小班数学教案 (5).doc

小班数学教案：蝴蝶找花活动目标：1、 能手口一致的点数5以内的实物，说出总数2、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体3、愿意大胆的讲述自己的操作结果活动重点：能手口一致的点数5以内的实物，说出总数活动准备：1、 教具;背景图一张(小明的家，5盆花)2、学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片活动过程：一、 集体活动1、活动导入： 师：今天早晨，明明小朋友告诉我说，他家阳台上的花儿都开了，好漂亮啊你们想去看一看吗？好，现在老师就带你们去2、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量师：小明家的花真的好漂亮呀，有红花、黄花还有...... 请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数引导幼儿手口一致点数） 第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵） （幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量3、学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶（1. ）出示蝴蝶卡片师：小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。

一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）（2.）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确 师：三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确 师：现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明"几只蝴蝶找几朵花做朋友教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友） 师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见 二、小组操作活动 1.第一组第二组：蝴蝶找花 师：先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？ 2.第三组;分花片找点卡 师：先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里放好后再找点卡，送给花片三、完成《幼儿画册》第三册P16页的作业活动反思：对幼儿园小班的孩子来说，由于年龄偏小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更爱不起来。

对此，我将数学知识融入游戏，将数学问题巧妙地设计到生活情境中，以此来组织数学教学活动，既满足了幼儿的好奇心，又帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化因此，在活动中，我将带小朋友去“小明家看花”这一生活化的情景贯穿整个集体活动部分，借助让幼儿看小明家有几盆花开了？每一盆画中有几朵小花？蝴蝶飞来找朋友等环节将本次教学活动的教学重点悄然融入其中同时，我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性，让小朋友学的轻松，愉快因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致的点数5以内的实物说出点数，能按1-5实物来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果，这需要我们在以后的活动中加以引导，培养根据幼儿完成作业地情况看，本活动地效果还挺好的。