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字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时金色的草地金色的草地5 51.1.会认会认9 9个生字，会写个生字，会写1111个生字，理解由生字组成的词语个生字，理解由生字组成的词语2.2.朗读课文，了解课文内容，知道作者有了怎样的新发现，朗读课文，了解课文内容，知道作者有了怎样的新发现，理解蒲公英为什么会成为理解蒲公英为什么会成为“我我”最感兴趣的一种花最感兴趣的一种花重点）（重点）学习目标学习目标谢谢我会写书写指导书写指导中间中间“身身”的第二撇右的第二撇右不出头xi xi 留留书写指导书写指导上部略宽，左右笔画相上部略宽，左右笔画相互迎让li li 数数书写指导书写指导“米米”字最后一笔捺变字最后一笔捺变点；右边捺舒展点；右边捺舒展sh sh 赞赞书写指导书写指导上部左边末笔为竖提，上部左边末笔为竖提，下部下部“贝贝”竖撇斜伸竖撇斜伸z z n n察察书写指导书写指导“祭祭”横撇与捺舒展，横撇与捺舒展，“示示”较小一些较小一些chch 擦擦书写指导书写指导左窄右宽左窄右宽察察”中部中部左边不是左边不是“夕夕”cc掌掌书写指导书写指导上部宽大，呈覆盖之势上部宽大，呈覆盖之势zhnzhn晨晨书写指导书写指导下部起笔横要平，竖提下部起笔横要平，竖提要短小有力。

要短小有力chch n n睡睡书写指导书写指导左窄右宽右边第二横左窄右宽右边第二横最长shushu 觉觉书写指导书写指导“见见”竖弯钩起笔要在竖弯钩起笔要在竖中线上竖中线上ji ji o o迎迎书写指导书写指导结构要紧凑，结构要紧凑，“辶辶”的的捺要托住被包部分捺要托住被包部分y y nn落落 惹惹 拢拢 拳拳 隐隐 蔽蔽 徐徐l l r rlnglng ququ n nynynb b x x 我会认招招惹擦惹擦掉掉手手掌掌r r c c易读错字 zhng zhng称称chngchng（称赞）（称赞）chch n n（称心如意）（称心如意）落落l l（落下）（落下）lu lu（落选）（落选）l l o o（落不是）（落不是）多音字数数shsh（数学）（数学）shsh（数一数）（数一数）shushu（数见不鲜）（数见不鲜）报复：报复：留神：留神：称赞：称赞：碧绿：碧绿：擦黑：擦黑：理解词语打击批评自己或损害自己利益的人打击批评自己或损害自己利益的人造句：这次泥石流就是对他们的造句：这次泥石流就是对他们的报复报复注意；小心注意；小心(多指防备危险或错误多指防备危险或错误)用言语表达对人或事物的优点的喜爱。

用言语表达对人或事物的优点的喜爱造句：他不但进步了，而且得到了老师的造句：他不但进步了，而且得到了老师的称赞称赞形容浓绿色形容浓绿色天色开始黑下来天色开始黑下来造句：天一造句：天一擦黑擦黑，小鸡就回窝里了小鸡就回窝里了收拢：收拢：隐蔽：隐蔽：时机：时机：一本正经：一本正经：若人注意：若人注意：理解词语把散开的聚集起来；合拢把散开的聚集起来；合拢借旁的事物来遮掩借旁的事物来遮掩造句：游击队员造句：游击队员隐蔽隐蔽在高粱地里在高粱地里具有时间性的客观条件具有时间性的客观条件(多指有利的多指有利的)造句：成功的秘诀在于随时把握造句：成功的秘诀在于随时把握时机时机形容很规矩，很庄重形容很规矩，很庄重造句：他把大家逗笑了，可他却造句：他把大家逗笑了，可他却一本正经一本正经地说：地说：“这这有什么好笑的！有什么好笑的！”由于与众不同或明显的特性而引起人的注意由于与众不同或明显的特性而引起人的注意造句：她头上戴了一朵大红花，非常造句：她头上戴了一朵大红花，非常惹人注意惹人注意称赞赞美称赞赞美都是动词；都表示说人或物美好，同时对这美好表示喜爱都是动词；都表示说人或物美好，同时对这美好表示喜爱之情；都是褒义词。

