电子专业人才培养方案调查问卷.pdf

1 -广州市番禺区职业技术学校广州市番禺区职业技术学校关于电子技术应用专业人才培养方案的调查问卷关于电子技术应用专业人才培养方案的调查问卷尊敬的学校领导/老师：您好！我们现正在进行中职学校电子技术专业教育教学情况的问卷调研，目的是要 通过调研掌握电子人才培养的情况，用以指导今后工作，耽搁您一些时间请您填写我们 的问卷，希望了解您对这些问题的一些看法和评价谢谢！学校名称:学校联系:一、一、电子技术应用专业相关情况电子技术应用专业相关情况1.贵校在开办电子专业/专业群的过程中遇到过哪些困难？（） （可多选） ，其中最大 的困难是（） （单选）A．招生困难；B.实践环节难以开展；C.学生就业困难；Ｄ.经费不足；E.没有困难；F.其它（请注明）2. 贵校电子专业/专业群学生学习的积极性表现为（）A 非常积极；B. 比较积极；C. 一般;D. 不愿学习3. 贵校电子专业/专业群学生对未来的就业前景的认识是（）A．非常好；B.比较好；C.一般；D．不理想4.贵校认为在电子专业人才培养模式中应重点关注学生（）A.当前就业；B.升学；C.兼顾就业和升学；D.中高职衔接班；E.多岗迁移就业；F.职业 发展。

5．贵校在校企合作方面学生顶岗实习一般如何安排A．校方安排；B.企业安排；C.学生自主选择;D.其他6．贵校在校企合作方面学生顶岗实习一般如何安排在什么时间A．第五学期；B．第六学期；C．根据学校需要安排;D.根据企业需要安排5.贵校电子专业/专业群学生毕业后主要从事的岗位有（） （可多选，请在下表相应位- 2 -置打√）岗 位整机装配整机调试整部 件维 修设备 操作 维护工艺管理生产管理品质管理工程安装产品开发产品销售其他二、二、电子技术应用专业及专业群学生能力具备的职业能力电子技术应用专业及专业群学生能力具备的职业能力 请您对表格中所列能力项对电子技术应用专业及专业群学生未来发展的重要程度 作出评判，在相应的内容处打“√” 序号序号类别类别能力项能力项非常重要非常重要比较重要比较重要一般一般不重不重 要要1职业能力具备信息收集、识别与分析 的能力2进行商务谈判与公关的能力3自我学习能力4信息处理能力5开拓创新能力6社会交往能力7与人合作能力8解决问题能力9语言文字表达能力10专业 能力维修电 工1.电气设备及线路的安装、 接地装置的安装与维修；112.常见变压器的检修与维 护，各种常用电机的拆装与 维修；123.常用低压电器及配电装置 的安装与维修；134.电动机基本控制线路的安 装与维修；145.常用机床电气线路的安装 与维修。

15家用电 器维修 工2.查阅相关资料，了解家用 电器的结构及原理，分析故 障原因；163.规范使用仪器仪表检测、 判断故障点；- 3 -序号序号类别类别能力项能力项非常重要非常重要比较重要比较重要一般一般不重不重 要要174.采购、检测电子元器件；185.规范使用相关工具进行维 修，排除故障196.做好检修记录并归档20电子产 品装配 工1.明确标准及编制电子产品 工艺流程；212.正确和规范使用装配工 具，调试校准仪器仪表；223.准备产品装配的材料；234.使用工具对耗材和器件进 行成型；245.利用工具进行耗材和器件 的安装、焊接25电子产 品调试 工、质 检员1.正确和规范使用调试工 具，调试校准仪器仪表；262.使用仪器仪表检测电子产 品；273.分析、判断、查找故障；284.记录故障，并排除故障；295.测试并记录电子产品相关 参数30电子产 品设计 开发助 理1.开展电子产品市场调研；312.协助工程技术人员进行电 子产品电路设计，利用工具 软件仿真；323. CAD 绘图及 PCB 电路样板 制作；334.编写典型功能子程序模 块，并进行优化；345.样机（样品）制作、装配 与调试；样机电路测试、试 验及分析。

