31--36个月亲子活动设计.doc

3１—３6个月幼儿发展目的、内容及规定31个月——3３个月一、生长发育正常范畴3３个月末体重正常均值13.０—13.53公斤3３个月末身长正常均值91.3５—93.3８厘米3３个月末头围正常均值4７.88—48.９5厘米3３个月末胸围正常均值49.４5—５0.54厘米3３个月末牙龋齿数正常均值0颗二、育儿要点·鼓励宝宝接球、踢球、攀登、玩沙、玩泥等各项运动，提高运动能力·教宝宝穿珠子、剪纸、折纸、发展手的精细动作·和宝宝一起进行拼插造型、看图找错、看图配对、看图找相应关系,发展观测力和想象力·看图讲故事并提问,让宝宝回答故事中发生的事情通过,激发阅读爱好·口手一致数数,背数20以上·建立规矩,理解时间概念·参与家务小劳动，学习购物分类项目测试措施通过原则大动作攀登在游乐场鼓励幼儿向上攀登架，能自己向上爬爬3层精细动作穿珠子用塑料绳穿木珠或扣子看一分钟能穿上几种穿１0个以上折纸先示范,将正方形折成长方形,再折成小正方形等会折2种言语复述故事先由家长讲图片中故事给她听,再让幼儿按故事的顺序复述能复述认知挑错给幼儿某些存在错误的图片能精确挑出错误2个分类将某些大小、颜色、形状不同的物品放在一起基本会分行为玩“包剪锤”大人先示范,与幼儿同玩知输赢自理学刷牙大人示范对的刷牙过程会模仿三、 智能发展测评2岁1０个月－2岁１2个月一、育儿要点·发明条件让宝宝参与较复杂的运动游戏,如亲子单脚蹦、亲子拍球赛、亲子“保龄球赛”、“踢球入门、越障碍、走S线等。

·学用剪刀、按划线剪、绘人脸2—３处·让宝宝复述经历、学习用复句体现,鼓励提问，激发回答问题·教宝宝交往用语、交往技巧,理解某些行为规则·加强孩子自理生活能力的培养,切忌过度保护,包办替代·3岁宝宝会体现明显的个性和爱好,要因势利导·及时做入幼儿园前的心理准备，以免入托后孩子不适应二、智能发展测评分类项目测试措施通过原则大动作走平衡木大人扶幼儿手试走离地25ＣM的平衡木，走稳后让小孩从一头走到另一头，大人在旁监护能独立行走前后滚翻大人先示范前后滚翻,然后扶幼儿练习，纯熟后让幼儿自己翻能独立完毕趴地推球大人俯卧于距离２5—3０CM处昂首，挺胸双手报球,双肘离地,双腿伸直并拢,向墙迅速、持续推球，幼儿学会后，亲子比赛,看谁推得多每次1０个以上,越多越好精细动作画几何图让幼儿凭印象画图形、正方形、三角形画图封口，正方形、三角形、有角即可绘入让宝宝画出一种人头轮廓，填上其她部分能画上2—3个部位言语讲故事家长和幼儿一起讲童话故事，你一种,我一种，看谁讲得多能讲7—8个故事构成和用途提问幼儿平常物品是由什么构成，有什么用途：如“桌子”、“衣服”等，“鸡蛋”、“面包”等怎么来能讲出４项不同构成物品及来源认知懂得父母职业大人常常向幼儿简介,让幼儿记住父母姓名、职业、家庭、地址能精确说出分清季节让宝宝懂得冬天穿什么、吃什么、夏天穿什么、吃什么能说出2—3件不同季节性衣物和食品行为自我简介鼓励宝宝以一问一答的形式向别人完整简介,如:自己姓名、年龄、性别、父母姓名、职业、单位、住址、等能对的回答自理穿脱衣服鼓励幼儿独自穿脱衣服、鞋袜、整顿床铺能独立完毕31—36个月亲子活动设计31—３3个月启蒙游戏(一)智能训练：老公公回家目的：1. 练习身体前倾走，发展动作的协调性。

