2024年硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》预测题及答案.docx

2024年硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》预测题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提萵人的能力，只是用来区别不冋人能力的手段，这种观点属（ ）A.冲突论 B.文凭理论 C.结构理论 D.劳动力市场理论2.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部 分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为， 环境、社会文化以及成人榜样直接影响儿童的道德形成和发展这种道德教育模式是（ ）A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式3.“先行组织者”这一概念的是谁提出的（ ）A.马斯洛 B.奥苏泊尔 C.加涅 D.布鲁纳4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本， 连续抽样50次这是采用（ ）A.简单随机取样法 B.分层随机取样法 C.系统随机取样法 D.整群取样法5.在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过 一吨的教育”，这种观点是（ ）A.遗传决定论 B.环境决定论 C.成熟论 D.相互作用论6.在英国历史上，首次明确宣布教育立法的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人 的全国公共教育制度且调整了中央和地方当局的关系，在一定程度上增加了实行全国统一计划 的可能性的教育法案是（ ）A.《费舍法案》 B.《巴特勒教育法》 C.《富尔法案》 D.《巴尔福教育法》7.近代以来我们坚持班级授课制的同时，还有其他有优越性的新型教学组织形式，主要有（）A.分层教学个别教学小队教学 B.个别教学小队教学小组教学 C.分层教学个别教学小组教学 D.小队教学分层教学小组教学8.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有A.高中不分文理科，废止综合中学B.高中不分文理科，建立综合中学C.高中分文理科，建立综合中学D.高中分文理科，废止综合中学9.为了比较讲授法、讨论法、角色扮演法在语文“草船借箭”教学中的不同效果。

某小学语文教研组从全部五年级12个自然教学班中随机抽取三个班作为实验班，并选择了三位教学水平接近的教师任课，该实验属于（ ）A.单因素 真实验 B.单因素 准实验 C.三因素 真实验 D.三因素 准实验10.某家长认为目前学校课业负担过敢，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩了上课该事例说明学校教育具有（）A.正面显性功能 B.负面显性功能 C.正面隐性功能 D.负面隐性功能11.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（ ）A.理智发展的教育目标 B.动机-结构-序列-强化原则 C.学科知识结构 D.程序教学方法12.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( )A.生理的需要 B.归属的需要 C.尊重和爱的需要 D.自我实现的需要13.战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（）A.学术自由 B.待遇优厚 C.不治而议论 D.政教合一14.子以四教：文、行、忠、信《论语》所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之《大学》教也者，长善而救其失者也《学记》上述各句中“教”字相同的含义是：A.反求诸己 B.养子使作善 C.以身垂范 D.上施下效15.由清末民初实利主义教育思想发展而来，适应民族资本主义发展的需要，提出教育要 授人以一技之长和促进事业发展的教育思潮是（ ）A.实用主义教育思潮 B.职业教育思潮 C.工读主义教育思潮 D.科学教育思潮16.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.访谈调查和网络访谈调查17.具有强烈的资产阶级民族主义色彩，于20世纪初在我国兴起，其内涵为“教育是国家 的工具，教育是国家的任务，其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家的观念 来实现国家的统一与独立。

这个教育思潮是（ ）A.国家主义教育思潮 B.职业教育思潮 C.科学教育思潮 D.工读主义教育思潮18.在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（ ）A.梅伊曼 B.拉伊 C.狄尔泰 D.克伯屈19.儿童的身高、体重有两个发展的高峰期，第一个高峰出现在出生的第一年，第二个高 峰出现在青春期，这体现了儿童身心发展的（ ）A.整体性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.个别差异性20.19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展A.皇家中学 B.文实中学 C.实科中学 D.综合中学21.联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：A.制度化教育弊端 B.非正规教育的弊端 C.学校教育的过度发展 D.学习化社会来临22.按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为（ ）A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法23.19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理 论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（ ）A.梅伊曼 B.鲍尔斯 C.克伯屈 D.狄尔泰24.在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好，这个丈夫都去偷药，大家都夸他是个好丈夫。

