寒号鸟和第六单元教案.doc

13 寒号鸟一、内容：部编版小学语文二年级上册第13课二、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 《语文课程标准》要求第一学段有关阅读的要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流 “读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动因此，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让 学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到人物的美好品质2、教材分析：本文是一篇运用对比手法写的童话叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳得过且过是没有好结果的全文分四个部分第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

3、学情分析：本课课文内容虽然比较简单，但是本课的识字量大学习目标：1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写山脚、当作等13个词语2.分角色朗读课文读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了3.联系生活实际，加深对故事的理解学习重点分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意课时安排2课时学习过程：第一课时揭题导入（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励教师出示挂图或投影片简介寒号鸟一、出示目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写山脚、当作等13个词语2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；能读好对话表达的意思二、自主学习出示自学要求：自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子3）填空：这篇童话通过（ ）和（ ）作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的。

三、小组交流1.小组交流自学生字词的情况2.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字四、班级展示指名填空并齐读1、填空：这篇童话通过（ ）和（ ）作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的2、练习按时间顺序组句成段1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事3．学习第1自然段1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的2）体会寒号鸟的懒惰学生理论，互评）（3）齐读第1自然段3.教师范写，学生观察、描红、书写五、质疑再探分角色有感情地朗读课文六、课堂小结1、归类识记生字的方法七、课堂检测1.我会给多音字组词2.我会读山脚 当作 河边 晴朗 枯死 出去 晴天 正好清早 现在 将来 大雪纷飞 一样第二课时一、出示学习目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

二、自主学习1、为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？2、寒号鸟总共说了几次“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”？它口中的“明天”会来到吗？3、寒号鸟为什么会被冻死在冬夜里？如果再给它一次机会，它还会落得这个下场吗？4、喜鹊和寒号鸟的做事态度有什么不同？三、小组交流1.小组讨论，交流意见，陈述理由2.学生用各自擅长的方式来朗读，可以多组进行比赛，从语言表达、操作等方面相互评价四、班级展示1.学生齐读第一部分：喜鹊勤劳积极，并且怀有忧患意识，所以早早做好过冬的准备；寒号鸟得过且过，懒惰消极，所以只顾玩耍睡觉，并不为寒冬的到来做准备2.学生齐读二部分：（1）寒号鸟总共哀号了两次此时的寒号鸟在崖缝里被冻得直打哆嗦，这话反映了它面对寒风时的窘迫处境，它说这话只是窘境中的自我安慰，把希望寄托于明天2）寒号鸟并不是真心想做窝，它口中的“明天”永远不会到来3.学生齐读第三部分：（1）寒号鸟懒惰贪玩，不做过冬的准备，并把希望寄托在永远不会到来的明天，所以最终它因为没有温暖的窝而被冻死了2）喜鹊着眼大局，勤劳积极，为自己的生活做好了安排；寒号鸟懒惰贪玩，得过且过，即使有窘境难堪的时候，它也不会因此吸取教训、解决问题。

五、质疑再探还没有想到解决办法呢？说给我们听听，我们一起想办法六、课堂小结1.教师做课堂总结2.布置作业：把《寒号鸟》的故事讲给家人听 七、课堂检测1.读一读，照样子说一说1）冻得直打哆嗦 热得直冒汗 （2）冷得像冰窖 热得像蒸笼 2.连一连大雪 暖暖伸伸 纷飞太阳 呼呼天气 懒腰寒风 暖和　3.读了这篇文章后，我懂得： 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　寒号鸟　　　　　　　　　　　　　懒惰　　　　　　勤劳　　　　　　　　　　　　　玩、睡——————垒巢　　　　　　　　　　　　　直打哆嗦————住暖窝　　　　　　　　　　　　　最后哀号————熟睡　　　　　　　　　　　　　不幸——————幸福课后反思：15.大禹治水一、内容：部编版小学语文二年级上册课文二、目标确定的依据1、课程标准的相关要求《语文课程标准》要求第一学段有关阅读的要求：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流 “读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动因此，这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到人物的美好品质2、教材分析本课的教学是通过抓住文中一些关键词，借助多媒体课件的直观形象画面，引导学生动口、动脑，展开丰富想象，利用想象来拓展学生思维的空间，然后在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，从而得到思想上的启迪，情感上的升华3、学情分析：本课课文内容虽然比较简单，本课的识字多.学习目标： 1、 会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”2.朗读课文，初步了解文章大意3.理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神4、能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯学习重难点学习本课生字新词，有感情地朗读课文，了解人物性格课时安排2课时学习过程：第一课时一、出示目标1、 会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”。

2.朗读课文，初步了解文章大意二、自主学习1.学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍2.小组互相检查生字，交流识字方法同时提醒多音字的读法三、小组交流1、师生交流，学习生字新词2、分段指读课文，教师适时范读指导强调重点字的读音：如“道、被”等字的读音3、.组织学生评价朗读四、班级展示1.按自学要求自读课文2.利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，采用开火车、小组竞赛等方式认读生字3.听老师范读，朗读时注意重点字音，读得流利、准确4.把自己喜欢的段落读给组内的同学听5.练习仿照重点句子造句五、质疑再探思考：默读课文这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？六、课堂小结1、交流识记生字的方法2、指导学生描红、临写3、.指导学生交流、反馈七、课堂检测给多音字选择正确的读音为（ ）人 因为（ ）第二课时一、出示目标1.理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神2.能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯二、自主学习1.学习第一自然段，抓住关键词感受洪水的凶猛2.学习第二自然段，总结段落内容3.学习第三、四自然段，分析大禹治水的具体过程。

4.指导学生朗读全文，感受大禹的献身精神和高尚品质三、小组交流分析大禹治水的具体过程四、班级展示1. 小组讨论，发表各自见解，进行互相评价2 师生交流，解答问题五、质疑再探课件出示大禹率领治水大军胜利凯旋图，为学生创设情境，提问：如果大禹率领他的大军回来，你想对他说些什么？六、课堂小结大禹治水的故事代代相传，他的精神值得我们学习七、课堂检测禹吸取了他父亲失败的教训，采用 的方法治水他和千千万万的人一起，开通了很多 ，让通过河道,最后流到 里去课后反思：课文 16、朱德的扁担一、内容：部编版小学语文二年级上册课文二、教材分析：本课讲述的是革命先辈朱德的故事，以朗读为主开展教学，教学重点是通过多种方法识记生字，通过朗读课文体会朱德身上所展现的优秀品质，感悟革命先辈的艰苦奋斗精神，用来激励学生奋发向上，向革命先辈致敬年代久远，如何唤起孩子们对革命者的敬仰三、学习目标：1、会写8个生字；掌握多音字“扁、担”2、.正确、流、利有感情地朗读课文；初步了解文章大意 四、学习重难点识字；朗读课文，了解文章内容课时安排2课时学习过程：第一课时一、出示目标1.会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。

2.正确、流、利有感情地朗读课文；初步了解文章大意二、自主学习初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方做上标记三、小组交流1.思考问题：这篇课文主要写了一件什么事？2.抓住关键词分析朱德的行为，体会他身上的优秀品质四、班级展示1.学生说说自己搜集的资料，谈谈自己的理解2.自由读课文，自学生字3.朗读比赛五、质疑再探交流生字识记方法六、课堂小结1.回顾本课学习内容2.布置作业七、课堂检测1.看拼音，写词语biǎn dɑn tónɡ zhì duì wu hónɡ jūn（ ） （ ） （ ） （。