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2023年听心理讲座心得体会5篇 听心理讲座心得体会1（1202字）　　听了北师大刘儒德教授的教育心理学课程的教授，感想深刻作为一直对心理学感兴趣的我，更是一个大好的机会可以系统地学习这门课称　　作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论　　首先，我重新熟悉了关于学习理论的知识，包括行为主义的学习理论，格式塔心理学理论，认知主义的.学习理论等也将学习本身当作一个学习的内容，讲述了学习的分类：表征学习，概念学习，命题学习，发现学习以及不同类别的学习运用于不同的知识和采用不同的方式接着又对学习的流程进行分析，以及学习的动机等从这些方面去解说了学习这个平时实际我们都天天在做的事情也通过这个分析，发现我们其实还可以改进我们的一些做法，比如我们在学习的时候，应该针对不同的学习内容，采取不同的方式以后教学的时候，更是如此有些知识就是适合讲述，而另外的一些知识，可能就不能采取讲述的办法应该更多的让学生自己去发现　　其次，我又重新思考了学习的动机问题这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题如何保持学习的兴趣，或者在教学的过程中，如何激发学生学习的兴趣，而且能够将这些兴趣保存下去，让学生主动的去学习。

前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的老师需要的能力影响学习动机的因素，有来自于学生内部的内部动机；也有来自于外部，比如学校的奖励，老师的表扬，家长的称赞等的外部因素内部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中出现问题所要考虑的　　另外，作为老师应该做到教师是文化的传递者师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性教师是榜样"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人教师是管理者教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要最后，教师是学生的心理者作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

　　高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志这次学习，使我对未来的工作更加充满信心听心理讲座心得体会2（840字）　　11月6日晚7点，在南院多媒体四楼教室，由心理咨询中心杨元花老师主讲的“心理咨询”知识讲座正式拉开了帷幕与会人员有：杨元花老师、心协全体成员、各区队心理委员讲座主要围绕“感恩的心，感受幸福”而展开，旨在培养学生形成良好的心态，全面提高学生的心理素质，教育学生学会生存、学会生活、学会关心、学会合作；然后重点讲解了心理正常与异常的区分原则；心协会员和区队心理委员的职责　　听《感恩的心》通过手语感知无声世界里的爱，看一幅幅图片感受不同意境中的幸福此次知识讲座在杨老师的带领下以一首《感恩的心》作为开场白拉开了序幕大家都沉浸在“感恩”的氛围中，在杨老师的号召下，心协的全体会员都站起来以手语的方式感爱幸福，原来幸福可以简单到一个微小的动作，感恩的心串联着我们每个人的心伴随着音乐的动人旋律，通过图片感受幸福：老年夫妇漫步林间、婴儿天真无邪的酣睡、衣衫褴褛的小孩对知识渴望的眼神……幸福来自不经意间，幸福来自对未知世界的渴望，幸福更是来自对梦想无悔的追求。

我相信这一幅幅的图片都震撼了在座的每一位心协会员，也达到了感受幸福这一目的　　接下来，杨老师在讲解之中，力求让会员正确理解“心理咨询”，了解协会章程及心理委员工作注意事项　　识别心理正常与异常在这次讲座中，杨老师从常识标准和心理标准两方面介绍心理正常与异常使广大心协会员和区队心理委员能够简单的识别异常与正常心理　　为了启发大家的心灵，开展了破冰游戏——无家可归通过这次游戏让我们联想到了现实生活中的交友问题，大家表现积极，也各自发表感言这样的.游戏有利地拉近了人与人之间的距离、增进了解和交往、启发大家要积极主动去交往　　此次心理知识讲座通过图片、音乐、游戏等元素，让每位心协成员既体验到了心理健康的快乐幸福又增长了心理健康方面的知识　　此次讲座可谓是十分圆满听心理讲座心得体会3（1142字）　　今天听了陈纪英老师关于在学校教育中心理健康教育的讲座，尽管身上觉得疲累，但心理却觉得如沐春风一般，在教学工作中所有过的困惑、郁闷都烟消云散，心里从内向外透着一股说不出的清新、敞亮的气息陈老师以诙谐幽默的语气解读了屡屡发生在我们身边，让我们百思不得其解的事，为我们找到在根源所在　　陈老师在报告中说要了解学生的需要，走近学生，学生接受了你，你才能真正的走进学生。