35电子产 品营销1.制定电子产品的营销和促 销计划；- 4 -序号序号类别类别能力项能力项非常重要非常重要比较重要比较重要一般一般不重不重 要要 员362.准确介绍电子产品的性能 特点和技术指标；373.操作演示产品的功能；384.对产品进行安装调试；395.对同类产品进行性能、技 术指标分析比较，并提出报 告407.利用计算机查询产品的市 场动态和相关营销信息；418.进行营销购、销、存及相 关文件的制作、整理、打印、 归档；429.提供相关的售后服务43电子控 制设备 系统装 调员1.对供电线路、电气设备自 动化系统进行维护和检修；442.对智能控制等电气设备进 行维修、调校、安装、修理 与保养；453.承担新增和技改电气设备 及系统的安装、 调试与维护；464.了解、 监视设备运转情况， 及时发现异常和缺陷，处理 故障及问题47其他能力 （请说明）三、三、电子技术应用专业及专业群专业课程电子技术应用专业及专业群专业课程以下是电子技术应用专业及专业群的专业课，请您对其重要程度作出评判；此外， 以下课程贵校是否都有开设，请在开设的课程后打“√” ，未开设的课程可不做重要程 度评判序号序号课程课程非常非常比较比较一般一般不重不重 要要贵校是否贵校是否 已开设已开设重要重要重要重要 1电工基础 2电工技术基础与技能 3电工技术- 5 -4电子技术（模拟与数字电路） 5电子线路 CAD 6EDA 应用技术 7电子测量 8电子仪器与测量 9模拟电子技术 10数字电子技术 11传感器技术应用 12趣味电子产品设计与制作 13电源电路设计与制作 14电视机原理与电路分析 15电子电路故障诊断与维修技术16电工技术中级18数码电子产品装配与检修 19单片机及其应用20智能控制装置安装与调试（本 校整合单片机应用、传感器应 用等课程） 21无线电装配工艺 22PLC 应用技术 23机电一体化设备安装与调试 24电子产品装配与检测技术 25实用电子产品制造 26制冷设备安装与维修 27家用电器维修 28电子产品销售与生产管理 29机床电气控制31电子装接技能训练32SMT 表面组装技术 33楼宇自动化 34自动控制技术 35汽车电器 36计算机维护及故障排除 37钳工技能 38机械识图除以上课程外除以上课程外，，贵校还另外开设了或者您认为还需要开设哪些专业课贵校还另外开设了或者您认为还需要开设哪些专业课，，主要作用主要作用（（目的目的）） 为何？为何？ 其它专业课其它专业课主要作用（目的）主要作用（目的） 1- 6 -2 3四、四、电子技术应用专业及专业群教师对教学资源的获取情况电子技术应用专业及专业群教师对教学资源的获取情况1．贵校电子专业及专业群建设和教学过程中，最希望得到哪些硬件教学资源？（）A．专业实训设备；B. 图书资料；C 参考文献； D. 场地。

2. 贵校电子技术应用专业及专业群教师希望获取哪些基本教学资源（）A．教材； B. 电子教案；C.题库；D. 学生实训手册；E. 教学大纲；F. 其他3. 贵校电子技术应用专业及专业群教师想获取哪些辅助教学资源（）A． 教学软件；B. 视频；C. 案例； D. 动画； E.微课件； F.其他五、五、电子技术应用专业及专业群教师在自身提高方面的情况电子技术应用专业及专业群教师在自身提高方面的情况1. 贵校电子技术应用专业及专业群教学中的最大困难是什么？（）A 教学资源不足B 缺少指导教师C 学生学习兴趣不足D 其它2. 目前贵校电子技术应用专业及专业群教师提高自身专业水平的途径主要（）A．学历教育深造；B．自发科研活动；C．参加学术会议；D．参与企业实践；E．学校组织科研活动；F．参加培训班；G．各类资格考试；H．国内外校际访问交流； I．到企业挂职3. 将来贵校电子技术应用专业及专业群教师应如何提高自身专业水平（）A．学历教育深造；B．自发科研活动；C．参加学术会议；D．参与企业实践；E．学校组织科研活动；F．参加培训班；G．各类资格考试；H．国内外校际访问交流； I．到企业挂职4. 目前贵校电子技术应用专业及专业群教师认为最需提高自己的是（）A．教学方法；B.专业知识；C.职称；D.专业技能。

