典型课程改革举例--机械制图.doc

典型课程改革总结之一机械制图课程的改革总结《机械制图》是机械类专业的一门重要的技术基础课，是 机电工程系各个专业的必修课程在一系列的教学改革中，教 学内容和课程体系的改革，是培养高素质人才的主要切入点， 又是教学改革的难点为了探索改革方案，机电系于2006年10 月9日以《机械制图》课程为切入点，针对机电一体化、数控 技术、汽车检测与维修技术等专业的教学，召开了由系主任、 教研室主任、企业专家、骨干教师参加的《机械制图》课程改 革研讨会，在广泛听取企业专家意见以及对毕业生岗位技能分 析的基础上，开展了机械制图的教学改革，并形成一套具有特 色的教学方法一、改革理论教学，提高基础素质在一系列的教学改革中，教学内容和课程体系的改革，是 培养高素质人才的主要切入点，又是教学改革的难点因此， 理论教学改革是整个教学改革成败的关键在对教改方案“制 定 实飾 修改 实廉"的循环过程中，在总体教改方案的指导下，制定出重组课程内容，重构课程体系的思路，即： 以能力素质培养为中心，突出课程内容的技术应用性；以 解决现场生产问题为目标提高课程内容的综合实用性；增加机 械制图现代实用知识的含量；加强理论教学体系与实践教学体 系的有机联系，使二者相互兼容，相互穿插，相互渗透，培养 学生综合运用知识解决的能力。

二、整合教学内容整合教学内容是以应用为目的，以课程原有内容为基础， 根据形成应用能力的需要，进行调整引进相互学科的内容，补 充现代技术，突出实用性，从而形成拓宽内容的知识结构《机 械制图》是一门以几何画法为基础，研究机械工程图样的绘制 和阅读方法的基础课按照机械设计能力的需要，学生不仅应 该掌握绘图的理论知识和读图的理论知识，更应该掌握实用的 机械样图、零件图、装配图、草图、测绘图等各类图样的绘图 技能，包括正确选择与标注尺寸公差、配合标注、几何形位公 差，表面粗糙度等技术参数的知识技能同时还需要掌握现代 企业已广泛开展使用的计算机绘图的绘图知识和绘图技能因 此，在机械制图课程中引进几何公差方面的内容，增加计算机 绘图方面的内容，从而形成（基础）机械制图，（含几何形位公 差与配合）应用制图，以及计算机绘图三大部分组成的课程内 容体系计算机绘图方面知识的增加，使得课程的内容大为拓宽 因此必然要进行部分方面内容的删减但在构图，识图，组合 体，曲线曲面结构的表达，以及实际测绘，徒手绘图等方面仍 需进行强化训练，以便打好绘图能力的基础应用技术，是计 算机技术和与专业技术的合成；计算机绘图亦如此，不会应用 计算机绘图，不能适合当前社会的发展需要，而计算机绘图表 达的是否正确，仍然靠的是扎实的专业基础知识。

整合的教学内容，体现出“精、新、实”的特点精”： 主要体现在“必需够用”方面：避免重复，精讲基本规律，简 化推导论证；精通基本概念有利于举一反三新”：即内容更 新，体现在应用先进设计技术，增加计算机绘图能力的培养;“实”：即内容突出应用，密切联系实际，贴近现代企业生产的 现实，有利于指导实践主要体现在：围绕绘图的目标，进行 实际能力的培养，突出技术应用、加深知识的综合理解和运用 例如，机电系解体了一辆报废沱车和其它设备，组建起一个庞 大的零件库，就从制图的测绘方面，提供了实践应用的良好的 条件三、改革教学方法改革教学方法是培养能力、提高素质的关键现代教育学 认为：怎么学比学什么重要；应用知识的能力比知识重要；授 人以渔比授人以鱼重要；开拓创新比全面继承重要因此，发 挥教师的主导作用，改革课堂教学的方式方法，实行启发教育, 开化教育，推行“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主 线，以能力培养为培养目的”的教育方法极力促进教学效果 的提高改变教学方法的目的，是要在规定的课时内，向学生 提供足够的信息量和知识，并且应该让学生乐于接受，易于掌 握，从而提高教学效果虽然目前传统的授课方式不能被取代, 尤其当学生尚没有完成学习方法的掌握，或者学到不易理解的 知识内容时，讲授自然是必要的。

