 文的构思和写作经历，以及从中悟出的道理一课时教学目标1 .认识本课的生字2 .有感情地朗读课文把握主要内容，体会作者悟出的道理3 .学习一些读书和习作的方法 教具准备生字 、 新词卡片 ,重点句投影教学过程一 导入课文题目1 . 齐读课文题 目——我 的 “ 长生果 ”。

同学们 ,你认为 “ 长生果 ” 是什么 ?(是 一 种可以让人长生不老的果子 )2 .那。