2023蟋蟀的住宅教学设计15篇【汇编】.doc

2023蟋蟀的住宅教学设计15篇 蟋蟀的住宅教学设计1（2564字）　　一、复习，引入新课　　师：上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容　　二、细读课文，深入理解　　（一）讲解住宅外部的特点　　师：请同学们自由朗读课文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特点？预设A：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的师：能不能用几个词来概括？（引导：朝着阳光可以概括为？而且这条隧道是隐藏在草丛中的，别人很难发现，说明它有怎样的特点？骤雨是什么样的雨？（又大又急的雨）下骤雨，这里竟然立刻就干了，说明它怎么样？）共同得出：朝阳、隐蔽、干燥板书：朝阳、隐蔽、干燥）　　预设B：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅　　师：“九寸深，一指宽”是多大？你们知道一寸是几厘米吗？大约是三厘米三毫米，那九寸将近有30厘米一指宽就是一个手指这么宽师比划）这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说够大了吗？足够宽敞舒适了预设C：出口的地方总是有一丛草半掩着，就像一座门　　师：蟋蟀的住宅有什么？预设：有门。

板书：有门）　　师：看看书上的插图，出口的旁边有一丛草，就像咱们房子的门一样，多形象呀！预设D：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦这就是蟋蟀的平台当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴　　师：除了有门，还有？预设：平台板书：有平台）　　师：蟋蟀还在这平台上弹琴呢！看来这小小的蟋蟀还很会享受生活！师：我们把第5自然段连起来读一读齐读）　　师：读了这个自然段，你觉得这又是一只怎样的蟋蟀？为什么？预设1：聪明：能把自己的住宅建造得很隐蔽；隧道倾斜，即使下骤雨都能立刻变干；吃草从来不吃门口的那一丛草预设2：能干、勤劳：把门口收拾得很平坦预设3：会享受生活：在平台上弹琴二）讲解住宅内部特点　　师：那住宅的内部又有什么特点呢？默读第六自然段，找一找预设A：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑　　师：重点在哪个词？预设：光滑板书：光滑）预设B：大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生板书：简朴、清洁、干燥、卫生）　　师：住宅虽然简朴，但是我想，蟋蟀在里面一定过着舒适安逸的生活我们把这两句话一起读一读　　（二）体会“伟大的工程”　　师：作者又是怎么赞叹蟋蟀的住宅的？预设：假使我们真可以算是伟大的工程了。

指名答，再齐读）（板书：伟大的工程）　　师：读到这儿，我们不禁产生一些疑惑，蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？作者又为什么发出这样的赞叹呢？一起读第三自然段齐读）　　师：蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了舒适的住宅，怎能不让人感到惊奇呢？那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢？课文7—9自然段着重写了这方面内容，请三位同学分别朗读一下这三个自然段，其他同学仔细听，圈一圈描写蟋蟀挖掘时的动词板书：挖掘）预设：扒、搬、踏、推、铺　　师：它就是这样一点一点进行挖掘，你们觉得它盖房子的过程辛苦吗？非常地辛苦我们一起来读一读齐读）它盖房子的工具有哪些呢？预设：钳子、前足、后足、锯　　师：凭着这么简单的工具却能盖出有门、有平台、清洁、干燥的住宅，难怪作者会　　这样赞叹——ppt：这座住宅真可以算是伟大的工程了　　师：当蟋蟀累了的时候，它会怎样？预设：蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳它又进去继续工作　　师：多么勤劳的小家伙！谁能再读读这段文字？（指名读）　　师：其实这些都是作者细心观察后才告诉我们的读读这句话ppt：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了　　师：你觉得作者是一个怎样的人？预设：有耐心、细心、善于观察　　师：现在，蟋蟀的住宅已经挖了有两寸深，这么宽敞了，已经可以住了，可是蟋蟀好像并没有满足，它又做了什么？预设：整修。

板书：整修）　　师：它是怎么整修的呢？默读第九自然段生读）能不能用自己的话说一说，它是怎么整修的呢？预设：蟋蟀长时间地进行整修，天气变冷了或身体增长了，它就把洞加深加阔，即使在冬天，它都在里面不停地工作　　师：我们发现了，住宅是经过了长时间的整修，要不断地加深加阔这个过程是十分繁重而漫长的，最后，蟋蟀才能修建了一座精致舒适的住宅对于这样一个柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是——（生接：伟大的工程　　三、读写结合，拓展延伸　　（一）品味拟人手法及运用师：其实我们很多人都没有见过蟋蟀的住宅，那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见一样呢？预设：因为作者描写得很生动还用了拟人、比喻等手法；因为作者写得很具体，观察得非常仔细师：有同学发现课文中有很多地方用了拟人手法，请你们在课文中找一找把蟋蟀当作人来写的句子，找到了就自己读一读学生汇报）师：从这些句子中，我们可以感受到作者对蟋蟀的喜爱之情都流露在字里行间你能不能也用拟人的手法来写写小动物呢？试试看ppt：仿写：用拟人的手法来描述一种你喜欢小动物　　（二）介绍法布尔和《昆虫记》师：最后，我们来了解一下__的作者把书翻到31页读一读“资料袋”。