走近”、“走进”，看似只有微小的差别，或许在平时我们还会混用，但在与学生的交往中却有大大的不同学生是有生命、有思想的个体，哪能容我们直通通的走进他们的内心，所以我们只能先走近他们怎样才能走近他们，是不是无微不至的关心帮助就能走近他们，其实不尽然如果我们一味的按照自己的意愿想法，想当然的认为学生需要而为之，往往会产生实得其反的效果象陈老师说的一个小事例，在假期回来的第一节课先给学生3~5钟的时间处理一下自己的事情，无非是同学几天不见了，自己遇到的新鲜事想第一时间内跟同学分享，几分钟就搞定了，既满足了学生交流的欲望，又同时给学生提了个醒儿，假期结束了这样该做的事都做完了，剩下的就是认真上课了回想我们多数情况下所做的，往往是想当然的认为，学生的心跑野了，得在第一时间内把这缰绳勒紧了，而事实上就不那么当然了所以我们要了解学生的需要，想学生之所想，急学生之所急，方能找到打开学生心扉的钥匙　　陈老师还讲到师生关系是教育的生命线现在都说建立和谐平等的师生关系，我们都高举平等的口号，又是否真正做到平等陈老师在这也举了个小例子，也是几乎每天发生在我们身边的事学生没写作业，“为什么没写”，“我忘了”，“你都能记住什么”。

这样的对话似乎在每一个老师身上都时有发生，接下来的谈话就陷入僵局，谈话这演变成了老师自己一个人的说教，学生要么低头不语（这是好的），要么脖子一扭，脸一仰，不理你这样沉默的反抗让老师觉得自己的师道尊严受到挑战，然后说教就变成了批评甚至讽刺挖苦，将学生推的又离我们远一些回头看看这其中的对话过程，我们又何曾给了学生与我们平等对话的权利，学生说什么我们堵什么，学生说什么错什么，反正你没做作业就是错了，再狡辩更是错上加错学生没有申诉的机会，我们也就无从了解学生没做作业的真实原因师生关系的构建需要交流、需要沟通，给学生说话的机会，满足学生心理上的安全需要，让我们蹲下身子，和学生站在平等的位置上对话，师生关系会在这样的基础上走向和谐那么我们的教育也会成果累累，亲其师而信其教，亲其师而信其道嘛　　在陈老师的讲座中我还有很感触，我会在以后的工作中继续去领悟、去体验、去实践听心理讲座心得体会4（807字）　　时间过得真快，轻松愉快的假期已经过去了在短短的假期里，我抓紧时间认真阅读了张志光老师主编的《小学教育心理学》这本书书中广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。

全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析　　作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论　　因为首先，教师是文化的传递者师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性其次，教师是榜样"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人第三，教师是管理者教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展第四，教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要最后，教师是学生的心理者因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展　　高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志 这次学习，使我对未来的工作更加充满信心听心理讲座心得体会5（2628字）　　11月24—26日，江西省中学数学教师优质课比赛和观摩活动在中国最美乡村婺源举行，我有幸参加此次观摩活动本次评比活动分农村组、城市组、中年组三个大组，共有41位老师参加比赛其中萍乡有3位老师参加比赛比赛中，人教版、北师大版等版本教材的课都有展示我在这次学习活动中接触了全省各地市的优秀中青年教师，让我自己在知识技能及专业素养上收获不少、见识不小我感觉到能参加这样的活动，对我来说，是一种难以表达的幸福下面谈几点收获：　　一、课前准备充分，熟悉吃透和深研教材　　这次比赛的一大特点是学生的类型有很大的变化，教材的版本没有限制，要参加比赛的老师首先要熟悉几种教材，了解自己所要面对的学生的知识水平是怎样的因此相对以前我听过的优质课有很大的区别，更有深度，更能体现教师的教学水平如《反比例函数》教师所面对的学生是九年级的学生，他们已经学完了反比函数，而组委会要求选手要按新授课来讲，也没有限制讲哪个版本。

对教师是一个全新的挑战南昌第二十八中学的李巧莉老师给我们展示了一堂与众不同的概念课，整堂课从情境引出数的特征，其实数学就是玩概念的，不是玩技巧的合作探究概念从哪里来，概念如何学，运用不同的数学思想，让学过了学生们对反比例函数概念有了新的认识我想李老师能上出这么新颖，正是因为她课前准备充分，熟悉吃透和深研教材　　二、课件新颖、有特色、有亮点、贴切　　本次比赛参赛教师的课件做的有新颖、有特色、有亮点且贴近于学生平时的生活更能激发学生学习数学的兴趣，引起学生的共鸣如宜春实验中学王宇新老师讲的尺规作图，整堂课从三个生活中的情境剧引出要学的内容情境剧一：生活中贝贝过生日，四个同学为庆祝生日怎么切成4块一样大的生日蛋糕引出如何将圆四等份；情境剧二：如何加工一面尽可能大的境子给贝贝引出如何作三角形的内切圆；情境剧三：境子不小心打破了如何使它破镜重圆，引出如何作一个圆他由生活中的问题建立数学模型，将数学问题得到升华还有很多参赛教师的课件美观大方实用，内含生活中息息相关的图片、视频让听课的老师不觉得累　　三、语言精炼准确，肢体语言艺术性强，课堂形象好　　这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。

我们都喜欢听鼓励的话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非常重要市文清实验中学的赖大吉老师作为中年组的一位参赛教师，他一身笔挺的西装，大方得体，给我的印象最深，他在课上语言精炼，简单，南昌的刘。