2023年小学四年级数学教学心得 购物中的数学.doc

小学四年级数学教学心得 购物中的数学　　翻看近几年的小学四年级数学试卷，发现几乎每年都会涉及到“购物问题”，“购物问题”与我们的生活息息相关，而此类题目也越来越灵活，越来越开放，答案也不再唯一，而许多学生，甚至是学习优秀的学生反而是无所适从 在复习中，常有这样的题目：超市进行酸奶促销活动，买五赠一，每袋酸奶3.5元，王阿姨买了18袋酸奶，花了多少钱？ 这道题目并不复杂，课本练习上也有相关习题，加之在老师的启发讲解下，孩子们做起这道题，可谓是轻车熟路而超市搞优惠活动，在我们的生活中也比比皆是，孩子们有着一定的购物体验，分析问题时并不困难 而有这样一道题，却让很多孩子无从下手：李老师想为25位同学买几样不同的奖品，如果每位同学买一件，只有500元，可以怎样买？（附一张图片，依次展示了五种文具及其价格） 由于被以往标准答案的思维所禁锢，很多孩子不敢轻易下笔其实，这道题目只要把握三个关键信息：第一，“25位同学”，即25件奖品；第二，买“几样不同的奖品”，要求种类至少是两种，不能完全一样；第三，“只有500元”，总价不能超过500元有部分学生顾此失彼，奖品完全一样，或者是在计算时混淆，忘记了是25件奖品。

这道题目开放性更强，与我们的生活联系更为紧密，而一些孩子不善于分析、理解题意，或者已明确所求，却不敢轻易下笔，这与孩子们生活经验匮乏、课堂上学习内容与生活实际脱节有着一定的关系 还有这样的题目：出示一张购物小票的图片（购物小票上有每件物品的单价，其合计消费148.2元），而超市的优惠活动是满150元送一提抽纸，问如何能参与这项优惠活动？ 这道题目也不复杂，只需再原来的基础上再买一两样物品，凑够或超出150元即可，许多孩子平时没有查看购物小票的经验，不能顺利明白题意，导致无从下手 而一些生活经验丰富、思维灵活的孩子，反而告诉我：买里面最便宜的一件东西，加上去已经超过150元，花最少的钱就可以参加优惠活动了…… 这时，有孩子立刻补充：最好不要买抽纸，因为凑够150元后，会再送一提抽纸，没有必要再买了…… 我不得不为这些孩子的生活智慧点赞，他们已经把数学知识灵活应用在了生活中，为我们的生活服务我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了知道“是这样”,就是讲不出“为什么”根本原因还是无“米”下“锅”于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米” 其实，回头看这些“购物问题”，难度并不大，由于答案的开放性、多样性，反而是比较简单的，可是考试情况却并不乐观这也反映出了孩子的生活同我们的教学已经脱节，而大多数孩子们仍习惯于知识性的题目，缺乏探索、创新的学习精神唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”教授”和“助教”均原为学官称谓前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了 教育不只是传授知识，更重要的是培养有学习能力的人在今后的数学课堂上，不能只是启发、讲解、练习，还要创造真切的生活情境，让孩子自主探索，在认知冲突中发现问题，并积极思考，寻求解决问题的办法，同时又不拘泥于常规，敢于提出自己的见解课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分为什么?还是没有彻底“记死”的缘故要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。