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有用的幼儿园教学工作方案范文九篇幼儿园教学工作方案 篇1 　　幼儿音乐训练在幼儿成长的过程中，占据了重要的位置音乐是人类生活中必不行少的生活体验，音乐能够激发人们欢乐的心情，只有欢乐学习，才会欢乐地进展，欢乐地成长所以在幼儿音乐训练中，老师要以欢乐作为引导，结合肯定的主题开展音乐教学活动欢乐训练的概念在我国春秋战国时期由孔子提出，而北宋训练家程颐也提出寓教于乐的概念他们认为，只有在身心愉悦的状况下，才能汲取到更多的学问因此在幼儿音乐训练中，老师要主动地将音乐训练的目的呈现出来音乐活动的内容有许多，所以老师要结合肯定的主题来引导幼儿欢乐地唱、跳、玩，使幼儿在音乐活动中感受到音乐的美，体验到音乐的魅力 　　一、创建体验机会，引发欢乐学习 　　音乐作品具有肯定的抽象性和概括性，幼儿在学习的过程中会与作品产生距离，当幼儿对音乐作品缺乏体验性的时候，老师的教学也会呈现出、味同嚼蜡的感觉因此在教学中老师要不断地创建体验的机会，引发同学欢乐地学习在教学中，老师要将歌曲的内容、风格、曲式以嬉戏的形式和幼儿的生活紧密地联系在一起，使幼儿在嬉戏中就能够理解到作品的内涵，从而产生愉悦感 　　例如，在学习《雨中旋律》这首歌曲时，老师就可以依据歌曲的内容来创设实物情境。

首先在教室我布置了很多小伞，然后通过喷壶洒水，营造出雨天的场景幼儿在玩水的过程中就可以体验到踏水、赏雨、撑伞等动作，进而就能理解到乐句中欢快的节奏当幼儿的肢体动作与音乐融合在一起的时候，幼儿就会爱上这首歌曲，从而进行欢乐的学习 　　音乐是人类生活中重要的艺术，音乐能够熏陶人的思想和内涵，尤其是3到6岁的幼儿，音乐能够激发幼儿对美的体验，使幼儿的想象力和制造力得到进展所以在教学中老师要主动地创设环境，为幼儿供应体验的机会，使幼儿可以发觉美和感受美 　　二、设定音乐主题，促进主动学习 　　传统的教学方式大多数是以老师示范为主，这样的结果就导致幼儿缺乏主动性和制造性其实每一个幼儿都具有丰富的想象力和制造力，只要老师引导恰当，就可以将幼儿的想象力无限地无限地激发出来这样就有利于幼儿主动地学习，所以在教学中，老师可以通过设定音乐主题，将课堂交给幼儿自由发挥，鼓舞幼儿以自己的理解方式去表现音乐 　　例如，在进行《蔬菜音乐会》活动中，我就设定以蔬菜为主题的音乐会，来实现对蔬菜的探究，以及体会参与音乐会的欢乐首先要求每个幼儿预备一个蔬菜的面具，然后引导幼儿仿照送蔬菜到菜场的场景，并且根据音乐的节奏来表达动作。

在送菜的活动中，我不断的引导幼儿相互观看，并且要制造创造新的动作来输送蔬菜除此之外，我还引导幼儿幼儿戴上面具，根据不同的蔬菜来表示do、re、mi等音符，然后带领幼儿排好队来演奏《小星星》 　　在音乐会中，每一个幼儿都玩得特别快乐通过主题音乐会，幼儿的制造力得到最大化的提升在完成活动的过程中，幼儿也有了许多的表现机会，在表现过程中幼儿有效地丰富了自身体验，同时音乐主题情境地创设，也能够引导幼儿进入到嬉戏的情境中，从而体验到音乐的欢乐 　　三、形成丰富示范，激发制造欲望 　　幼儿音乐训练具有丰富的内容，在教学中老师假如主动地进行示范，就可以使幼儿感受到音乐的魅力在进行示范的时候，老师肯定要进行设计，不能随便而行，这样才可以有效地激发幼儿的创作欲望音乐具有强大的感染力，在唱歌中人的情感就会被激发，这就是为什么人在难过或欢乐的时候都喜爱唱歌的缘由当老师向幼儿呈现出独特的唱歌魅力的时候，幼儿的情感和创作欲望就会被最大化地激发出来，这样就可以有效地提高幼儿对音乐的理解 　　例如，在学习《摇篮曲》的时候，为了让幼儿更好地感受到音乐的内容，在进行教学的时候，老师就可以先向幼儿展现睡觉的场景，通过老师的演唱和肢体的示范，幼儿就会表现出不同的动态，有的趴在地板上，有的抱着娃娃，有的用手枕着枕头，也有的几个小伴侣相拥而睡。

