对高中体育教师担任班主任的辨析.docx

    对高中体育教师担任班主任的辨析    张如军近几年来，随着我县课程改革越来越深入，体育教师担任班主任的现象屡见不鲜体育教师也在班主任工作岗位上屡建奇功，有不少体育教师通过努力，从班主任工作中，成长为学校中层领导甚至校级领导通过对本县16名体育教师班主任、体育教师中现任的5名学校行政领导进行调查研究，就现在体育教师担任班主任的优势和不足进行客观分析一、存在明显的六大优势1.聪明好学体育界流行并被广泛承认的一句话：不聪明的人，是干不了体育的中学时代通过不断训练和学习，高考中通过术科和文化考试双上线并被择优录取，如果不聪明，永远也挤不过高考通往大学这座独木桥在本职岗位上干得出色，特别在学校关键时刻，甚至危急时刻，挺身而出，化险为夷在众多活动中，也是顶梁柱，大放光彩2.精力充沛体育教师精力充沛，这是不争的事实通过多年的能量储备，体育教师总是朝气蓬勃，精力无限多年的习惯养成，体育教师总是准时、守时，注意力集中体育教师心态良好，做事时有冲劲，有干劲，能坚持，做得好3.善处关系体育教师多年的团队合作意识和职业特点，表现为心直口快，也刚正不阿，愿意交心，乐于助人；平等对待每一个人，认真对待每一件事。

加上良好的体育素养和阳光心态，他们和每个人都能和谐相处，深受教师和学生的欢迎4.均衡发展体育教师都认真对待每一位学生，协调好每一位教师体育教师作为班主任，能组织合适的活动，发展学生能力，使学生全面发展，科学发展，良性发展5.吃苦耐劳体育教师特别能吃苦，特别能战斗多年的训练，让他们具有善于吃苦，拼搏向上，不断进取的良好品质在班级管理中，体育教师能充分发挥时间优势和吃苦的劲头，加倍努力工作守得住教室，进得去寝室深入学生中，和他们共甘苦，同风雨，处处以榜样诠释班主任身正为范的内涵6.效果显著更高、更远、更强的理念已深入体育教师骨髓班主任工作中，他们永不放弃，一步一个台阶，班级管理工作总是渐入佳境，最终都能取得优秀成绩在班级管理和高考中，班级都取得了学校同年级中等以上成绩班上体育特长生更多，转差成绩突出，学生发展更均衡，非智力能力更强，担任班主任效果显著二、不足与补救措施1.班主任专业知识尚少班主任工作具有很强专业性新时期要求每位班主任对自己职业进行科学规划，并不断学习专业知识体育教师的班主任专业知识相对较少补救措施是：进行科学的职业规划，认真学习班主任专业知识2.文化底蕴再现力较差文化决定一个人能走多远，能飞多高。

体育教师的知识文化相对较差，开放式学来的知识，再现效果不好这需要正视事实，采取补救措施：喜欢上阅读，大量阅读，使之有丰厚知识，视野广阔通过不断地想、记、写，让理论活起来，使认识条理化、清晰化、深刻化高中体育教师如能扬长避短，不断进步，一定会成为一名合格的班主任，直至优秀班主任，甚至达到更高的境界作者单位 重庆市开县临江中学）  -全文完-。