群文阅读：微型小说的意外结局(教学设计).doc

微型小说的意外结局元吉小学 胡林姓名胡林年级六年级议题群文阅读——微型小说的意外结局选文篇目及来源选自《新语文读本》上的《在柏林》、《窗》、《最后一只乌鸦的最后一句坏话》教学目标1.通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处 2.在简要欣赏小小说结尾的过程中，初步学习作者在文中埋伏笔、结尾点出真相的写作方法 3.掌握并学习正确运用各种阅读方法教学重点1.通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处2.掌握并学习正确运用各种阅读方法教学步骤一、谈话引入，初识微型小说1.谈话引入，课件出示美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗写的最短的科幻小说 2.生齐读猜想3.师小结并简介微型小说二、猜想结尾，激发学生兴趣1.师讲故事《在柏林》2.生听故事，猜想结局3.课件出示结局，3.学生齐读作者的结尾4.引导学生体会出人意料又在情理之中的这种结尾三、浏览猜读，自主完成表格1.引导学生采用浏览、猜读的方法自读《窗》、《最后一只乌鸦的最后一句话话》，并完成表格1.读资料单其他两篇微型小说。

篇名 思考 猜一猜结局（简要写） 《 窗》 这个病人探头朝窗口望去，看到了什么呢？   《 最后一只乌鸦的最后一句坏话 》 情节还会怎么发展呢？最后一只乌鸦的命运如何？   2.分享交流3、PPT出示两篇文章的结局并指名学生读一读 4、如果“猜”中了，给自己赞一个请“猜”中同学交流一下当时的思考 5、如果“猜”的结局不一样，比较一下，想想原文结局的用意 6、请大家把文中结局补充完整四、比较阅读，发现相似之处   1.引导学生重读《在柏林》、《窗》、《最后一只乌鸦的最后一句坏话》，比较比较有何相似之处2.重读，思考3.独立思考之后，小组讨论，师巡视指导4.交流汇报5.老师结合旧知小结：让我们来回忆回忆，在学过的课文或以前课外阅读中，有没有这样一篇文章--这个结尾意料之外又在情理之中，令你回味无穷;或者是被震撼、感动了？（《桥》）写作文的时候，我们也可以像作者这样在文中埋伏笔、结尾点出真相，使你的作文更加引人入胜五、梳理总结，推荐课外阅读1、师梳理总结2、推荐课外阅读《新语文读本》上的《雪夜》、《摩尔根掉井里去了》这两篇微型小说（下发的阅读单上就有）还可以自己找一找这类文章读一读，下周二晚自习，将进行班级读书交流会。

板书设计微型小说的意外结局猜想、浏览、比较读、重读出人意料 情理之中。