15《小岛》教学设计.doc

统编教材小学语文五年级上册第四单元第15课】《15* 小岛》教学设计陕西省铜川市印台区方泉小学 郭娜教学目标：1. 会认“域、艇”等12个生字 2. 熟悉课文内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事3. 朗读课文，了解小岛环境的艰苦，了解边防战士艰苦的生活教学重点： 朗读课文，了解小岛环境的艰苦，了解边防战士艰苦的生活教学难点：用将军的口吻讲述岛上发生的故事教学课时： 1课时课文内容简介：《小岛》主要写了一位将军登上小岛，看到了岛上恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，但是战士们却凭借着一腔热血和对生活、对祖国的热爱，想尽办法战胜恶劣的自然环境，尽量改善生活条件，忠诚地守卫着祖国的边疆，将军为此而感动，向战士们表达了崇高的敬意教学准备：多媒体课件教学过程：板块一 ：阅读提示 导入新课一、字词导入，走进文本1、 认读生字生词，出示“牙龈、海域、快艇、矛盾、喉咙、哽咽、汤勺、搅拌、舀起、隐瞒”等词语，学生以同桌为单位，自己认读词语2、 开火车检查学生读生词，并指导易读错的字的读音二、 回顾本单元学习的古诗与文章1、 回顾学习的文章都围绕什么主题？2、 在无边无际的大海上有一座小岛，驻扎着一群海军士兵，一位将军即将登岛视察。

板块二：将军视角 概括课文一、这是一座怎样的小岛？1、学习课文第一自然段2、强调：树少、草少、土也很少二、默读课文，找到并圈出将军上岛之后，看到的、听到的事情，并能简洁的概括三、交流：如果你就是这位将军，你在上岛之后发生了哪些事请按时间顺序叙述出来，可以列出提纲预设：1、 我发现一圈用油布盖着的地，掀开一看竟然是菜地2、 晚饭时队长给我上了一盘小白菜，我知道岛上的战士很难才能吃到蔬菜，因此拒绝吃这盘菜，队长很为难，最后他让我看到了菜地全貌一幅中国地图3、 为了能让战士们吃上蔬菜我想把这盘小白菜分给战士们可是大家都不吃于是我就想了一个办法把小白菜倒进汤里然后，然后一勺一勺舀给战士们4、 第二天离开小岛时，我向着太阳向着那片菜地，向着小岛深深的致敬板块三：借助文本 感知人物一、 尽管只有短短一天的时间，但你已经看到了在小岛上这些守岛战士的生活现状，再次默读课文思考：作为将军，你认为这群守岛战士是一群怎样的人？注意要从原文中找出你的依据，并作批注二、 全班交流预设：1、 守岛战士是不怕艰苦的人……2、 守岛战士很有智慧……3、 守岛战士十分热爱祖国……4、 守岛战士是无私奉献的人……板块4：借助资料 丰富人物一、 文中描写的一切都是真实的，甚至现实情况比文章描述的还要艰苦，以小组为单位交流讨论自己查阅的资料，了解守岛战士的生活。

二、 当身为将军的你，离开小岛时你心里是怎么想的？预设：1、 我十分佩服敬重这些守岛战士2、 我很感激守岛战士的奉献3、 我国还有许多这样的海岛，在海岛上有无数这样的守岛战士，我要向他们致敬三、 齐读课文，最后一个自然段他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼这一个军礼饱含了将军对每一位战士深深的敬意四、 扩展阅读陆颖墨《礁盘》、《远航》、《远岛之光》板书设计：15* 小岛艰苦生活爱国情深教学反思：课前，我让学生充分地预习了课文，学生已经非常熟悉课文，基本解决了字词方面的问题，所以这堂课进行得比较顺利熟悉阅读提示，紧扣学习重点课文前边的阅读提示给我们指出了本课的学习重点，学习课文前，先充分阅读阅读提示，牢记本文的学习重点，以此为总目标，这样可以起到事半功倍的作用不足之处是：评价激励不够本堂课的气氛不够活跃，跟教师的激励不够有很大的关系在课堂上，对于学生的回答，我的评价比较随意，缺乏激情，学生的情绪自然也不会高涨可见，教师的评价激励调控着学生的情绪。