之情；都是褒义词称赞称赞”强调用言辞肯定和表示喜爱之情；语义较轻；既强调用言辞肯定和表示喜爱之情；语义较轻；既可以指人，也可以指事物可以指人，也可以指事物赞美赞美”强调认为所肯定的对强调认为所肯定的对象很美好；语意较重；常用于山河、景物等具体事物，也象很美好；语意较重；常用于山河、景物等具体事物，也可用于人或人的思想、精神等方面可用于人或人的思想、精神等方面1.1.他精彩的演讲收到大家的一致他精彩的演讲收到大家的一致称赞称赞2.2.我们我们赞美赞美大自然，更赞美为保护大自然付出努力的人们大自然，更赞美为保护大自然付出努力的人们辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)蒲公英趣事蒲公英趣事写兄弟俩写兄弟俩经常在草地上拿蒲公英寻开心经常在草地上拿蒲公英寻开心第二部分第二部分(第第3 3、4 4自然段自然段)“我我”的发现我我”发现草地会变色，并找到原因发现草地会变色，并找到原因第三部分第三部分(第第5 5自然段自然段)喜爱蒲公英喜爱蒲公英抒发了抒发了“我我”对蒲公英的喜爱之情对蒲公英的喜爱之情因为草地上长满了蒲公英，当金色的因为草地上长满了蒲公英，当金色的蒲公英花盛开的时候，草地的颜色就被蒲蒲公英花盛开的时候，草地的颜色就被蒲公英花的颜色覆盖了，所以绿草地变成金公英花的颜色覆盖了，所以绿草地变成金黄色的了。

黄色的了n说一说草地为什么会变成金黄色？说一说草地为什么会变成金黄色？课堂小结课堂小结n初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？“我我”和哥哥两人在住处窗前的一大片草和哥哥两人在住处窗前的一大片草地上尽情的玩耍，地上尽情的玩耍，“我我”无意中发现了草地在无意中发现了草地在一天中的颜色不一样，再经过仔细观察，发现一天中的颜色不一样，再经过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因，于是蒲公英成了了草地颜色变化的原因，于是蒲公英成了“我我们们”最感兴趣的一种花最感兴趣的一种花1 1我会给带点字选正确的音节我会给带点字选正确的音节打打“”)(1)(1)我一步不落我一步不落(lu lu l l)地跟在哥哥后面地跟在哥哥后面2)(2)秋天来了，树叶慢慢地落秋天来了，树叶慢慢地落(lu lu l l)下来3)(3)数数(shshshsh)学课上，李老师认真地教同学们数学课上，李老师认真地教同学们数(shshshsh)数数(shshshsh)4)(4)蒲公英盛蒲公英盛(chch ngngshsh ngng)开的时节，我和哥哥常掐它们来开开的时节，我和哥哥常掐它们来开心5)(5)妈妈给我盛妈妈给我盛(chch ngngshsh ngng)了一大碗米饭。

了一大碗米饭2 2根据拼音，写词语根据拼音，写词语gngn xi xi z z n n mimi y y ngngjiji zozo chenchen li li shsh n n cc gngn 感感 谢谢早早 晨晨赞赞 美美留留 神神迎迎 接接擦擦 干干3 3辨字组词辨字组词睡（）睡（）拢（）拢（）掌（）掌（）锤（）笼（）赏（）锤（）笼（）赏（）手掌手掌欣赏欣赏睡觉睡觉锤子锤子合拢合拢灯笼灯笼4 4给词语归类给词语归类晴朗芬芳艳丽色彩缤纷暖和严寒酷暑稀疏晴朗芬芳艳丽色彩缤纷暖和严寒酷暑稀疏茂密茂密 雷声不断绿树成荫翠绿香飘四季倾盆大雨雷声不断绿树成荫翠绿香飘四季倾盆大雨(1)(1)描写天气：描写天气：_ _ _(2)(2)描写花草树木：描写花草树木：_ _芬芳艳丽色彩缤纷稀疏茂密绿树成荫翠绿芬芳艳丽色彩缤纷稀疏茂密绿树成荫翠绿香飘四季香飘四季晴朗暖和严寒酷暑雷声不断倾盆大雨晴朗暖和严寒酷暑雷声不断倾盆大雨5 5选词填空选词填空1)(1)一大早，我就到草地上去一大早，我就到草地上去()蒲公英2)(2)星期天，我和妈妈到少年宫星期天，我和妈妈到少年宫()了一场精彩的演出了一场精彩的演出。