据科尔伯格道徳认知发展阶段理论，该儿童道德水平的特点是（）A.惩罚成服从的定叫阶段 B.个人工具主义的定向阶段 C.好孩子阶段 D.普遍道德原则记向25.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性26.主张“故明主之国无书简之文，以法为教无先王之语，以吏为师的是（ ）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非子27.依照教育目的，教育在实际运行中出现了与之相符的结果，是实现了教育的（ ）A.正向教育功能 B.负向教育功能 C.显性教育功能 D.隐性教育功能28.《学记》中“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”，反映的是西周时期的（ ）A.小学 B.大学 C.乡学 D.塾29.下列学校是拜占庭时期的大学是（ ）A.君士坦丁堡大学 B.波伦亚大学 C.牛津大学 D.巴黎大学30.某4位学生的智力测验成绩分为王明100分、李佳110分、刘一澜115分和陈楠105，并对 这4位同学成绩进行排序比较，这种测量属于（ ）A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量31.下面关于教育心理学学科发展表述正确的是 （ ）A.美国心理学家斯金纳于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始B.20世纪20~50年代西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理C.20世纪50年代，奥苏泊尔发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学D.20世纪80年代，杜威实用主义对教育产生巨大的影响32.关于教育学科性质，乌申斯基的看法是A.探讨个人生理学和心理学知识 B.人类教育问题：科学 C.如何了解人和培养人的高级艺术 D.学校教学目的高级艺术33.在教育与社会关系的理论中，有一种理论的前提假设是“雇主由于不了解求职者的生产 能力，因而雇用的决定便成为一种不确定的投资，成为一种风险投资。

但雇主可以通过个人属 性和特征间接地了解求职者的生产能力”，该理论是（ ）A.教育的国家再生产理论 B.教育的经济再生产理论 C.人力资本理论 D.筛选假设理论34.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（ ）A.满足在校士人夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.为了在中国文化坏境中立足35.儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习二、判断题(5题)36.杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心A.正确 B.错误37.“学不可以已青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀况在师生关系问题上强调不唯师说A.正确 B.错误38.认知风格就是认知策略A.正确 B.错误39.教育目的就是教育方针A.正确 B.错误40.现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人A.正确 B.错误参考答案1.B文凭理论，又称筛选假设理论，它承认教育与工资的正相关，只有筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有提高人的能力故本題选B建议关于教育与经济关系的三个理论，之间各自的关系 和优劣一定要理解2.C社会学习模式的代表人物是班杜拉，该教育模式的主要观点是：（1）观察学习：人类学习 必须有个体品德的参与才能完成，而个体的品德是通过观察学习和模仿而获得或改变的，模仿 学习是一个过程，该过程可分为四大步骤：注意过程；记忆过程；复现过程；强化和自我调节 过程。

榜样：在这里，榜样不仅仅指人本身，还包括文字符号、图像、信息、语言描述、艺术 形象以及校园文化等作用于学生的各种榜样主要有：家长、教师、同龄人、大众传媒和学校 的风气、环境等强化的作用：社会学习论者继承和发展了行为主义关于强化的研究，把强化 作为道德行为形成的重要条件行为结果如成功、失败、奖励、惩罚、表扬、批评等对道德行 为的发展有重要作用教师应灵活地使用这些行为结果来对行为本身进行强化，以使特定的行 为随预期的成功、奖励、表扬而提高或使特定行为随预期的失败、惩罚、批评等而降低3.B4.C5.A美国心理学家霍尔认为人的心理发展主要由遗传决定，他的典型论调是“一两的遗传胜过 一吨的教育”6.A7.C这道題非常简单，在我们新型教学组织形式中，小队教学是没有学过的，分房、个别、小组 都是常见的有优越性的教学组织形式8.A国民政府最初中学的体制最初沿袭综合中学，1932年以后教育部整顿全国教育，认为中学系统系统混杂，后12月教育部颁布《示范学校法》、《职业学校法》、《中学法》，废除综合中学，将普通中学、师范学校、职业学校分别设立、高中不分文理科所以本题选A9.B单因素实验是在实验中只施加一种实验因素的实验（单因素实验一般设1-3个水平不等）。

多因素实验是在实验中施加两种或两种以上实验因素的实验真实验是随机分派被试（打乱原有班级、随机分派成组成新班）的实验，准实验是从原有若干班级中随机抽取几个班的实验题干中“比较讲授法、讨论法、角色扮演法”是一个教学法自变量的三个水平，属于单因素实验；“从全部五年级12个教学班中随机抽取三个班作为实验班”，是从12个班中整群抽取了三个班，并没有随机分派被试，属于准实验10.C正向功能是积极作用的功能；负向功能是消极作用的功能，題干明显体现的是课业负担重造成的负向功能；显性功能是之前预测性的功能；隐性功能是指非事先筹划，也未被察觉到或预測到的功能 课业负担重的问题后来才被人们发现会影响学生的创造力，所以是隐性功能11.D认知教学理论的主要代表人物。