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精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 13确定外国学生学习汉语难点探析确定外国学生学习汉语难点探析 广西民族大学学报(哲学社会科学版)JOURNALOFGUANGXIUNIVERSITYFORNATIONALITIES第 30 卷第 5 期◆2008 年 9 月VOL.30NO.5◆SEP.2008(PhilosophyandSocialScienceEdition)张小确定外国学生学习汉语难点探析精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 13她不仅仅是不同方言区的汉族人民之间的交际用出:“有许多人已经打破了这个规律,第二个音节不语,也是汉族与少数民族之间的交际用语,还是中国都读阴平,而是……保持原调” [4](p157)关于 AABB 人与外国人之间的交际用语所以,外国学生学汉式,胡明扬指出:“事实上说普通话的多数人不按这语应该学习普通话是毫无疑问的。

《中华人民共和样的语音模式去读,而且如果是书面语的双音节形国国家通用语言文字法》第二十条也明确规定:“对容词,连北京人也不按这样的语音模式去读” [5]关外汉语教学应当教授普通话” 明确了这一点,我们于 ABB 式,李志江指出:“大多数现在北京的学生已就不要把只是属于某种汉语方言的现象作为外国学不再改读,而以读本调为主” [6]以上论述告诉我们,生学习的内容,更不应该把它当作难点在这里,我北京话里重叠式形容词的变调正在逐渐消失,大多们尤其要强调把北京话与普通话区别开来,不要以数人尤其是年青人都按原调读音其次,这种变调为北京话就是普通话,因而北京话的一切都得学 “情况比较复杂,因为有的必须变,有的可以不变,有在这一点上,应该说是存在着误区的例如有的谈的变不变两可” [7]然而什么情况下必须变,什么情越南学生学习汉语难点的文章,就列出了动词后缀况下可以不变,什么情况下可变可不变,并无规律可“巴”(如:扯巴、冲巴、抽巴、撮巴),形容词后缀“劲儿循这就给精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 13学习者带来了极大的困惑,重叠式形容的”(如:讨厌劲儿的、没出息劲儿的)作为语法学习词的变调之所以难,正是难在这里。

同时,这种状况方面的难点其实,这些成分都是北京话里的,而北也给词典编写者带来了极大的麻烦以 ABB式形京话也只是众多汉语方言中的一种(当然是最重要容词为例,且不说相同的词在不同的词典里注音不的一种),绝不等于普通话如果说这些后缀要学,统一,就是在同一部词典中,注音方式也不一致例北京话里类似的后缀还有很多如动词后缀除了如在 1996 年第 3 版《现代汉语词典》中,“白皑皑、赤“巴”,还有“达”(如:吧达、梆达、摆达、踩达),“哧”裸裸、红艳艳”等词,BB 本非阴平,注音为本调;而(如:奔哧、贬哧、翻哧、勾哧),“咕”(如:揣咕、戳咕、 “绿油油、明晃晃、火辣辣”等词,BB 也非阴平,注音挤咕、抹咕),“哥”(如:别哥、掰哥、掂哥、捏哥)等[1]却为阴平又如同一个“茫茫”(mángmáng),在“白形容词后缀除了“劲儿的”,还有“不唧溜”(如:酸不茫茫、黑茫茫”中注音为本调,但在“雾茫茫”中注音唧溜、水不叽溜),“不伦敦”(如:胖不伦敦、矮不伦却为阴平[6]诸如此类的问题,让读者无所适从以敦),“了巴叽”(如:脏了巴叽、臭了巴叽),“了光当”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 13(如:稀了光当、穷了光当)等。

[2]上两个方面的事实说明,重叠式形容词的变调只是至于由这些后缀构成的动词、形容词在数量上更是相当可观,据周一民北京方言中的一种音变现象,本身缺乏严格的规律,而且正在萎缩尽管它也影响到了普通话,但正如统计,北京话里光以“巴”为后缀构成的动词即达238 个[1]但是,这些词中的绝大多数都没有进入普有的专家指出的那样:“其实在普通话里,叠音后缀通话,所以在以收录普通话词汇为主的《现代汉语词不变阴平已成为一般人语感中可以接受的事实 ”[8]典》中很少看到即使出现,也会在词条后面加括正因为如此,不少专家学者提出,普通话中的重叠式注,说明是方言词例如:【眨巴】zhǎ﹒bê﹤方﹥形容词不必变调,就按原调读[3]事实上,作为中国而且,有些本已收录了的词,后来又被该词典陆续删国内普通话水平测试依据的《普通话水平测试实施除了,如“掐巴”(1978 年第 1 版收,1996 年第 3 版纲要》在阐述普通话语音系统时,就没有把重叠式形删),“拉巴”(1978 年精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 13第 1 版至 1996 年第 3 版皆收,容词的变调纳入普通话的范畴。

