《三个泥瓦匠的故事》读后体会范文.doc

《三个泥瓦匠的故事》读后体会范文撰写人：___________日 期：___________《三个泥瓦匠的故事》读后体会范文三个故事体会六道河中心小学王伟利心态决定结果一天，有人问三个正在砌墙的泥瓦匠，说：“你们在干什么第一个人没好气地说，“你没看到第二个人心平气和地说：“我们正在建一座高楼第三个人喜气洋洋地说：“我们正在建设美好生活年过去了，第一个人仍在砌墙，作泥瓦匠，第二个人成了一位工程师，而第三个人成了两个人的老板同样都在干一件重复的、单调的工作，三个人三种态度这三种不同的态度促成了三种不同的结果，成就了三种不同的人生在教师的职业中，每天早来晚走，进课堂，出课堂，写教案，批作业，一日一日地重复如果不能从内心感受到教育过程的价值和意义，不能感受到教育结果的幸福和快乐，那么一帮子也就是一名普通教师，没有建树，没有独特的教育风格，没有职业幸福感其实这三种处理结果，就是我们在平时对待事情的态度，你抱有一个什么样的心态，就会得到什么样的结果而我们大部分老师在面对犯错误的学生时，往往就存在着这三种处理方式有的老师大发雷霆，收不到好的教育效果，而有的则是放任自流，浪费了大好的教育时机有的老师就能控制好情绪，既能处理好学生的错误，得到良好的教育效果，还能拉近师生关系。

用心成就未来两个青年人汤姆和琼斯分到一个单位两个人能力相当，又是好朋友两年后，汤姆获得升职，琼斯心里很不平衡，就去找____询问对他的询问没有解释，而是让他去办一件事：单位的食堂今天中午没菜，去看看市场有什么菜一会儿，琼斯回来说：“天气太冷，只有一个老头在卖土豆问：“____他说：“我没问再去，回来说：“五角钱问，“只吃土豆太单调，有点配菜才好于是，再去，回来说：“老头家里还有西红柿说：“不知多买能便宜琼斯欲再去说：“你坐下来歇会儿，喝口茶我把汤姆叫来汤姆来了，____也说的是“单位的食堂今天中午没菜，去市场看看有什么菜过了一会儿，汤姆回来了，对____说：“天太冷，只有一个老头卖土豆，五角钱一斤，多买能便宜到四角五分他家里还有点西红柿，我们可以做个汤说：“那去办吧汤姆说：“我已经让他跟我回来，在楼下等着呢用心去做一件事，才能成功所谓用心做事就是做事时，加入智慧，加入对事的长远打算，加入对事的一步一步的思考和谋划人们常说，教师是一个良心活谁能在教育教学的工作中谨慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响，谁能在日常的班级管理中培养孩子的各种习惯和能力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长着的心灵，谁就能在用心成就学生的同时，成就了自己。

泰山不拒细壤，故能成其高；--____海不择细流，故能就其深在足球界不是有一句：细节决定一切吗我想这里的细节就是细心，作为教师要成就一番事业，就应该作教育的有心人，“生活既是教育，教育既是生活”加里宁说过教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，拖好地，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。

全班同学都有了为班争光的____荣誉感通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学，受感染才能更快现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护细节决定成败____年，英国国王查理三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战战前，他的马夫为他备马，钉一个马掌时少了一颗钉因为少了这枚钉，行军时，这个马掌丢了在打仗时，战马因为少了这个马掌，被敌人掀翻在地，致使国王被俘，查理三世输了这场战争，也丢了国家一个小小的细节问题，决定了人的命运、国家的命运细节决定成败今年仍然是一个靠细节取胜的年代细节之中蕴藏着巨大的机会，对于细节必须精益求精在教育教学中，我们往往能在细节之处发现新思路做好了细节才能做好整体在细节的____中体现一个人的工作态度、行为方式、做人理念细节是一个优秀教师必备的素质，有具备这样素质教师才能创造出出色的业绩作为教师，我深感学校无小事，学生无小事，简单不等于容易我们如果每天都能像赵老师那样，花大力气做好小事情，将每一件“小事”做到极致，也必将收获成功的硕果学生的心灵是敏感而细腻的，教师一些细微的行为和表现，会在学生心中激起一圈一圈的涟漪。

一贯板着面孔教师，今天突然对学生笑了，教师今天不经意地抚摩学生的头，这都会让学生莫名地感到高兴甚至教师换了一件衣服，换了一副眼镜，改变了一种交流的方式，学生也会觉得是在传达某种特别的含义例如每道例题的分析，板书的顺序，看似小事，却能在循序渐进中培养了一个人的逻辑性再如：你在对学生的教育中，说不准你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者而一句讥讽之言，让学生对你产生反感的情绪，处处与你对抗，有的不惜牺牲自己的学业、前途，更有甚者断送了自己年轻的生命这样的事例在我们身边发生的是屡见不鲜俗话说“一句话使人笑，也能使人跳”，这一句话不正是教育细节所在之处吗反思一下，我们作为教师不应该吝啬自己的一句鼓励的话，一点甜美的微笑，一点热忱的关怀有些细节所反映的，恰恰是教师思想深处的教育理念你能意识到要对学生微笑，要耐心倾听学生的话，要压制稍触即发的怒火，这说明你懂得尊重学生，能和学生平等相处细节、完善细节往往体现了教师真诚地为学生着想的拳拳之忱一个真心实意地在细节上下功夫教师，其教学品质怎能不优秀，家长当然愿意把自己的孩子送来，当然会全力支持教师的工作所以，教师只有细致入微地审视自己，注重细节，精益求精，才能让教学质量日臻____。

教育的效果正是通过这些教育的细节传递出来细节决定成败，这个道理并不难懂，可真要做起来，却实属不易，但我认为习惯成自然，让我们每一个教师在这浮躁的、喧嚣的社会中潜下心来教书，静下心来育人第页共页 范文仅供参考 感谢浏览。