第六单元课题2二氧化碳制取的研究.docx

课题2 二氧化碳制取的研究教学目标：知识与技能 1、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的一起名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的实验操作 2、通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识过程与方法 1、通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动情感与价值观 1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质2、 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心 3、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法教学难点：从实验室制取氧气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。

教学思路设计：本课题的教学主要采用创设问题情境，知识方回顾， 对比实验探究等手段，通过对制取氧气的知识回顾，明晰二氧化碳制取的研究思路，通过对反应原理及实验装置的探究活动，帮助学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置，使学生对实验室制取气体装置的认识产生由简单模仿到灵活选择再到自主设计的认识飞跃教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置教学方法：实验探究及多媒体教学准备：实验药品：稀盐酸、稀硫酸、块状大理石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末实验用品：点滴板（自带丸药的药板）、药匙、锥形瓶、试管、带导管的单孔橡胶塞、带导管的双孔橡胶塞、长颈漏斗、火柴、集气瓶、毛玻璃片【新课导入】展示图片：设问：图片中涉及到哪种物质？生答：二氧化碳讲述：没错，是二氧化碳，从图片中你可以指出它的利与弊吗？生答：讲述：我们现在倡导低碳生活，低碳生活就主要是减少二氧化碳的排放，假如世界没有了二氧化碳将会怎样呢？生答：生命将不会存在讲述：那么，既然二氧化碳如此重要，今天，我们就来一起探究实验室制取二氧化碳的方法知识回顾】过渡:在第二单元，我们曾研究过氧气的实验室制法，请同学们看大屏幕，我们现在来回顾一下实验室制取氧气的一般思路和方法？（1） 学生回顾、 多媒体呈现（内容见课件）（2） 教师总结、 引出重点。

内容一：探究制取二氧化碳的反应原理【知识再现---头脑风暴】请大家思考，我们学习过哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？能否用于制取二氧化碳？学生回答：【过渡语】很遗憾，我们所熟悉的这些能够产生二氧化碳的反应，因为产生的气体不纯、反应条件较难满足等原因，没能入选实验室制备二氧化碳的反应，下面我们通过一组较为粗略的对比实验，看看哪些反应适用于实验室制取二氧化碳呢？分组实验：讲述：针对上述实验现象，同学们想一想，实验室里制取二氧化碳的最佳反应是什么？结论：大理石与稀盐酸反应速度适中，大理石与稀硫酸反应难于进行；碳酸钠与酸反应瞬间结束，不便于收集所以实验室制取二氧化碳选择大理石与稀盐酸反应实验室制取CO2的原理药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸原理：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑课堂讨论1：为什么最好选用石灰石（或大理石）和稀盐酸而不能用浓盐酸？ （通过实验录像分析） 课堂讨论2：为什么不能用稀硫酸代替稀盐酸？（通过实验录像分析）投影：各种仪器供设计制取二氧化碳的装置时选择内容2:探究实验室制取二氧化碳的装置 1、回忆氧气的实验室制法，思考二氧化碳制取装置中的发生装置和收集装置如何确定。

2、利用给定仪器，以小组为单位设计几种制取二氧化碳的装置请几位同学到台前点击屏幕上的仪器组装，台下同学用实物组装上台同学设计的装置不能完全一样如何检验和验满二氧化碳气体呢？1、验证方法将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳2、验满方法 将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满学生实验】请大家用提供的实验仪器，结合化学反应原理，设计探究制取二氧化碳的实验装置，连接实验装置，制取一瓶二氧化碳收集、验证二氧化碳我是小小实干家，我会操作 ①检查装置的气密性②加入药品，连接装置③收集气体总结：作业：查阅资料，从现实生活中找一些实验替代品，自己动手设计制取二氧化碳的装置，并完成制取二氧化碳的家庭小实验，将制得的二氧化碳气体带到学校，作为下节课“二氧化碳的性质”的实验原料 板书设计：课题2 二氧化碳制取的研究（一）药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑（二）装置的确定发生装置：固液不加热收集装置（三)操作及注意查――装――收――验。