学校期末考试质量分析计划学习报告计划2.docx

学校期末考试质量分析计划学习报告计划.2015年放学期期末考试质量剖析报告2015年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕， 我校比较圆满地达成了此次任务测试后的质量剖析好像一面明镜，不单显示了测试中学生知识掌握应用的状况，还反射出教师在教课中的得与失，更让我们更加清醒地认识到——一份耕作， 换来一份惊喜的收获； 一份付出，换来一份真挚的回报现对我校的各科成绩做以下剖析报告：一、试卷本源及试卷评论：本次考试的试卷由教研室一致命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，要点突出，有必定的代表性，试卷题量适中， 难易适量，有必定的层次性， 分值分派合理 ,既着重对基础知识的观察，又着重对学生能力的培育、概括，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握状况二、获得显然收效之处及经验：1、立足基础，适合评论学生对基础知识和基本技术的理解和掌握状况语文学科大多半学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教课，增强训练、频频稳固，常抓不懈，一一过关，使学生坚固掌握本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的累积；查词典，改正错别字学生都掌握得比较娴熟、坚固。

2、关注差别，不追修业生发展的齐整划一而追求个体发展的最大化将开放题引入教育评论，试题反应的不只是是“会”与“不会” ，“对”与“错”，也反应对问题理解的深度与广度，为学生供给自己进行思虑并用他们自己的数学看法表达的时机；要修业生建构他们的反响而不是选择一个简单的答案；同意学生表达他们对问题的深刻理解本次期末检测的试卷在这一方面做出了勇敢而有利的试试：如四年级试卷第六大题统计的第3小题：从统计图上能够看出，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、不名一格由此看出，孩子的创建思想能力是不行估计的，我们应当多给他们供给这样的时机，激发孩子的创建潜能从各年级的成绩统计能够看出，填空题和计算题的得分率较高，能够看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强因而可知，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得仍是比较扎实的 在各年级的试题中解决实质问题的题都据有必定的比重如四年级试题第五大题“着手画一画” ，学生固然作图不十分规范， 但学生能灵巧运用不一样的方法解决问题的能力仍是值得必定的3、题型灵巧多变，表现课改理念试题着重学生着手、动脑能力的培育，如着手画一画、解决问题等，学生的综合能力获得了锻炼。

此次试题即即是基础知识也比较灵巧，难度较高，部分学生关于开放性习题的解答较从前有较大进步，学生的语文综合实践能力获得逐渐提升，有许多学生能联合自己的生活经验和平常所学， 正确解答在语文的阅读理解、写作等方面都有显然的表现，因而可知，在平常教课中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反频频复，能着重教课的生活化， 着重知识的内化和迁徙，努力做到举一反 举一反三，立足讲堂，延长课外，因此多半学生学得比较主动、灵巧，学习能力有了显然的提升4、补差帮困，因材施教很有收效全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度增强补差的力度，重申补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间实时做好补缺、补差工作，力求做到日日清对学困生采纳优先措施，如优先发问，优先指导，优先面批作业等等，全面提升合格率正是因为各班有提升合格率的详细举措和行为落实，我们的合格率在渐渐提升三、存在的问题及原由剖析：语文学科存在的问题主要有：1、追赶进度，忽略基本功训练关于易混杂的字，各年级仍有少部分同学没有完整掌握，致使失分其实，学生的基础知识的掌握到技术的形成，中间还需一个实践操作、频频训练的过程2、急于求成，小看以一向之的习惯培育。

如一年级的学生灵巧运用能力较差，不可以仍旧子达成近似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有惹起足够的重视，缺乏长久的、频频的、坚韧不拔的训练，使学生基本功较差试卷中不论是作文仍是阅读理解回答下列问题，都出现许多错别字其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只需老师们锲而不舍的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提升语文的成绩，提升语文修养势必指日而待数学学科中的主要问题是：1、计算不仔细，没有验算的习惯2、学生审题不谨慎部分学生缺乏认真认真的审题习惯，拿到题目后常常想自然，凭主观意向来解题以二年级为例，基础题的第 2小题从长到短的次序把序号填在括号里，学生没用序号摆列，失分许多，应当不是知识层面的问题；又如第 5小题的断尺最长能够量米，学生没认真察看，剖析题目要求，错误许多这类状况反响出学生思想逗留在表面，缺乏深度3、教师自己教课要求不严格详细表现有：作图方面，学生绘图不用铅笔，画完后不标有关数据；卷面方面，做错了用涂改液，更正纸甚至任意涂抹，答题方面，内容横三竖四，凌乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在平常教课中严格要求，逐渐规范。

四、此后的举措做法：这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，实时整顿针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项惯例工作1）严抓各科教课计划的落实学期开学后，我们要严抓各种计划的制定，要求各学科教师在一周内制定好本学期的各项工作计划，要保证教课工作拥有科学性、计划性、可行性，做到每项工作展开时有目标、有方案、有规划、有管理同时拟订各种教课计划时，要注意和增强可操作性，保证目注明确，计划合理，管理到位2）进一步完美了教课惯例检查制度在新的学期，要以“讲适用、讲效益”为原则，要讨教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教课要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、讲堂教课、作业与指导、教课评论等方面对教师的惯例教课进行指导性管理在期中，我们还准备组织展开教课质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量剖析，帮助教师找寻问题的本源，明确下一步努力方向，促进各学科教师进一步掌握好教材，向讲堂40分钟要质量，提升单位时间效益3）抓实各个环节，保证教课质量逐渐提升一抓备课怎样提升备课质量是教师上好每一堂课的要点要求做到：环节齐备、目注明确、要点突出、难点打破、设计合理、板书规范、习题适合、反省跟上。

每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，发掘到位，知识正确二抓讲堂怎样上好一堂课，教育处持续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“评头论足”，“品头论足”，帮助找寻不足，帮助改良，促进每一位教师的讲堂教课质量意识不停提升三抓反应主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批阅的检查，要求：语文每课有作业，数学每日有作业，英语每周要有两次作业，作业部署要做到内容精、形式活、质量高，倡导分层部署，所部署的作业要以培育和提升学生的各方面的能力为基点，作业批阅做到实时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要就地指导学生更正，就地复批，努力做到每一个学生都能过基础关2、增强学习，引领成长⑴业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记录⑵利用我校的校园网组织教师观看教课录像充足发挥农远设备的作用，将一些优良课刻录成光盘发放到各村小、教课点，让村小、教课点教师观摩学习⑶持续抓实“五个一” ，即要讨教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教课反省、每个月写一篇能表现个人水平的创新教课设计，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教课论文3、增强随堂听课新的学期，教育处仍将不准时走进讲堂，深入教课第一线，以随时发现问题，实时加以指导、 改良。

随堂听课后将查教师的教课设计、 听教师教课假想、看教师课后作业设计、问学生掌握状况等，并做好记录，提出建设性建议，督促整顿，使教师不停提升讲堂教课能力，进而追求讲堂教课的有效性4、认真组织展开好每次的教研活动要讨教研组精心组织，准时间、定人员、有针对性，保证教研活动有成效，让全体教师都能得益增强集体备课，经过集体商讨，提升教师对教材的整体掌握能力。