初二地理课教案模板（共8篇）.docx

初二地理课教案模板（共8篇）第1篇：初二地理复习课教案初二地理复习课教案课题：中国地理复习（一），（共4课时） 目的：通过复习使学生了解、熟知与驾驭：1、我国的地理位置、我国领土的范围和面积；我国面临的海洋、邻国及隔海相望的国家的分布；我国现行的三级行政区划，熟识33个省级行政区的名称和位置；2、我国的人口及民族的分布；3、我国地形的特点，主要山脉及其走向，主要的高原、盆地、平原，地震与火山等；4、我国天气的表示符号，我国冬夏两季的气温分布特点和温度带，降水分布特点和干湿地区，我国气候特征和三种灾难性天气 教具：中国政区图投影片、地形图投影片、学生地图册 课型：复习课 教时：4课时过程：本次复习主要内容如下：第一章：疆域与行政区划（总第一课时）●主要学问点：1、我国的半球位置与海陆位置、我国的面积、四至点2、我国的四个边缘海、主要岛屿、半岛，领海与内海3、陆上邻国（15个）、隔海相望国家（6个）4、我国三级行政区15、我国省级行政区划的名称、简称、省会6、特殊行政区●识图1、我国疆域示意图，相邻的国家2、我国省级行政区轮廓图其次章：中国的人口与民族（总其次课时）●主要学问点1、我国人口的数量及占世界的比重。

2、我国的人口线与我国的人口分布3、我国城镇人口与农村人口的比重，国家对城市发展的政策4、华侨与外籍华人的概念，“侨乡”5、我国的人口政策6、我国民族的分布状况与分布特点7、我国的民族政策与风俗习惯●识图1、我国人口分布图2、我国民族分布图第三章：中国的地形 （总第三课时）●主要学问点1、中国地势的主要特点，三个阶梯的界线及主要地形单元2、地势对我国交通、水力等影响3、我国地形的主要特点，各类地形的比重4、我国的主要山脉的走向和分布，我国的第一高峰5、我国四大高原、四大盆地的典型特征6、我国三大平原的特征和主要丘陵7、我国是一个多地震的国家，主要地震带8、我国火山的分布●识图1、我国地势阶状分布示意图2、我国主要山脉、高原、盆地、平原分布示意图第四章：中国的天气和气候 （总第四课时）●主要学问点31、怎样依据卫星云图上的颜色来推断各地的天气2、我国冬、夏气温分布的特点，说明形成缘由，00等温线所经过的地区3、我国五个温度带的分布与耕作制度4、我国降水的分布规律，冬夏季风与降水，我国降水的年、季改变5、我国四个干湿地区的分布6、我国气候的主要特征7、我国的三个主要灾难性天气及其危害●识图1、我国温度带与干湿地区分布图2、锋面雨与地形雨的形成图。

课题：中国地理复习（二） （共二课时）目的：通过复习使学生了解、熟知与驾驭：1、我国的河流概况，外流河与内流河的水文特征；2、长江与黄河的概况及水文特征；3、我国自然资源的总量与人均量4、土地资源、水资源、森林资源、矿产资源、水产资源的分布4 教具：中国河流图投影片、矿产资源投影片、学生地图册 课型：复习课 教时：2课时过程：本次复习主要内容如下：第五章：中国的河流与湖泊 （总第五课时）●主要学问点：1、内流河与外流河、内流区与外流区的概念，我国主要的外流河与内流河2、我国外流河的水文特征，内流河的水文特征3、我国最大的人工河——大运输河（沟通的水系、作用等），我国五大的淡水湖和青海湖4、长江的概况及上、中、下游的划分和水文特征5、黄河的概况及上、中、下游的划分和水文特征，治理黄河的主要措施●识图1、长江水系分布图2、黄河水系分布图3、我国五大淡水湖轮廓图5 第六章：中国的自然资源及其爱护 （总第六课时）●主要学问点：1、我国主要的自然资源的总量与人均量状况2、我国土地资源的种类及其利用3、我国水能资源和水资源的利用，解决水资源不足的措施4、我国森林资源的分布，三大林区和“三北防护林”。