[9]同样,以推广普通 2005 年第 5 版删)不言而喻,像这样的方言词外话、促进汉语规范化为己任的权威词典《现代汉语词国学生一般是没有必要学习的典》在后出的版本中,也将越来越多的 BB 本非阴平又如重叠式形容词的变调,也被视为外国学生而注为阴平的ABB 式形容词改为按本调注音如学习汉语的难点,同样是没有必要的重叠式形容上文提到的“绿油油、明晃晃、火辣辣”等词,其 BB 词包括 AA 式(如:高高、薄薄、好好、大大),ABB 式的注音在 2005 年第 5 版中都已改为本调由此可(如:白生生、直挺挺、沉甸甸),AABB 式(如:认认真见,无论是在中国还是在外国,都没有必要把重叠式真、严严实实、清清楚楚、客客气气)等几种形式所形容词的变调作为外国学生学习汉语普通话的重要谓变调是指 AA 式中的第二个 A,ABB 式和 AABB 内容,更没有必要把它作为难点式中的 BB 除了本身是阴平调的以外,其余各调的要变为阴平调这里涉及两个问题首先,这种变二、普通话中正待规范的现象可以调“只不过是北京方言中的音变现象,并非普通话的不作为外国学生学汉语的难点标准形式”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 13,[3]而且即使北京人也并非人人皆读变几乎所有有关外国人学习汉语难点的文章都会调。

请看有关学者的论述关于 AA 式,周殿福指谈到汉语的轻声和儿化其实,轻声和儿化不仅是 语 言 学 张小确定外国学生学习汉语难点探析 127 北京话的一个特,轻分词义、词性的作用等四个方面对从 5 份不同词表中收集来的 3347 条双音节轻声词进行了全面考察,最后筛选出“普通话常用必读双音节轻声词”200 条孙文首先从《现代汉语词典》 、 《现代汉语频率词典》 、 《常用构词词典》等工具书中摘录了儿化词近三千条,然后根据拟定的 6 条原则(只选口语和书面语都儿化的词;尽可能选择有表达功能的词;不选方言词;不选“小+名词”式儿化词组;不选重叠式形容词;不选可儿化可不儿化的词),从这些词中初步筛选出精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 13219 条送有关专家审议,以投票方式确定了其中的 73 条为必读儿化词第二步,利用在通过广播、电视、录音等方式收集的 5243 分钟语料中出现频率 3 次以上的 114 个儿化词,对这 73 条必读儿化词进行验证,确认了两者之间有对应关系的 44 条,再按照上述筛选原则,从没有对应关系的词中又确认了 31 条,总共 75 条,组成了《必读儿化词表(1)》 。

在此基础上,又把通过该表中的单音节词衍生出来的 118 条双音节词组成《必读儿化词表(2)》 上述两文所提供的词表虽然未经国家有关部门发布,因而还不是正式标准,表中的必读轻声词和儿化词在词目、数量上也都还可以商榷,但它们毕竟反映了普通话中必读的轻声词和儿化词的大致面貌,可以作为我们教学的参考,使我们不至于再不加区别地把北京话中所有的轻声词和儿化词都视为外国人学习汉语的难点类似的情况还有普通话的连读变调问题,其中有些现象也是汉语规范化的对象,不必让外国学生作为难点去掌握如数词“七”和“八”,本调都是阴平,在北京话里,当它们出现在阴平、阳平、上声字前面时,一律读本调(qī,bā),出现在去声字前面时,则要变为阳平(qí,bá)但 20 世纪 80 年代在进行“北京口语调查”时发现,“北京人不再严格遵守`七'、`八'的变调规律,多数人倾向于不变调 ”[15]胡明扬精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 13同期的调查也得出了相同的结论,并据此提出[16]“`七'、`八'变调不宜再推行” 。

面对变化了的语言问题是对于其母语或首先,轻声和,本身就不容易学会化词数量太多,张洵中华书局,1957)共收》(语文第三,北京话的往往需要逐条记忆陈小燕对《现代汉语,也证关于儿化词,鲁允,哪些词不儿化的,但” [10](P117)[12]]张小确定外国学生学习汉语难点探析精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 13当然,但事实并非如此 》所收的不到 500 条《现代汉语词典》所收真正具有`区别词义、属别义轻声”的,约占这样一来,就可以大,降低学习的难度,提,如史定国《普通《必读儿化词研究报实际,《普通话水平测试实施纲要》在论及“变调”时,指出:“由于普通话中`七'`入'已经趋向于不变调,学习普通话只要求掌握`一'`不'的变调 ”[9]道理显而易见,连北京人自己都不读的、中国人都不必掌握的变调,外国人还有什么必要去学呢?轻声,主要包括助词(如:子、头、(如:对不起、(如:爷爷、太太)等性强,掌握起来并不声,大多数为双音节,词汇、语法因素,区三、结语以上我们从两个方面讨论了外国学生学习汉语的难点问题,类似的问题当然还不止这些,也都应该按照上文提出的两点精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 13正确对待。

可想而知,如果我们把本来属于汉语方言的语言现象不再作为难点来教,无疑可以缩小外国学生学汉语的难点的范围;如果我们把普通话中正待规范的现象排除在难点之外,无疑就减少了外国学生学汉语的难点的数量随着难点的范围缩小,数量减少,外国学生学习汉语的难度当然也就降低了,何乐而不为?反之,如果我但是,她值得我们去努力 [参 考 文 献][1]周一民.北京方言动词的常用后缀[J].方言,1991,(4).[2]周一民.北京话的形容词后缀[A].现代北京话研究[C].北京:们仍然不加区别地把本来没有必要去学习、掌握的北京师范大学出版社,2002.知识作为难点让外国学生反复练习,努力突破,岂不[3]金祎.重叠式形容词有必要变调吗[A].语文现代化论丛第 5 辑是浪费时间,白花力气?[C].北京:语文出版社,2003。