《百分数化成分数》【导学案】-六年级下册数学西师大版.docx

百分数化成分数（导学案）一、知识目标1. 能够将百分数化成分数2. 掌握将简单百分数化成分数的方法二、教学重点1. 将百分数化成分数2. 了解百分数与分数之间的关系三、教学难点1. 掌握将较为复杂的百分数化成分数的方法四、学习方式小组合作学习五、教学过程1. 学习目标通过合作学习，了解如何将百分数化成分数2. 学习方法小组合作学习，互相交流思路、讨论问题，共同解决问题3. 学习任务1. 将以下百分数化成分数：– 50%– 25%– 75%– 20%2. 在小组内讨论，并汇报答案和解题方法4. 讲解与指导1. 将百分数化成分数的方法：– 将百分数的百分数号去掉– 将百分数转化为分数，分母为1002. 示例：– 50% 取百分数号，得到50将50化成分数 $\\frac{50}{100}$，约分得到 $\\frac{1}{2}$所以50%化成分数是 $\\frac{1}{2}$– 25% 取百分数号，得到25将25化成分数 $\\frac{25}{100}$，约分得到 $\\frac{1}{4}$所以25%化成分数是 $\\frac{1}{4}$– 75% 取百分数号，得到75将75化成分数 $\\frac{75}{100}$，约分得到 $\\frac{3}{4}$。

所以75%化成分数是 $\\frac{3}{4}$– 20% 取百分数号，得到20将20化成分数 $\\frac{20}{100}$，约分得到 $\\frac{1}{5}$所以20%化成分数是 $\\frac{1}{5}$5. 课后练习将以下百分数化成分数：• 80%• 10%• 60%• 33.3%6. 总结1. 百分数与分数之间的关系2. 将百分数转化为分数的方法六、学后反思本次小组合作学习，通过讨论和交流，我对将百分数化成分数的方法有了更加深入的理解，并且还掌握了更多的解题方法，学习效果很好在课后练习中，我的整体完成效率也有所提高，但还需要勤加练习，不断提高自己的解题水平。