5、我国煤、石油、铁、有色金属的分布6、我国渔业等水产资源，第一大渔场、盐场●识图1、我国各类矿产资源分布图2、我国主要水电站的分布第2篇：初二地理教案土地资源教案示例●○教学目标 学问目标使学生知道我国土地资源的主要利用类型及特点；了解我国土地资源的现状，理解其形成的主要缘由；记住我国耕地、林地和草地等主要自然资源的分布，理解我国土地资源地区差异的成因；知道我国土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把“非常珍惜和合理利用每一寸土地，切实爱护耕地”作为一项基本国策的重要意义实力目标通过阅读各种图表（分布图、统计图、景观图、漫画等）和文字材料，使学生学会阅读的方法和技能，培育利用各种地理图表和文字材料获得地理学问的实力；通过我国土地资源分布差异的教学，学会运用比较、归纳的学习方法；通过调查家乡土地资源状况的活动，培育动手实力和社会实践实力情感看法与价值观目标通过土地资源重要性和我国土地资源现状的教学，培育学生酷爱土地、酷爱祖国的情感；通过我国土地资源利用中存在问题及解决措施的教学，增加责任感和法律意识，树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观●○教学重点①驾驭我国土地利用类型构成的特点和我国耕地、林地及草地等主要土地资源的地区分布规律。

②学会阅读土地利用类型分布图、土地资源统计图等图表的方法，培育利用图表获得地理信息的实力③通过本节教学，对学生进行土地国情和国策的教化，使学生增加爱护和合理利用土地资源的责任感，树立正确的土地资源观和可持续发展观●○教学难点①理解我国土地资源现状与我国地形、气候等自然环境的关系 ②树立正确的土地资源观和可持续发展观 ●○教学打算 ①课前，老师将全班分成若干学习活动小组，每组以6～8人为宜每个学生打算红色和黑色粗笔各一支②课前，老师打算与各课时相关的图、表、文等资料，包括挂图、投影片、录像片、动画课件等●○课时支配 3课时 ●○教学设计□提示和建议 □师生活动第一课时导入新课请同学们回忆，什么是自然资源?什么是可更新资源?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗? 学生作答，老师略作总结并引入新课 老师板书：其次节土地资源老师提问：同学们想一想，土地有哪些用途?假如失去了土地，我们人类的生活和生产将会怎样呢? 老师板书：一、土地资源的利用老师启发学生联系自己的生活体验、所见所闻，谈谈土地的用途及重要性在老师引导下，学生思索、探讨、谈相识，由学生总结学生总结：（土地的用途很广，有的土地可以种植粮食、蔬菜、瓜果，为人类供应食物；有的土地可以栽种树木，为人类供应木材；有的土地可以生长牧草，为人类供应放牧牲畜的场所，供应肉、奶、皮毛等畜产品；有的土地还可以用来建房、筑路等等。

土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止老师提问：人类对土地怀有深厚的感情，对土地的相识也很深刻课本上有6句话对“什么是土地?”作了精辟概括，请说明这几句话的含义学生思索、探讨、谈自己的相识，老师启发、引导，由学生总结（略）老师承转：同学们讲得都很好我们知道，土地的用途是多种多样的，这正说明土地的类型是多种多样的，不同的土地才有着不同的用途土地的类型如何划分?又详细分为哪些类型呢? 老师板书：1．土地资源的类型老师提问：请同学们视察投影片（或录像片），本课是全节的基础，要把基本学问砸实；充分利用课本插图，引导学生通过读图得出有关结论相识土地的用途不是最终目的，而是通过相识不同土地资源的用途，为学习土地资源的利用类型打下基础问题的其次问发散性较强，要启发学生绽开想象，激励学生畅所欲言，爱护学生的探究欲对这6句话，学生说明得精确与否不重要，重要的是通过说明其涵义使学生更深刻地感受人类对土地的感情，使学生对土地的相识得以升华□师生活动那么，地的利用方式和途径也就不同依据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等不同类型。

