高中信息技术教学几点思索.docx

高中信息技术教学几点思索一、正确理解信息技術课程的内涵高中信息技術课程以提升学生的信息素养为根本目的 信息技術课程不仅要使学生掌握基本的信息技術技能，形成 个性化发展，还要使学生学会运用信息技術促进交流与合 作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决 实际问题和终身学习的能力二、 搞好信息技術教学资源建设信息技術不同于其它学科，对教学资源要求很高在教 学资源上我们可多搜集一些资料、案例、图片、视频、同时 教师要精心制作课件，培养他们对信息技術的兴趣同一市 区各校信息技術教师要同心合力，建备课资源库，做到资源 共享三、 合理处理教材内容1. 立足教学目标，增加断层知识，做好衔接工作前面我们分析了由于课程设置的时间断层和学生能力 的断层导致学生对于学过的知识技能没有很好的巩固和掌 握，遗忘率较高如果一概而论，从零起点教，一方面没有 那么多课时，另一方面则委屈了那些程度好的同学，打击他 们的学习积极性尽可能照顾到班级的整体需求来增加断层 知识，要做好衔接工作是非常重要的2. 增加结合学生学习和生活实际的实践体验，化难为易 教材上介绍的内容不一定是学生感兴趣的，所以很难让 所有的学生都认真高效率掌握。

但是如果是涉及他们感兴趣 的内容，那肯定是注意力和积极性成倍上升就好像痴迷足 球的学生不一定记得住书上的英文单词，但是你让他报出球 星的英文名字，估计就是滚瓜烂熟了我们当然要考虑书上 知识点的落实，也要考虑尽量用他们平时接触过的话题来帮 助理解和记忆一句话，不可能完全照顾到学生的兴趣，但 至少要让他们知道这个内容跟我们平时生活是可以联系的3•增加学生感兴趣的内容，拓展他们的视野不管是基础较薄弱的学生还是程度较好的学生，对于感 兴趣的知识都或多或少有一种学习的渴望通常而言，增加 技術层面学生感兴趣的内容是较普遍的做法，对于理论层面 的内容，其实适当的增加也是很有必要的4•用“减法”减少教材的赘述，减轻学生的学习负担教材中有学生感兴趣和想学的内容，自然就有学生不感 兴趣和不想学的内容如果我们一味按照教学大纲的规定制 定教学内容，只关心“这堂课要教哪些给学生”，而不去考 虑“学生到底能学到些什么”，其课堂效果是可想而知的1）删减复杂化了的内容，化繁为简教材中所包含的全部内容比一个学期能教的当然是要 多很多所以我们需要根据本校学生的实际情况，对于较复 杂的内容进行梳理2)整合重复和可相结合的内容，提高实效增加断层知识、实践体验和学生感兴趣的内容势必要增 加计划外的课时，而总课时是有限，因此需要对部分教材进 行整合。

如在必修模块第一章的“信息与信息技術”中介绍 了古代、近代和现代信息技術的发展历程，在第二章“信息 获取的方法”章节又提供了一系列资料安排讨论不同历史 时期信息获取方法的实践体验事实上信息技術本身就是获 取信息的一种手段，两者完全可以合在一起，让学生讨论古 代、近代、现代分别是利用怎样的技術来获取和传递信息的四、信息技術课程教学实施1.创设最佳情境导入，激发学生探究兴趣2•设置合理的课题，让学生在实践中亲身体验3•教学在于课堂上有激情，在于把死的知识变为活的知 识，在于把有限的时间变为思索的时间，在于在平淡的知识 中挖掘潜力挖掘思想，还要能将这些知识放到大的背景下去 发挥，我们的课堂教学才有魅力4.注重理论联系实际5•多运用课件，借助多媒体进行教学由于信息技術课时紧张，完全用传统的黑板粉笔的教学 模式已不能完成教学任务了，只有运用多媒体教学，提高教 学容量充分利用多媒体技術，能激发学生学习兴趣，可把 更多的信息传递给学生运用多媒体教学手段能使知识形象 化、直观化，可以利用多媒体从视觉、听觉等方面给学生以 感官的冲击，6•在教学过程中，注意自身角度的转变从传授者变参与者，从主动者变引导者，与学生积极互 动，激发学生求知欲，注重培养学生的独立性和自主性，引 导学生质疑、探究，在实践中学习。

运用师生互动的教学模 式，让学生在理解的基础上更容易地进行记忆，让学生发挥 想象力亲自实践，真正学有所得，体现学中乐、趣中学，也 体现新课改的发展性、创造性的理念7.在教学过程中遵循因材施教的教学原则在教学中充分了解学生已有的技術学习水平，关注学生 的学习特点、个性发展需求等方面的差异，灵活设计与组织 教学通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的 学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；还应给学 生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路 的进发，鼓励多样化的问题解决方式和方法五、信息技術课程评价与考核1.建立适当有效评价方式对学生的学习活动进行评价， 用来鼓励学生学习的积极性在评价中，注意评价主体的多 元性和评价方法的多元性2•建立适当的学分认定：平时成绩（含出勤率，课堂提 问，课堂纪律，作业，作品）占40%,模块测试统一改卷定 分，占60%总之，教学是一门艺術，信息技術课的教学也是如此 有效的教学，要求教师要不断地学习先进的教育教学理念， 还要结合自己和学生的特点，在教学实践中形成自己有特色 的教学风格；要灵活利用多种教学方法和手段，注意培养学 生的学习兴趣，使学生用最少的时间能获取最大化的知识与 技能。