2023年种瓜得豆教案.docx

2023年种瓜得豆教案 篇一 1.了解课文介绍的科学知识 2.学习课文的表达方法，了解作者怎样一步步地介绍转基因技术及其应用，体会课文的语言特点 3.引导学生感受现代科学技术的神奇与伟大，激发学生探索科学的欲望 了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲 体会课文的语言特点，学习说明文的表达方法 一、谈话导入 同学们，俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆可是在科技飞速发展的今天，人们却可以做到“种瓜得豆”，这靠的是什么技术呢?今天，我们一起来学习第12课《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识板书课题：种瓜得豆，学生齐读课题) 请自由地朗读课文，边读边思考：人们依靠什么技术能“种瓜得豆”?(根据学生答复出示课件：转基因技术) 二、编列提纲，掌握文章主要内容 同学们，在没学习这篇文章之前，你了解“转基因技术”吗?(学生根据实际情况答复)我们来看看，作者是从哪方面入手来介绍转基因技术的 1.请齐读第一自然段，边读边思考：第一自然段主要讲了什么?(课件出示：转基因技术能够做到“种瓜得豆”) 2.同学们，我们刚刚通过先朗读，再用简练的.语言开展概括的方式掌握了第1自然段的内容。

如果我们按顺序将每个自然段的主要内容开展归纳概括，并以提纲的方式编列出来，就叫编写文章的阅读提纲课件出例如子：第10课阅读提纲) 3.你们能根据提示，按照刚刚老师讲的方法将这篇文章的阅读提纲编写出来吗? (小组合作：交待清楚小组合作内容和要求，边巡视边指导) 4.指名反应： (1)编写阅读提纲(先概括各自然段内容，再将其开展归纳)： ①转基因技术能做到“种瓜得豆” ②过渡段 ③基因的作用 ④什么是转基因技术 ⑤过渡段 ⑥——⑨转基因技术在农业上大有用武之地 ⑩转基本技术在医学上的应用 (2)读中体会第2、5自然段的作用 (3)读中领悟文章构造 (4)小结：通过编列阅读提纲，我们了解了作者的写作思路，他充分利用过渡段(板书)，采用先总后分的构造(板书)，有条理地介绍了知识同学们，如果你们要介绍某种事物，就可以学习这种谋篇布局的方法 三、品析语句，体会写法 1.现在，同学们对转基因技术有一定的了解了吗?通过学习，你知道了什么?(以个别读相关句子的方式，检查学生对科学知识的掌握，引导至“基因的作用”)。

2.出示一组句子： a. 这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的 b. 基因有控制遗传性状和活性调节的功能基因通过复制把遗传信息传递给下一代，并通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的个体性状表现基因还可以通过控制构造蛋白的成分，直接控制生物性状 这两个句子都是对基因作用的解释(男生、女生读)，你觉得哪句话更好理解?(a句用打比方的说明方法来介绍深奥的科学知识板书：打比方 大管家 发号施令) 3.请同学们默读课文，动笔用“ ”从文中画出用了打比方写法的语句多种形式朗读句子，读中体会板书：搬 住得惯 住户……) 4.小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的说明方法，用人们熟悉的生活行为来介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣 5.过渡：文中除了打比方的说明方法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习?(小组读课文，引导学生自由发言，并指出文中相关的内容) (板书：设问激趣、有详有略、举例说明 写作技巧) 6.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落(自主读)。

四、总结课堂，拓展延伸 1.学完这篇课文，同学们是不是对转基因技术有了更深一层的认识?转基因技术对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用精巧的构思，通俗易懂且富有情趣地向我们作了系统的介绍我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之*** 2.转基因技术离我们其实并不遥远课件出示转基因技术在生产生活中的运用) 3.如果你掌握了转基因技术，你想怎样利用它为人类造福? 五、作业布置 1.完成练习册第21页第六题和第七题 2.进一步了转基因技术：自学第57页《话说基因工程》，并编写该文的阅读提纲 种瓜得豆教案 种瓜得瓜种豆得豆教案篇二 1、知识与技能 ⑴学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语 ⑵读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的 ⑶抓住有关语句，体会文中打比方写法的表达效果 ⑷正确、流利、有感情地朗读课文 2、过程与方法 ⑴自学生字新词，联系上下文理解词语表达的意思 ⑵联系生活，展开想象，理解内容 ⑶品析重点词句，体会文章的写作特点。

3、情感、态度与价值观 ⑴感受现代科学技术的神奇与伟大 ⑴激发学生探索科学的强烈欲望 重、难点 1.重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲 2.难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果 两课时 1.学习并掌握本课的生字新词，理解词义，加以积累 2.读懂课文，感知大意，理清层次，编列阅读提纲 3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的 4.正确、流利地朗读课文 1.同学们，在你第一次看到“种瓜得豆”这个课题时，是不是觉得很奇怪?莫非是写错了吗?就连幼儿园的小朋友都懂得“种瓜得瓜、种豆得豆”这个常理，种瓜怎么会得豆呢?可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗?学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决 2.教师板书课题：种瓜得豆 3.学生读题并对课题提出疑问 1.自由读课文，读准字音，读通句子 2.教师出示生字新词，学生认读识记， 重点强调：玫瑰的瑰读轻声，供不应求的供读一声 4.分段开火车朗读课文，集体评议，纠错正音。

6.讨论：课文主要写了哪些内容? (这篇课文主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用) 7.给课文分段，概括段意 第一部分(第1自然段)：写转基因技术能做到“种瓜得豆” 第二部分(第2-4自然段)：介绍了什么是转基因技术 第三部分(第5-10自然段)：介绍了转基因技术的应用 1.指导编写课文第二部分的阅读提纲 ⑴认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容 ⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的? ⑶指名反应，全班交流 ⑷结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次 ①提出问题 ②介绍基因的作用 ③什么是转基因技术 2.学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲 ⑴.指名反应 ⑵.集体评议，达成共识 ①转基因技术在农业生产上的应用 (不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿) ②转基因在医学上的应用 (用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术) 四、课堂小结 种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。

这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀! 五、布置作业 1.读读本课的生字、新词 2.熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲 3.查阅资料，进一步了解转基因技术 1.继续学文，品析语言，体会作者的写作技巧 2.有感情地朗读课文 3.阅读链接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激发阅读以及探索的欲望 1.听写词语 2.回忆编写阅读提纲的方法 (通读全文，了解文主要介绍了哪几个方面的内容，每个方面又分别说了什么，按顺序用简练的语言开展概括) 1.读了这篇课文你学到了哪些知识? 2.你觉得课文在表达方法上(表达方法、语言表达)有什么特点值得我们学习? (打比方) 3，课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的‘大管家’”从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助 4.学生默读课文，动笔用“---”从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助? 5.先独立找句子，再在小组内交流、介绍 6.指名反应，全班交流，找出语句，体会写法。

7.教师小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的写法，用人们熟悉的生活行为来形象地介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣 8.学生练习有感情地朗读课文第3、4自然段 9.把你觉得描写形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听 10.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落 1.学生独立阅读选文《话说基因工程》 2.运用所学的方法为短文编写阅读提纲 3.小组交流阅读提纲，发现缺陷，开展修改 4.指名反应，全班交流 5.展开想象，举例说明怎样合理使用基因工程为人类造福 转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之*** 1.摘抄文中自己喜欢的语句 2.如果你是一位掌握了转基因技术的科学家，你会运用这项技术做些什么? 什么是转基因技术基因的作用 种瓜得豆转基因技术 转基因技术的应用在农业生产上的应用 在医学上的应用 2.难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。