其中，耕地、林地、草地属于农业用地，而建设用地属于非农业用地老师板书：耕地、林地、草地（农业用地）建设用地（非农业用地） 老师提问：我们学校旁边的土地有哪些利用类型?槐树镇有哪些土地利用类型（看下图说出）关于土地利用类型的教学要留意两点：第一，对不同地区的学生，在知道耕地、林地、草地为主要土地利用类型的同时，应依据当地实际加以拓展，如滨海地区的学生理应知道用于发展养殖业的滩涂也属于土地利用类型中的一种（还有坑塘、湖泊、河流等）；其次，要结合图3．8让学生知道目前的土地不都是可利用的学生回答略老师承转：我们知道了土地资源的重要性和土地资源的利用类型那么，我国土地资源的现状是怎样的呢?如数量大小、类型多少、比例构成、地区分布等等老师板书：2．土地资源的现状老师提问：请同学们阅读这些图表和文字材料，分析、归纳出我国土地资源的现状老师利用多媒体，出示下面材料 [文字材料] ①我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗课本是从全国角度探讨土地利用类型的，未免使学生产生距离感为把教学与学生的生活体验结合起来，加强对土地利用类型的理解，故设计了这□提示和建议 斯、加拿大、美国等大国相比，我国山地面积最大，两个问题。

老师还可提出我国耕地只占土地面积的1/10，世界上很多国家（如印度）的耕地比重都在30％以上；我国森林占国土总面积的14％，远低于世界平均水平②课本阅读材料——我国耕地后备资源匮乏□师生活动一些更贴近生活的话题去谈，如你村、你家四周的土地有哪些利用类型?并可让学生画一画分布草图学生阅读材料时，要留意两点：第一，要求学生肯定要脱离课本，有关结论必需从这些材料中获得，以培育独立阅读的实力；其次，要教给学生分析这些图表和文字材料的方□提示和建议[统计表] 中国土地资源的肯定数量和人均数量（1992年）法和技巧；其次，教给学生概括一个国家、一个地区土地资源现状的方法和学问结构（如总数量、人均数量、比例构成、地区分布等），以便做到举 一反三[统计图] ①课本图3．7部分国家人均耕地的比较 ②课本图3．8我国土地利用类型的构成 学生阅读后分组，每组重点分析一部分材料，从中归纳我国土地资源现状的某些方面由组内代表发言，其他同学补充，全班评议，由老师总结老师总结：综合同学们的发言，我国土地资源的现状可概括为以下几方面：第一，从圆形统计图3．8可以看出，我国土地类型齐全，既有耕地、林地、可利用的草地、工矿交通城市用地和内陆水域等可利用的土地，也有沙漠、石山、永久积雪和冰川等难利用的土地；其次，从统计表可以看出，我国国土宽阔，土地资源总量丰富，但人均土地资源占有量小；第三，从文字材料、图3．7和3．8可以看出，我国各类土地所占比例不尽合理，主要表现为耕地、林地少（分别只占％、％），难利用的土地多，后备土地资源不足，特殊是人与耕地的冲突尤为突出（人均耕地不足公顷，只约为世界人均数的1/3）。

老师板书：总量丰富，人均占有量小；土地利用类型齐全；各类土地所占比例不尽合理 学生完成活动内容老师指导，学生分析，由老师总结老师总结：从图3．8可以看出，有利条件是：学生活动时需提示：第一，从图3．8中分析得出的应是我国土地利用类型构成方面的特点：其次，要从三方面进行评价：首先是说明土地利用类型构成的特点，其次是分析特点的成因（联系我国地形、气候等因素），第三是分析这些特点对生产有什么有利和不利之处□师生活动老师提问：课余，通过自己的视察或询问父母，。