2. 初步懂得热爱和尊敬老人过程:1. 示范老公公走教师将一手放腰背后，一手曲肘放胸前，弯腰学老公公走路，走了一会儿问孩子:“教师象谁同样走路?”“老公公年龄大了,走路不以便了，腰也弯了,背也驼了，走得也慢了边讲边走2．　全体孩子学老公公走请小朋友跟教师一起学老公公走路说完带领孩子学者,请家长提示孩子身体稍前倾,走半晌后问：“老公公走路，累不累？那怎么办呢？”孩子自由发言对!我们可以扶着老公公送她们回家3．　送老公公回家请家长学老公公走路,教师问：“这些老公公要回家去了，请小朋友扶着她们，把她们送回家吧!”送到目的地，老公公谢过孩子，孩子摇手,讲“不要谢”！注意事项:该年龄孩子还没有发育好，不会弯腰,只需身体稍微前倾些就行了捉迷藏目的:学说话：捉迷藏，真好玩准备：图片画面：小白兔蒙着眼睛，小青蛙躲在石头背面过程:1． 教师出示图片问:图片上有谁？(小白兔和小青蛙)小白兔的眼睛呢?（蒙住了）小青蛙在什么背面？(石头背面)小青蛙为什么要在石头背面呢?由于它们在玩捉迷藏游戏集体学说：捉迷藏,真好玩请个别孩子学说）2.　教师、家长、孩子一起玩捉迷藏游戏附歌曲:《捉迷藏》 　 　　　 捉 迷 藏　　 　 1=C ２/45　　5 5 ６ | 　5　- 　|　　5　 5 ５ 6 　| 5 － |阿　姨 不 见　 了， 　 阿 姨　 不　见 　 了,　 　 ×　 0 　｜　 ３ ３ 2 2 　｜ 1 －‖ 咦！ 阿姨 出来 　　　了。

小小香蕉目的：学念儿歌准备:香蕉过程：1.　小朋友,你们都吃过香蕉吗？香蕉是什么样子的？（弯弯的）对了,香蕉弯弯的，象不象一种会弯腰问好的好宝宝呢？2. 今天，教师就来念一首儿歌给人们听，儿歌的名字叫《小小香蕉》小香蕉,有礼貌,弯弯腰，问个好３． 教师出示香蕉让孩子观测，并且说:弯弯腰教师请全体孩子起立，学弯弯腰的动作，教师再次念儿歌两遍，小朋友轻声跟念附儿歌:《小小香蕉》小香蕉,有礼貌,弯弯腰,问个好小　飞 机目的:１. 获得经验:飞机在天上飞2. 学念儿歌准备：纸折小飞机人手一架过程:1.　教师出示飞机问：“小朋友，你们懂得这是什么？这是教师折的飞机，飞机会怎么样?”（会飞）教师将纸飞机轻轻一掷，使飞机飞起来，并说：“小飞机飞得高，飞到云里找不到小朋友说说看，飞机在哪里飞呀?（天上飞)天上有云，如果飞机飞到云里去那可就找不到了吧集体学说:“飞到云里找不到２. 家长玩纸飞机，教师念儿歌，孩子轻声跟念3.　孩子自己掷纸飞机附儿歌：《小飞机》小飞机，飞得高,飞到云里找不到唱　歌目的:初步会念儿歌准备：图片画面:树上一只小鸟张着嘴在唱歌过程:1． 出示图片：小朋友,图片上有谁呀？(宝宝）树上有谁呀？（小鸟）她（它)们两个张着嘴巴在干什么？(唱歌）可是,小鸟是怎么唱歌的,你们懂得吗?集体学说:小鸟唱歌,叽叽喳喳,那宝宝是怎么唱歌的呢?集体学说:宝宝唱歌，啦啦啦啦。

2. 教师完整地念儿歌两遍3. 请几种孩子一批批到前面跟教师一起念儿歌附儿歌：《唱歌》小鸟唱歌,叽叽喳喳，宝宝唱歌，啦啦啦啦布　娃 娃目的：丰富词汇：笑哈哈,抱抱你准备：布娃娃每人一种(自己从家里带来)过程:教师出示布娃娃:小朋友你们看，谁来了？（布娃娃）,布娃娃今天要和我们一起来玩，人们拍手欢迎教师指着布娃娃,向孩子提问：①布娃娃的眼睛长得大不大?（大)，②她的头发什么颜色的?(黑的)小结: 布娃娃、布娃娃,大大的眼睛黑头发③谁想来抱抱布娃呢?教师发给每个孩子一种布娃娃,教孩子说:我来抱抱你，做你的好妈妈全体孩子抱着布娃娃,跟着教师一边指着布娃娃，一边说:“布娃娃、布娃娃，大的眼睛黑头发,我来抱抱你,做你的好妈妈附儿歌:布娃娃、布娃娃，大大的眼睛黑头发,我来抱抱你，做你的好妈妈照 镜 子目的：1. 通过活动，巩固对五官的结识２.　懂得镜子的用途准备:每人一面小镜子过程:1.　教师解说、演示教师出示镜子,并做照镜子状，问“教师在干什么?”教师边照镜子边述说在镜子中看见了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵把镜子对着某一种孩子,让她也看看镜中的自己,激发其她孩子照镜子的爱好2. 孩子玩游戏每人一面镜子,请孩子自己照一照。

