《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计教学文案.doc

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计一、教学目标：1.巩固整理除数是两位数的口算、笔算，进一步掌握本单元所学知识2.经历知识梳理的过程， 在系统复习的基础上理清知识脉络、 进行分析归纳培养总结归纳能力、计算能力，提高综合学习能力3.感受数学在生活中的应用价值，增强应用数学的意识二、教学重点：理清知识脉络，掌握除数是两位数除法的试商方法三、教学难点 : 能正确的笔算除数是两位数的除法，解决实际问题四、教具准备：多媒体课件五、教学过程课前谈话：师：今天很高兴能来到红军小学，和咱们四年 * 班的学生一同上一堂数学课，首先自我介绍一下，我叫马小华，来自育民小学，早就听说咱们四年 * 班是一个有秀的集体，如果让你向听课的老师夸一夸咱们班，谁愿意？好，那我们今天就把最优秀的一面展示给听课的老师，上课！（一） 揭示课题师：今天我们一起对刚学完的第六单元 除数是两位数的除法 进行整理和复习板书课题（二） 新课1、 复习口算除法和估算师：首先请同学们把数学书打到第 71 页，看看在本单元的第一节课我们学的是什么知识？生：口算除法word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除以 80÷20 为例，谁愿意讲一讲这道题怎样快速的口算出结果？那我们做一组口算题，看谁做得又快又对：150÷50=240÷40=420÷60=210÷30=180÷30=240÷80=360÷90=560÷70=师：掌握方法能让我们快速的算出得数，那 122÷30≈ 你能快速的估算吗？谁愿说说方法。

那 120÷28≈ 呢？小结：除数是两位数的除法估算题，我们把被除数或除数用四舍五入的方法看成整十数，就和我们学的口算除法的方法一样了，快速的做一组估算题184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈2、 复习笔算除法师：口算除法后，我们学习了什么知识？生：笔算除法师：笔算除法是本单元的重点，在今后的学习和生活中，我们经常会遇到笔算除法，下面我们就通过一组题来快速的梳理一下笔算除法的方法430÷62= 把除数看小了，商就大了，商要调小197÷28= 把除数看大了，商就小了，商要调大612÷18= 930÷31=师：观察什么情况下，商是一位数什么情况下，商是两位数我们掌握了这种方法，也能初步的检验一下我们的商对不对小结：除数是两位数的除法的计算方法多媒体课件，填空其实在本单元我们发现了很多能快速试商的方法word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除多媒体课件163÷17= 524÷58= 405÷47= 312÷39=这些题的商是（ ）或（ ），被除数和除数最高位上的数（ ），并且被除数的前两位比除数（ ）140÷28= 242÷48= 364÷72= 188÷36=被除数的前两位是除数的（ ），这些题的商都是（ ）。

师小结：我们发现这些规律，能快速的试商3、 复习商不变的规律（ 1）16÷8=160÷8=320÷8=小结：除数不变，被除数乘几，商也乘几 2）200÷2=200÷20=200÷40=小结：被除数不变，除数乘几，商反而除以几 3）6÷3=60÷30=-600÷300=word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除6000÷3000=小结：被除数和除数都乘或除以一个相同的数（ 0 除外），商不变这就是数学上一个很重要的规律：商不变的规律我们用商不变的规律，能快速的做一些习题180÷45= 120÷15= 210÷42= 450÷18=总结：我们边整理理边复习，把原本很多看着很复杂的知识梳理出系统图，找到重难点，这种方法对我们今后的学习很有帮助我们已对本单元的重要知识点进行了系统的整理，在复习时复习练习册上的易错题也是一种很好的复习方法师：下面老师把本单元资源与评价中的易错题拿出来与大家一起复习，我们一起查缺补漏三）（四）（五） 查缺补漏1、2、3、word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除4、 填空6、7、 选择9、 判断10、11、12、 应用题14、15、 拓展题(四 )全课总结师：学会对单元知识进行整理与复习，对我们今后的学习帮助非常大。