高中思想政治选修3教材分析演示课件.ppt

1,高中思想政治选修三,国家和国际组织常识 教材分析,江苏省昆山市教育局教研室 李章龙,2,总体概要,一、课程性质和编写依据,二、教材结构,三、教材内容分析,四、教学中要注意的 几个问题,3,一、课程性质和编写依据,（一）课程性质,作为一门选修课，是对必修课政治生活教学的延伸和扩展，供关注国际政治的学生选修4,一、课程性质和编写依据,课程作用,通过本课程的学习，可以帮助学生把握下列问题: 1.从我国国情出发，借鉴人类政治文明的有益成果，不照搬西方的政治体制模式 2.维护世界多样性和发展模式的多样性，提倡各种文明、不同社会制度的发展道路彼此尊重，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展，这是我国发展对外关系的明确主张5,一、课程性质和编写依据,（二） 教材的编写依据,1基本依据：时代发展的需求和当代青少年的生理心理特点及思想状况,2政策依据：党和国家的文件精神,3直接依据：教育部印发的普通高 中思想政治课程标准（实验）,6,一、课程性质和编写依据,（三） 教材的基本理念和追求,1坚持思想教育与时代特征相统一,2把关注学生生活与关注学生发展结 合起来,3注重教学过程性与知识生成性的统一,4坚持实践性与开放性的统一,7,二、教材结构,（一）内容结构,专题一 各具特色的国家和国际组织 专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则 专题五 日益重要的国际组织,8,二、教材结构,（二）教材结构的特点,基本遵循课程标准编排的内容顺序，5个专题共21个框题 总体上演绎思维方式，但每一框又以归纳的思维方式为主 采用专题方式，不追求知识体系逻辑 学科综合 有正文与辅助文之分,9,二、教材结构,教材的编排结构,本教材在编排结构上，分专题、框题、目题三个层次。

专题本教材共设5个专题，每个专题都有序言，简要说明本专题的主要内容和学习意义 框题每个专题下设45个框题每框内容大体按1课时安排 目题每个框题下设3个目题用蓝色黑体字显示，是构成课文的基本单位，是学习过程的基本环节10,二、教材结构,正文与辅助文采用了不同的字体加以区分是学习的主体内容文字包括宋体字，也包括穿插在其间反映各种思维活动的仿宋体字这两部分在呈现方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应、浑然一体的 辅助文专家点评”，是对疑难问题的解析和拓展性说明；“相关链接”，是对事例、资料、数据的引证和表述此外,提供一些富有哲理和教育意义的经典语录辅助文的功能是帮助学生加深对课文内容的理解11,三、教学内容分析,专题一： 各具特色的国家和国际组织,课程标准的题目:各具特点的国家形式和国际组织,12,三、教学内容分析,这一专题主要介绍马克思主义国家观的基本理论主要的理论支撑点有：国家与国家性质；民主与专政；国体与政体的关系；国家的管理形式和结构形式；民主政体与专制政体；国际组织的形成、分类及作用从知识之间的内在联系看，本专题的基本理论是全书的理论基础关于国家的起源、本质以及基本条件的理论是马克思主义国家学说中最基本的内容，其他几个专题的理论都是建立在此基础之上的，因此本专题在全书中起着开篇和统领的作用。

