人教版三年级语文上册第五单元知识结构图.doc

人教版三年级语文上册第五单元知识结构图【单元教学内容】本组教材以“中华传统文化” 为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成课文体裁多样，内容丰富《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展单元教学目标】知识教学目标：1、会认、会写本课生字，能理解重点词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背书自己喜欢的段落3、使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感4、教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求知愿望达成要求：在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。

这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承单元教学重点难点】1、了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚、好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价2、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力3、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法单元课时安排】：《孔子拜师》2课时《盘古开天地》2课时《赵州桥》2课时《一幅名扬中外的画》2课时《语文园地五》4课时【教学建议】《孔子拜师》讲述了我国古代着名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神为了充分调动学生的积极性与主动性，构建开放而有力的语文课堂教学时可采取引导法，以课题为切入点引导学生质疑“为什么孔子会拜老子为师呢？”然后组织学生探究并体验，从而实现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点 《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事，故事极富想象力，文字叙述具体而生动课文的脉络非常清楚，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。

课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的 精神------这是课文在表达上的一个特点教师可以从以下几个方面入手：一.朗读感知，尊重学生个性化的理解和体验二.想象表述，尊重学生个性化感倾向和审美三.表演体验，使学生内化四.图文结合，使具体形象和语言文字相得益彰《赵州桥》这是一篇精读课文课文是一篇说明性的课文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观文章只短短几百个字，但语言生动准确、简练，先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干针对本课特点，可以采用“举一反三，扶放结合”法首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学《一幅名扬中外的画》一课介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文针对本课的教学目标和学生的实际可以在教学时将语言文字训练有机融合可以通过“合作探究”和“朗读感悟”的教学方法，指导学生以学习小组为单位，采取生生合作、师生合作等多方位合作方式，引导有步骤、按计划的学习。

充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方 法，精心设计多种形式的语言训练《语文园地五》可以让学生在交谈中、收集中、读背中提高语文能力。