当然应该提高其讲授艺术， 实行启发式教学例如在讲解相交直线和交叉直线的区别时， 我们就利用学生手中的实物，向学生要两支铅笔，几人一组几 个人一组的分组演示，利用现实实物，教会学生进行直线的区 别，并按自已的理解进行记忆；例如球体切割的讲解：“过去买 西瓜，瓜贩将西瓜一切两半”，刀是切割面，西瓜是被切球面， 看到的西瓜瓢所在的平面是被切平面；让学生易于联想和理解, 对球体偏截的讲解：“现在买西瓜，瓜贩为了让西瓜切的干净， 一般是用西瓜刀，将西瓜切下一小薄片来，先将刀擦干净，再 切西瓜，这时，在西瓜上必然有一个圆形平面，这个平面是什 么，就是……，被偏（切）截的（西瓜）球体，正面看是圆， 斜着看是椭圆”，讲到此时，课堂上的气氛和学生的注意力，是 可想而知的再如讲到花键轴的画法，由于未学到花键零件的 专业课，学生对其很不容易理解和想象当应用撕纸，撕出花 键轴、花键孔的端面形状，并说明花键轴与花键孔可以相互配 合，由于有了撕出的花键端面形状，很容易让学生想象和理解; 而撕纸时，故意向学生要纸，或撕他们的作业本，此时课堂上 经常响起和谐的笑声，讲解完后所撕的图形，基本上全被学生 要走保留此教学方法，深受学生的好评，并收到了良好的效 果。

四、采用多种教学方式精讲多练：教学内容中的重要概念、规律、思路、方法等 要素要精讲，讲深讲透；让学生理解掌握例如：线、面、体 的投影规律讲线的投影规律时，把一个硬皮文件夹90度打开 立在讲台上，代表投影坐标系，并让学生也把自己的教材打开 立在课桌的右上角；用一根学生的铅笔代表一根线，分别让铅 笔（线）或平行或垂直或倾斜某一投影面或两投影面，一边讲 一边让学生按讲的来摆放铅笔，并让学生分别从三个方面来看 铅笔在投影面中的投影形状，然后引导学生总结规律，再在黑 板上依次列出一个表，归纳出直线的投影规律，如下图所示：VHW备 注〃 V//H丄W——两直线一点，且直线为实际长度，点为积聚//V〃w丄H——两直线一点，且直线为实际长度，点为积聚//H〃wIV——两直线一点，且直线为实际长度，点为积聚然后讲解表中规律：当线平行两个投影面且垂直于另一个 投影面时，其投影规律为两直线一点，其中直线反映物体的实 际长度，点为直线变化的极端形式，叫做积聚现象；另外还有 一个共性：线平行哪个投影面在哪个投影面上为直线，垂直于 哪个投影面在哪个投影面上为点；由于此规律是教师与学生共 同动手，一起摆放实物共同进行总结的，所以，教学效果甚佳。

然后，再让学生把铅笔倾斜某投影面，并与学生继续一起 归纳，总结出斜线的投影规律，如下图所示:备 注线〃 VZHZW结果为两直线一斜线，且斜线反映实际 长度，而直线变短.ZVZW//H结果为两直线一斜线，且斜线反映实际 长度，而直线变短.ZH〃wZV结果为两直线一斜线，且斜线反映实际 长度，而直线变短.「般位置结果为三斜线，均为变形线并讲解表中规律：当线平行一个投影面，而倾斜于另外两 个投影面时，其投影规律为两直线一斜线，其中斜线反映物体 的实际长度，直线为物体的变形长度（变短）；另外有一个共性, 线平行于哪个投影面，在哪个投影面上为斜线，倾斜于哪个投 影面，在哪个投影面上为直线然后以此类推，依次与学生共同归纳出面、体的投影规律 和特点如下图所示：VW备 注面//V丄H丄W□—结果为一平面两直线，无论线或 面均反映物体的实际长度；IV 丄W//H——结果为一平面两直线，无论线或 面均反映物体的实际长度；丄H〃wIV—□结果为一平面两直线，无论线或 面均反映物体的实际长度；丄VZHZW/◊结果为一斜线两平面，且斜线反 映物体的实际长度，平面为变形；ZVZW丄HO◊结果为一斜线两平面，且斜线反 映物体的实际长度，平面为变形；ZH 丄WZVO/结果为一斜线两平面，且斜线反 映物体的实际长度，平面为变形；一般位置◊O结果为三变形平面由于上述规律是与学生共同动手一起进行实物摆放，共同 归纳总结的，所以，教学效果甚佳。