通过本专题的学习，帮助学生进一步树立马克思主义的国家观，运用正确的方法，理解和分析国家和国际组织的实质，在此基础上，更加深入地探究当今世界一些重要的国家和国际组织13,三、教学内容分析,专题一 各具特色的国家和国际组织,第一框 国家的本质,第二框 现代国家的管理形式,第三框 现代国家的结构形式,第四框 国际组织概观,14,三、教学内容分析,第一框 国家的本质,第一目 国家与国家性质,第二目 民主与专政,第三目 国体与政体,,,,国家的含义国家的性质国家的历史类型,国家职能专政与民主的关系我国是新型民主与新型专政的统一,国体与政体的关系 国家制度包括国体与政体专制政体与民主政体,15,三、教学内容分析,民主政体和专制政体的区别,依据宪 法组成,由公民 选举产 生,有一定 的任期,由公民 投票选 出,有一定 的任期,选举,受到宪 法保障,君主的 意志,君主世 袭,没有任 期的限 制,由君主 任命,由君主 决定,革命,几乎没 有权利 和自由,16,三、教学内容分析,第二框 现代国家的管理形式,第一目 同为代议制 各有特色,第二目 民主共和制与君主立宪制,第三目 议会制和总统制,代议制是民主政体的共同特征国家管理形式形成的因素（自然环境、国土 面积和地理位置、民族的历史传统与民情、 传统的法律习惯与法律制度、传统的政治文 化的影响、政治制度建构者的个人素质）,,民主共和制的特征（ 资本主义国家民主共 和制的作用、 我国的民主共和制） 君主立宪制（议会制君主立宪制、二元制君 主立宪制）,,议会制的特征 总统制的特征 半总统制的特征 委员会制的特征 我国人民代表大会制度的本质特征,,17,三、教学内容分析,,民主的发展及其量的规定性,,,,,多,民主比重,少,小,民众作用和影响,大,直接民主,代议民主,独裁、集权,18,三、教学内容分析,,,,,,多,公 平,少,直接民主,代议民主,独裁、集权,小,效 率,大,19,三、教学内容分析,第三框 现代国家的结构形式,第一目 民族和国家,第二目 单一制和联邦制,第三目 统一的国家 神圣的职权,,,,国家结构形式民族与国家结构形式的关系,国家结构形式的分类单一制国家的主要特征联邦制国家的主要特征 邦联,影响国家结构形式的因素（阶级、民族、历史、文化等）如何维护国家的统一,20,国 家 的 概 念,国家的本质,国家的形式,国体：国家性质,,封建制国家,资本主义国家,社会主义国家,民主与专政的统一,统治职能,社会职能,国家职能,古代专制制度,政体：管理形式,结构形式,单一制,联邦制,现代民主制度,民主与专制的对立,人民代表大会制,奴隶制国家,君主立宪制 民主共和制,（历史类型）,（分权与制衡）,（民主集中制）,（各具特色）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,21,三、教学内容分析,第四框 国际组织概观,第一目 国际组织及其分类,第二目 国际组织的 机构和作用,第三目 中国与国际组织,,,,产生（第二次工业革命、二战后） 特征（目的性、组织性、跨国性、自主性） 分类（成员性质、地理范围、职能范围）,作用（交流、调解、促进） 机构（大会、执行机构、秘书处、司法机构） 局限（内部矛盾、大国控制）,中国在重要国际组织中的作用中国与联合国等全球性国际组织的关系中国与周边国家的关系中国与区域性国际组织的关系,22,三、教学内容分析,国际组织及其分类P17,国际组织 政府间,国际组织 非政府间,国际组织 全球性,国际组织 区域性,国际组织 一般性,国际组织 专门性,23,三、教学内容分析,国际组织的作用 对于国际组织的作用要全面地分析和认识。

既要看到它在国际社会中发挥着日益重要的作用，也不能忽视它的局限性 首先，国际组织以自己的名义开展活动，是国际社会的重要行为主体，在国际社会中发挥着重要作用国际组织可以促进主权国家在政治、经济、文化等领域开展交流、协调、合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界和平与发展 其次，国际组织的作用受诸多因素的制约，有其局限性国际组织内部力量对比情况错综复杂，各成员的利益存在不同程度的矛盾，当成员之间的矛盾激化时，国际组织的能力就受到影响一些大国依仗实力，控制某些国际组织，使之成为其推行强权和霸权的工具24,三、教学内容分析,本专题重点、难点问题,1国家的性质 2民主与专政 3国体与政体的关系 4专制政体与民主政体 5现代国家的管理形式 6单一制与联邦制 7国际组织的作用,25,三、教学内容分析,专题二： 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例,26,三、教学内容分析,这一专题主要: 结合英法两国资本主义国家建立和发展的过程，对其民主政体的架构和运行做了具体描述 通过比较分析，一方面强调了英法两国政体的不同特点及其成因，一方面揭示了英法两国作为资本主义国家的阶级实质及其作用帮助学生深入理解“国体决定政体，政体具有一定的相对独立性”这一重要原理。