观察观看观察观看观看观看观察观察6 6我会按要求写句子我会按要求写句子1)(1)蒲公英和我们一同睡觉，一同来迎接太阳蒲公英和我们一同睡觉，一同来迎接太阳仿写拟人句仿写拟人句)_ _(2)(2)我发现草地不是一片金色，而是一片碧绿我发现草地不是一片金色，而是一片碧绿用带点的词用带点的词语写句子语写句子)_小明学习成绩不理想，不是因为他不聪明，而是因为他小明学习成绩不理想，不是因为他不聪明，而是因为他不刻苦一阵微风吹来，花儿在点头，小树在弯腰一阵微风吹来，花儿在点头，小树在弯腰品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时金色的草地金色的草地5 5培养细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯，引培养细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯，引发与大自然息息相通、相融相合的美好情感发与大自然息息相通、相融相合的美好情感难点（难点)学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题让我们带着这些问题心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文理解课文一读：一读：读课文，弄清第读课文，弄清第1 1、2 2自然段中人物是谁，自然段中人物是谁，他们在草地上干什么他们在草地上干什么二思：二思：画出描写兄弟俩拿画出描写兄弟俩拿蒲公英寻开心的句子，从蒲公英寻开心的句子，从中你体会到什么？中你体会到什么？四悟：四悟：课文抒发作者怎样课文抒发作者怎样的思想感情？从中你获得的思想感情？从中你获得了什么启示？了什么启示？三品：三品：两次新发现分别两次新发现分别是什么？从中看出是什么？从中看出“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？核心问题：核心问题：理解理解“蒲公英就蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花成了我们最感兴趣的一种花了了”的含义？的含义？发现发现 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题思考核心问题同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思理解词语意思谢辽沙！谢辽沙！”我我一本正经一本正经地喊他他刚一回头，我就把那蒲地喊他他刚一回头，我就把那蒲公英对准他的脸呼地一吹他被我寻了一下开心，就公英对准他的脸呼地一吹他被我寻了一下开心，就暗暗暗暗寻找时寻找时机对我进行报复，我机对我进行报复，我一不留神一不留神，他就呼地回头吹了我一头一脸。

他就呼地回头吹了我一头一脸n这里写了兄弟俩在草地上干什么？这里写了兄弟俩在草地上干什么？兄弟俩在草地上吹蒲公英玩兄弟俩在草地上吹蒲公英玩一本正经一本正经”形容很庄重，形容很庄重，很认真一本正经一本正经”“”“暗暗暗暗”“”“一不留神一不留神”用词准确，写出用词准确，写出了充满童真童趣的游戏，给兄弟俩带来了无穷的快乐了充满童真童趣的游戏，给兄弟俩带来了无穷的快乐这并不惹这并不惹(r r)人注意的花儿，我们平常只不过是摘人注意的花儿，我们平常只不过是摘它们来寻寻开心而已但有一天，我却有了新的发现它们来寻寻开心而已但有一天，我却有了新的发现n思考思考(难点难点)：文中画线的句子是什么句？有什么作用：文中画线的句子是什么句？有什么作用？过渡句上文说在过渡句上文说在“我我”心中摘蒲公英玩是为了寻心中摘蒲公英玩是为了寻开心，随后文章笔锋一转，巧妙地过渡到下文，激起读开心，随后文章笔锋一转，巧妙地过渡到下文，激起读者阅读下文的兴趣因此这句话是过渡句，起承上启下者阅读下文的兴趣因此这句话是过渡句，起承上启下的作用大家都称赞说：大家都称赞说：“太美了！绿草地成了金草地了！太美了！绿草地成了金草地了！”这里的感叹句写出了大家对蒲公英的喜爱之情。

这里的感叹句写出了大家对蒲公英的喜爱之情拓展：拓展：我能写出我能写出“称赞称赞”的近义词：的近义词：_赞扬或赞美赞扬或赞美作者把人的手掌与蒲公。