小学英语课堂导入.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,综合培训,,,团队名称：,分享队,,团队口号：,共同学习，快乐分享成 员：,刘丹丹 梁春梅 黄丽群,,陈 霞 钟环龙,,小学英语课堂导入的方法,英语组,,主讲：梁春梅,,,,,,必要性,,课堂导入的,学生刚回归课堂，没静下心学生疲惫，注意力不集中,高效的课堂导入可以承上启下,,复习导入法,,,子曰：“温故而知新尤其是英语学习，更重要的是积累，提高语言的复观率，注意引导学生温故而知新以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点这样导入，使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构之中，大大降低了学习新知识的难度，顺利地完成教学目标新知识,旧知识,sad,Are you feeling ?,bored,,angry,happy,,实物导入法,1,2,,图画导入法,肢体语言导入,3,,一,.,直观导入,视觉导入,1.,,2.,图画导入法,,1.,歌曲导入法,2.,视频导入法,(,配音,),2,、听觉导入,,二、会话导入法,1,、问题导入法,2,、对话导入法,（,1,） 师生问答,,（,2,） 生问师答,,（,3,） 生生问答,,,对话导入,教师可让学生进行俩俩对话或由值日班长提出话题，各自自由发表看法，内容不限，可以是天气、日期、学生的日常活动、新闻话题、社会热点，或是学生感兴趣的话题，如奥运会、足球赛等。

教师充分利用学生所讲的内容，并适时地引入主题例如：外研版五年级上册,Module 6,内容是,Can you swim? Can you run.,引出,I can swim. I can run. I can jump.,,三,.,活动导入,游戏导入,全身反应,竞赛导入,,1.,游戏导入法,,,,play letter games,（字母游戏）,,guess,（猜一猜）,,hide and seek,（藏一藏，找一找）,,pass the ball (,击鼓传球,),,in a line (,接龙,),,cut the watermelon (,切水果,),等5,9,3,10,8,7,1,,,,,,,A,B,C,,,,,,,例如，在复习数字,one-ten,时，设计这样一个游戏：,,,1,、让孩子们从事先准备好的袋子里摸出乒乓球，然后用英语说出该数字2,、然后玩,do the action,，老师说数字，学生出手指3,、用上切水果的游戏训练学生反应及用英语说出数字2.,全身反应,,3.,竞赛导入法,,,小学生好胜心强，在上课开始，引进竞争机制符合小学生可望获胜的心理，能促使他们积极思维，充分准备，变被动为主动。

竞赛的方式包括看谁听得清、看谁说得好、看谁读得准、看谁写得好等等竞赛可以全班参加，也可以以小组为单位，还可以选代表进行讲台,blackboard,,四、情境导入法,1.,模拟情境导入,2.,故事导入,,1.,情境导入法,,,外研版五年级下册学习去野餐，需要去超市买水果的时候先和学生假设明天要去郊游野餐，引进一些水果的单词结账自然就引出了询问价格“,how much is it”,或者“,how much are the apples…”,,,,2.,故事导入法,Unit 1 Hello,时,,,我是这样引入的：从今天起，我们就开始学英语，除了班上的,60,位小朋友，还有,3,位新朋友，你们想知道他们是谁吗？学生回答后，我接着说：“有个男生头发黑短叫,Wang Tao,，有个女生一头黑发叫,Julia,、,还有一位特殊的小朋友，一头金黄的头发，还扎了两条辫子她是外国的小朋友，现在就让他们用英语进行自我介绍吧，（播放录音）,Hi, I’m Wang Tao. Hello, I’m Sally. I’m Julia.,现在，谁愿意向我们的新朋友打一声招呼呢？孩子们的表现欲望随之调动起来了，纷纷举手向新朋友,Say Hello.,这样，小孩子们认识了三位新朋友，而且喜欢上了新朋友，很自然地进入到,Unit 1 “Hello.”,的学习中。

Wang Tao,Sally,Julia,,7.,遵循规则,,,五,.,遵循规则,,1.,课堂导入要具有趣味性2.,课堂导入的材料要具有新颖性3.,课堂导入要具有针对性4.,课堂导 入活动要有互动性5.,导入活动要有高效性注意问题,1,．导入的时间不宜过长，形式不宜过于复杂，应该注意以激发学生的兴趣为宗旨2,．如果一节课中涉及的新知识点较多，应根据教学内容，采用多种导入方式，做到有序合理安排、巧妙组合、分步呈现3,．在进行导入教学时，教师要充分考虑所教年级小学生的特点，尽量多采用形式活泼、手段灵活的方法来导入教学内容，同时要变化，不要使孩子产生疲倦以至分散注意力。