再如重要的知识要细讲例如讲到齿轮的画法时，学生多 为齿轮的参数和计算吓住，不知所措，很难理解，讲解时，重 点强调齿轮的核心参数是模数m,什么是模数？就是周节p与 兀的比值，(m= p / 7T ),实质上它就是一个无理数，为了更好 的应用它，国家标准人为地将模数标准化，而使其成为一个模 数系列，因此可以理解：模数是一个有理数，是一个长度数值 应用它进行齿轮计算时，将计算分为三个部分，第一部分为圆： 分度圆，齿根圆和齿顶圆；第二部分为齿高：齿顶高，齿根高 和全齿高；第三部分为周节：周节的一半为齿厚，另外一半为 齿槽上述计算合成一个三三制：三圆，三齿高，三周节另 外再加上一个公式，两相互啮合齿轮的半径之和等于其中心距, 这样就完成了齿轮的计算一般叙述性、常识性和易懂的知识内容，引导学生自学 重点在保证精讲的内容必须多练；课内练习，提倡讲讲练练； 课外练习，重点在加强对知识和绘图能力的掌握更新教学手段采用现代化多媒体教学手段，是解决讲授 内容多、学时少的矛盾，并提高教学效率和教学质量的有效措 飾使用教具，使用挂图、使用模型，是传统的机械制图的教 学方式，使用投影仪、使用教学录像片、使用CAI课件，是提 高教学质量和教学效果的有效措廉。

目前，组合体、剖视图、 零件图等部分章节的内容，已完成CAI课件的制作五、结合实践环节理论教学必须与实践教学相结合，才能达到目标要求加 强实践环节，是能力培养的需要因此，应该保证理论教学和 实践教学的有机结合在理论教学的各个环节中，要求讲授中 密切联系实际，尽量引出各类表达的物体，在实际应用中的作 用，并结合我们的现有专业（机电一体化、数控技术、汽车检 测与维修技术），利用零件库内的各类零件、部件，先做后评， 即：实物测绘的讲评，实物绘制的讲评，实物作用配合使用的 讲评，力所能及地强化所学知识与实际环节的相互联系，并聘 请企业的高级工程师帮助我们进行这项工作事实证明，如此 做法，收到了良好的效果计算机绘图亦如此有了扎实的专业基础知识，学习掌握 了计算机绘图知识，仍然利用机电系的大型零件库，让学生来 绘制实际零件在此基础上，机电系对外进行先进技术的应用 推广工作，帮助国家级魏都区民营科技园的企业应用推广CAD 技术让学生来介入这项技术工作量浩大的工作，既向学生提 供了实践的环节，真正锻炼了他们理论与实践相结合的实际能 力，又为推广应用高新科技技术做出了贡献，深受企业的好评, 同时又达到了宣传学院、宣传机电系的作用，可谓上佳做法。

因此，收到了良好的效果，深受学生的欢迎和好评，深受企业 社会的好评，深受学院领导的好评在教学实廉中，强化实廉计算机绘图、制图课程设计、计 算机绘图课程设计，以及实际测绘零件、绘制零件草图、零件 图、计算机图三位一体让学生具备掌握计算机绘图的技能， 掌握AUTOCAD. CAXA等国内流行的绘图软件二OO八年六月。