作者是法国著名的昆虫学家——法布尔，他的作品叫《昆虫记》，蟋蟀的住宅就是其中的一篇　　老师从作品中摘录了一段话，与大家分享ppt：我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！蟋蟀的住宅教学设计2（2998字）　　教学目标:　　１、学会本课生字能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞　　２、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，学习文中的说明方法　　３、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神　　４、培养学生仔细观察的习惯　　教学重难点: 了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神　　课前准备: 多媒体课件　　教学流程:　　一、启发谈话，导入新课　　１、同学们你们认识蛐蛐吗？知道它的学名叫什么？（它的学名叫蟋蟀）你对蟋蟀有哪些了解？　　２、学生交流收集的资料　　３、是啊！蟋蟀不仅会叫、好斗，而且它有一种特殊的本领，你们知道是什么吗？（高超的建造住宅的本领）那今天我们来学习《蟋蟀的住宅》。

　　板书：蟋蟀的住宅　　（开门见山地引出课文要说明的对象　　二、布置预习　　１、学习本课生字，说说书写时注意的问题　　２、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上　　３、讨论词义联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”　　４、读读课文，找出描写蟋蟀住宅样子的句子画下来并读一读　　（检查学生预习情况，了解学生掌握生字的程度　　三、理清课文脉络　　１、默读课文，思考并讨论：　　哪部分写了蟋蟀住宅的特点，哪部分写了蟋蟀住宅是怎样建成的？　　２、给课文分段：　　第一段（第１自然段）：蟋蟀出名的原因　　第二段（第２至７自然段）：蟋蟀住宅的特点　　第三段（第８至１０自然段）：蟋蟀的住宅是怎样建成的　　（理清课文脉络，让学生把握好课文主要内容　　四、了解蟋蟀住宅的特点和如何建造的　　１、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子：　　⑴ 快速读课文，看看蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子　　⑵ 讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅　　（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象　　（体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神　　２、了解蟋蟀住宅的特点：　　⑴ 师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位同学再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。

　　⑵ 学生自由读课文，找特点并概括　　⑶ 请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点　　⑷ 讨论、比较住宅特点：　　生：小蟋蟀住宅朝着阳光向阳）　　小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中隐蔽）　　师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是你们想想我们的住宅里有电灯、、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？　　（当然我们的好）　　（通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是__自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的　　３、了解蟋蟀是怎样建房的：　　⑴ 既然我们的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文）　　⑵ 学生读画出有关的句子　　生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的　　师：那你们想一下我们建住宅要做哪些工作？（得请瓦工、木工、电工、水工等等），一个人能干得了吗？（一个人干不了）　　生：蟋蟀不断修整住宅　　师：对啊！蟋蟀的住宅要不断修整，而我们的住宅却不常修整，这一点我们可要向它学习　　……　　五、朗读全文　　请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感　　投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子：　　１、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅　　２、它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

　　３、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了　　１、指名读　　２、作者写蟋蟀怎样建造住宅是按什么顺序写的，先写什么，再写什么，最后写什么　　（先写动工时间，再写怎样挖掘，最后写不断整修）　　（指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情　　六、领悟作者的表达方法　　出示思考题，学生自学，同桌讨论：　　１、勾划出描写蟋蟀建造住宅过程中表示动作的词语，体会这些词语的作用　　２、“休息一会儿”和“不大一会儿”说明什么？“‘我’看得有些不耐烦”又说明什么？　　３、蟋蟀是随什么来对它的住宅进行长时间的修整？　　找出有关句子读一读　　４、“即使在冬天，只要气候温和”说明了什么？　　（领悟作者的一些表达方法　　七、小结　　１、教师归纳讲解：　　蟋蟀建筑住宅非常认真，一点儿也不马虎，可见蟋蟀住宅的出名，是__自己长年累月不断整修，认真，辛勤的劳动换来的　　（板书：辛勤劳动）　　２、播放录像，思考：　　这篇课文是怎样介绍蟋蟀住宅的？　　找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并讨论其妙处　　３、运用在本组课文中学到的观察方法，仔细观察一种小动物，然后写一篇短文。

要把这种小动物的特点写清楚，做到内容具体，语句通顺、连贯，不写错别字　　（体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情　　八、德育（环境教育）渗透内容　　体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情　　九、作业　　１、同步训练　　２、写字本　　３、仔细观察一种小动物，写一篇短文写出这种小动物的特点　　板书:　　蟋蟀的住宅　　蟋蟀的出名：唱歌、住宅　　慎重的选择　　蟋蟀的特点 柔弱的工具 伟大的工程　　住宅的内外　　初寒动工　　建造的过程 不懈工作 辛勤劳动　　长期整修蟋蟀的住宅教学设计3（2694字）　　教材分析：　　这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能　　作者在__中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣从课文的字。