幼儿园大班数学的教案《6的加减法》和教学反思.docx

Word幼儿园大班数学教案《6的加减法》及教学反思幼儿园大班数学教案《6的加减法》及教学反思　　活动设计背景　　我班幼儿进入大班以后，思维力量进一步进展，而加减法也是刚开头学习为了巩固加深幼儿对加法的熟悉，在数学活动中培育幼儿的思维的精确     性，敏捷性和操作力量依据本班幼儿的认知特点，动手力量，已有经念和数学水平设计了这节活动关心幼儿自主学习，探究出6的加减法算式，让幼儿在开心的数学活动中体验学习数学的乐趣　　活动目标　　1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义　　2、培育幼儿的动手、分析力量以及思维的精确     性、敏捷性和同伴合作的精神　　3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系　　5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性　　教学重点、难点　　引导幼儿探究出6的加减法算式，并口述相应的应用题　　活动预备　　红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元6元)、6以内数加减法算式卡一套　　活动过程　　一、复习5以内数的加减法。

　　1、出手势表示、请幼儿说出算式　　2、 看卡读算式、等出得数　　二、学习新课　　一、动手操作(穿烧烤)　　要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，.来源大.考吧;而且要用红绿两种颜色的圆形来表示　　1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?　　2、请幼儿相互沟通、争论，说说能穿几串烧烤　　3、分组检查，准时关心没穿对的幼儿　　4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串　　二、动手操作(看烧烤串摆算式)　　1、请幼儿依据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式　　2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法　　3、幼儿相互争论，沟通探讨，听听别人的想法　　4、老师和小伴侣一起合作：小伴侣说，老师把算式板书在黑板上　　5、小结：这些算式都是小伴侣探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今日小伴侣探讨出的算式叫6的加减法　　三、结束活动　　老师和幼儿一起小结本次活动的状况，对乐观、自主的幼儿进行表扬，鼓舞不够大胆表现的幼儿结束本次数学活动　　四、延长活动　　在益智区投放一些实物(标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。

如：一个小伴侣要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6　　教学反思　　在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的进展，凸现自主、自信的主体精神本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探究出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经受把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有很多问题要用加法,减法来解决　　从中把握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会依据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培育了幼儿的动手力量及观看和运用数学语言的力量幼儿在老师细心创设的操作嬉戏中，培育了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的爱好和对数学的求知欲望　　着中留意了以下几点问题：把握课程目标;教学活动过程中注意师幼沟通的过程;关注每个幼儿的进展;共性化的鼓舞性语言;尽量制造性的组织教学力求体现以下特点：提倡民主，公平的师幼关系;呈现儿童学习数学：在玩中学数学;重视与生活的联系 - 4 -。