这些肢体语言和音乐融合在一起的时候，幼儿就会更加深化地理解到音乐所表达的思想，也有效地开拓了幼儿的创作思路 　　不管在哪一个学习阶段，示范教学都是老师常用的教学方式假如老师没有进行很好的设计，就无法呈现出示范的魅力在幼儿音乐教学中，老师需要依据歌曲的内容来进行肯定的情境设计，创设符合幼儿理解力量的示范表演，这样才可以取得示范的预期效果，使幼儿在课堂上产生欢乐学习的情趣，并形成主动学习的动力，进而产生创作、创新的欲望 　　总之，幼儿艺术训练的目的是以幼儿为本，培育幼儿学习的主动性和主动性，大力呈现艺术训练的魅力在幼儿音乐训练中，幼儿老师肯定要留意以欢乐作为主要引导，结合肯定的主题来进行教学，为幼儿营造欢乐的训练氛围，创设欢乐的课堂，就可以带领幼儿感受音乐的奇妙与漂亮音乐家冼星海说过：“音乐是人一生最大的乐趣，是生活中的一股泉水，滋润着人们的心灵由此可以看出，音乐可以滋养人的心灵，通过欢乐的音乐课堂，引导幼儿欢乐唱歌，那么幼儿就可以在音乐的世界里自由飞行 幼儿园教学工作方案 篇2 　　在新学期，我园将以《幼儿园新工作规程》为指南，扎扎实实地抓好本园训练教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研力量。

　　一、本学期的工作重点： 　　（1）用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的训练理念，努力创设有利于幼儿进展的环境 　　（2）每个月进行一次老师争论活动，会议时间在半个小时之内，主要争论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论争论中得到提高，加强教学质量 　　（3）针对日常训练教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究 　　（4）对老师进行分层培育，加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学力量 　　（5）组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛，例如健美操竞赛等活动 　　二、主要工作及措施： 　　1、以新《规程》精神为指导，查找更相宜本园的教研的方式与方法 　　（1）在教研内容上，注意实际性，有用性 　　园长要多到训练教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常训练教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争论；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。

真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用 　　（2）在教研方式上，注意开放式、互动式 　　紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式每个月进行一次，每次有一个主题，绽开争论，提高老师将新理论与阅历相结合的力量，熬炼老师们的口才与胆识抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的训练教学水平 　　（3）在指导策略上，注意自主性，互助性 　　为使全园老师能更好的开展幼儿园的训练教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互关心，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互讨论，使全园老师都能主动参与教学讨论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐 　　2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 　　（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

　　本学期，我园将规范保教工作常规作为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性 　　（2）开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长 　　（3）坚持理论引领 　　在园本课程的建设过程中，我们必需以《规程》和《纲要》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、训练观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程 　　（4）以不同年龄班主题活动的内容选择为讨论对象，开展教学活动讨论 　　尝试开展全园性的主题活动，以《纲要》为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并准时进行整理记录 　　（5）注意训练环境创设的合理性和实效性 　　为了更好的发挥环境的训练作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与训练内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体争论，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

　　3、开展班级沟通活动 　　开学初，我们将组织老师仔细制定各类方案，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作方案沟通、教学活动方案沟通、训练随笔沟通等，关心老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平 　　三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养 　　（1）针对园内年轻老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德训练加强对老师爱岗敬业的训练，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为 　　（2）鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期训练类杂志，加强对园本课程的讨论鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息 　　（3）加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本训练技能在平行班之间开展互听互评课活动尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高训练教学力量。

本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行《主题活动设计评比活动、《走进新规程》学问竞赛活动和《老师六项技能竞赛》活动 　　（4）以《走进新规程》学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新《纲要》思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合新《规程》要求的训练行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身准时改进训练教学方法完成每周一篇的训练随笔，并定期上交检查 　　（5）有方案地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动 　　四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作 　　（1）开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样依据本班幼儿的实际状况，准时并经常和家长联系、沟通，本学期方案将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”主动接受家长的好建议，以联系、家访等多种形式连续开展好家访活动；各班创设好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的把握及对园里工作的了解 　　（2）连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富。