教师提示孩子可以对着镜子的自己笑一笑,亲一亲……此时家长可参与到游戏中来，和孩子一起照照,说说五官的用处,眼睛可以用来看东西,鼻子可以闻闻味道,耳朵可以用来听音乐故事,嘴巴可以说话，还可以吃饭３. 孩子与家长一起玩游戏“看谁指得快”，进一步巩固对五官的结识注意事项:游戏“看谁指得快”可以运用空余时间随机地进行听音辨动物目的:１.　巩固结识几种常用的动物2． 能用耳朵听动物的叫声辨认动物准备：1 ．猫、狗、鸡、鸭、羊的图片孩子每人一套2. 几种动物叫声磁带一盘,录音机一台过程：1.　出示图片结识动物以及它的叫声教师依次出示图片问：“这是什么动物？”“它是如何叫的？”分别结识并模仿它们的叫声然后，教师放动物叫声的磁带给孩子听,让孩子将动物与动物的叫声相应起来，教师可问孩子：“这是谁在叫？它是怎么叫的？”让孩子模仿小动物叫如孩子说对了，教师便将这个动物出示给孩子看；如果孩子说不出，教师可以出示图片予以提示2. 家长与孩子共同游戏教师发给每个家庭一套动物图片，家长说:“宝宝，我们来做个听声音,找找小动物的游戏家长可以放磁带，也可以自己模仿小动物的叫声,然后请孩子在图片里找出小动物,孩子找对了，家长可引导孩子凭自己的生活经验说一说此动物的某些特性,孩子说得好，家长可以给其鼓掌或亲亲、抱抱。

注意事项:所选用小动物必须是孩子熟悉的喂小动物吃食目的:1. 懂得并能进行不同的动物喜欢吃不同的食物的匹配2. 爱慕小动物，乐意一边喂,一边说准备：1． 小猫、小狗、小兔的图片各一张2．　小猫、小狗、小兔的毛绒玩具各一种3． 篓子三只４. 教具:小鱼、骨头、萝卜人手一套过程：１．　出示图片，引导孩子观测教师出示小猫、小狗、小兔的图片在黑板上，让孩子认一认，让孩子将动物的名称与动物相相应，教师提问：“宝宝,你们结识了许多动物，谁能告诉教师,它们最爱吃什么?”教师与孩子讨论,小动物们最爱吃什么，每讨论一种动物，就把小动物喜欢吃的食物放在图片的下面,并对小动物说一说：“××，请你吃××２．　教师请家长与孩子做“喂小动物吃食”的游戏教师说：“小朋友，教师请来了三位客人，你们看看，谁来了教师分别出示玩具小猫、小狗、小兔，引导孩子向小动物们问好,教师接着说：“客人来了,我们请它们吃点东西吧教师发给每个家庭一套教具(小鱼、骨头、萝卜），让孩子喂小动物吃食物，家长提示孩子,一边把食物放进小动物面前的篓子里，一边对小动物说:“××,请你吃××猜猜它是谁目的：能仔细观测并记住和猜出动物的对的位置,训练观测力和记忆力。

准备：１.　贴绒图片:小熊、小狗、小兔2. 孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鸭、小猫的卡片过程：1. 教师拿出小熊、小狗、小兔的图片,贴在黑板上，让孩子说说动物的名称，然后，教师把图片一一翻过来,教师手指一张图片问孩子这是谁,孩子说对后,教师把图片翻开,并拍手鼓励，接着教师分别指另两张图片，问孩子这是谁，说对了,教师拍手鼓励教师变换图片的位置，用同样的措施,再做一次游戏2. 家长和孩子一起做游戏教师把卡片发给家长，家长和孩子面对面坐好，家长把卡片摆开让孩子观测并记住某一动物卡片的位置，然后一一翻过卡片家长说一种动物的名字。