通过引导学生对法国民主共和制与英国君主立宪制的比较研究，帮助学生进一步认识这两类资本主义政体与资产阶级国家性质之间的内在联系 既帮助学生进一步丰富有关英法两国政治体制的知识，更有助于促使学生进一步理解和把握马克思主义国家学说的基本观点和原理27,三、教学内容分析,专题二 君主立宪制和民主共和制： 以英国和法国为例,第一框 英国国王与君主立宪制,第二框 英国的议会和政府,第四框 英法政治体制的异同,第三框 法国的民主共和制与半总统半议会制,28,三、教学内容分析,第一框 英国国王与君主立宪制,第一目 “光荣革命”与 君王的保留,第二目 国王的现代职能 与危机,第三目 英国君主立宪制的 结构和特点,,,,英国政治体制的显著特点国王只是虚位元首,英国国王的现代政治和社会功能英国王室遇到的麻烦和挑战,影响英国君主立宪制形成的因素国王、议会和内阁的职责英国君主立宪制的运行特点,29,三、教学内容分析,英国王室遇到的麻烦和挑战,历史延续性,礼仪性职责,英联邦团结,磋商权、鼓励权、警告权,30,三、教学内容分析,英王在政治生活中的三项权力,,,,磋商权，是指首相就某些事务应征询国王的意见，国王可以提出自己的看法，共首相和内阁参考，但最后决定权仍在首相和内阁。

鼓励权，是指国王授予相关人士封号、勋章、爵位等，被授予各种奖励人士的名单由内阁拟定，国王也可以提出自己的意见警告权，是指如果国王认为政府某些行为不妥，可以发出警告但是，这种情况在政治生活中很少发生31,三、教学内容分析,2009年 总开支3820万英镑,2004年 个人财产4.57亿英镑,每年人均支付66便士,“查尔斯王储从来都不坐普通航班，连短途旅行都要乘坐王室直升机女王在巴尔莫勒尔度假村和赛马方面每年都要开支数百万英镑32,三、教学内容分析,第二框 英国的议会和政府,第一目 至尊的议会,第二目 内阁与首相,第三目 君主立宪制的 实质,,,,英国议会被称作“议会之母”的缘由影响英国现代议会形成的因素下院的权力上院的作用议会的实际权力不断萎缩,内阁的地位和权力首相的权力及其受到的制约,从英国君主立宪制的结构看君主立宪制的实质从执政党的政策层面看君主立宪制的实质,33,三、教学内容分析,“议会之母” 英国议会的形成和发展有其历史特性英国是世界上第一个建立议会这种代议制民主政治体制的国家美国、法国以及随后兴起的一系列资本主义国家在资产阶级革命或改良后都效法英国，并根据自己的特殊国情建立起各具特色是议会，因此人们把英国议会称为“议会之母”。

34,三、教学内容分析,英国内阁 内阁是英国政府的核心领导机关按照惯例，议会大选后，即由国王召见多数党领袖，任命其为首相并授权组阁该党领袖从本党议员中提出内阁人员名单，请国王任命首相和内阁要向议会负责大臣分为阁员大臣和非阁员大臣，阁员人数由首相确定 内阁权力很大，主要有：制定内外政策；向议会提交议案以及需要议会审议的政策；行使最高行政权力；协调和确定政府各部门职权；在国家处于紧急状态时，采取紧急行动；必要时宣布提前大选35,三、教学内容分析,责任内阁制的特点 在英国，“政府”和“内阁”是两个不同的概念政府是全体大臣、国务大臣、各部政务次官、执政党的督导员和王室官员等的总称，所有这些都称为国务员而内阁只是国务员中的一部分，除首相外，一般由外交大臣、国防大臣、财政大臣、大法官、枢密大臣、掌玺大臣，还有苏格兰事务大臣、威尔士事务大臣、北爱尔兰事务大臣等常常也是内阁大臣，参加内阁的大臣均系多数党的领袖人物36,三、教学内容分析,关于议会党团 政党控制政府的。