六、以下是贵校教学模式方面的情况，请填写六、以下是贵校教学模式方面的情况，请填写1、目前贵校在电子教学中，是否使用过以下的教学方法：（单选）- 7 -（1）演示法经常用□B 偶尔用□没用过□（2）讲授法经常用□B 偶尔用□没用过□（3）任务驱动教学法经常用□B 偶尔用□没用过□（4）多媒体教学法经常用□B 偶尔用□没用过□（5）实训操作教学法经常用□B 偶尔用□没用过□（6）启发式教学法经常用□B 偶尔用□没用过□（7）案例教学法经常用□B 偶尔用□没用过□（8）项目教学法经常用□B 偶尔用□没用过□（9）情境教学法经常用□B 偶尔用□没用过□（10）自学法经常用□B 偶尔用□没用过□2、从各类教学方法的课堂效果来看，哪种教学方法较受学生欢迎：（最多选五项）演示法□实训操作教学法□项目教学法□多媒体教学法□情境教学法□讲授法□任务驱动教学法□案例教学法□启发式教学法□自学法□3.贵校电子专业老师是否尝试运用新型教学模式：（单选）一直在尝试摸索（尝试的是教学模式）□；公开课时有所尝试□已有构思，暂未实施□ ；未考虑过□4.贵校教学模式对学生学习效果如何（）（单选）（1）对专业知识很有效□；较有效□；一般□；效果较小□；无效果□（2）对专业技能很有效□；较有效□；一般□；效果较小□；无效果□（3）对职业道德很有效□；较有效□；一般□；效果较小□；无效果□（4）对综合能力很有效□；较有效□；一般□；效果较小□；无效果□七、以下是贵校评价模式方面的情况，请填写。

七、以下是贵校评价模式方面的情况，请填写1、目前贵校电子专业教育教学主要采用的评价方式有哪些（）（最多选五项）纸笔考试或考查□；德育考核□；作业、作品实践考核□；观察记录□；课堂表现□； 实训考试或考查□； 档案袋评价□；企业对学生实习的反馈□；其他2、贵校目前的评价模式能否激发学生的学习激情和动力（）（单选）总是□；经常□；一般□； 极少□；不能□3、你认为有效的评价模式对促进学生专业学习的效果如何（）（单选）- 8 -非常有用□；比较有用□；一般□；不太有用□；没有用□4、在电子专业教育教学中，你认为学生表现的评价主体应包括哪些（）（最多选三项）教师评价□；学生自评□；小组互评□；行业评价□；企业评价□；家长评价□；其他5、贵校现在常使用的教学评价内容侧重的是_________（可以多选）专业知识□； 专业技能□；职业素质□；综合能力□；□其他____________6、贵校在教学评价中曾对哪些方面进行改革（可以多选）评价方法□；评价主体□；评价对象□；其他__________7、贵校在教学评价改革中，哪方面的改革最有效（单选）评价方法□ ； 评价主体□；评价对象□；其他__________8、你认为在目前的电子专业教育教学评价中最有待改进的是（）（最多选三项）参与评价的主体较单一□；评价的内容范围较窄□；评价的方法操作性不强□；评价的结果不够客观科学□；评价的内容重知识技能轻职业道德素养□。

八、以下是贵校校本教材方面的情况，请填写八、以下是贵校校本教材方面的情况，请填写电子专业教育教学实训中，使用的教材情况是：A、传统非课改系列教材为主；B、公开出版课改教材（非自己撰写）为主；C、自己参与撰写的课改校本教材为主； D、自己撰写的公开出版课改教材为主；E、以上都不是。