普通高中新课程教学实施指导意见－物理.doc

贵州省普通高中课程改革实验物理学科教学实施指导意见（试行）为保证我省普通高中物理新课程的顺利实施，根据教育部颁布的《普通高中 课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和贵州省教育厅颁布 的《贵州省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的要求，结合我省普通 高中物理教学实际，制定本意见一、指导思想坚持以学牛为木，以提高学牛的科学素养、促进每一位学牛的健康成长为根 本目的，关注物理学科与科技、社会的联系和相互影响，促进知识与技能、过程 与方法、情感态度与价值观三维目标的实现遵循物理学科教育教学和学生身心发展规律，根据物理学科教学模块的特点 和要求，结合学校实际合理安排必修和选修课程试行学分制，构建相互衔接、 具有地方及学校特色的高中物理课程体系物理学是一门基础自然科学，为了适应科学技术进步和可持续发展的需求， 培养高素质人才，高中物理课程应体现物理学科特点及其与经济、社会相互促进、 共同发展的时代性要求，促进学生的全面发展要从知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观三个方面培养学生，要让学生体验到科学探究的过程，了解科 学研究的方法，增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热 情；高中物理课程应关注物理学的应用，促进学生自主学习、积极参与、乐于探 究、勇于实验。

通过多样化的教学方式，帮助学生学习，帮助学生认识自我、建 立自信，同吋促进教师的专业化成长实施新课程是一项复杂而艰巨的系统工程，不可能一蹴而就，要循序渐进， 需要学校、师生及家长等多方面的共同参与才能完成推进过程必然会遇到许多 困难因此必须坚持“解放思想、实事求是”的原则，正确处理好破与立、继承 与发展、借鉴与创新、局部与全局、现实与长远等方面的关系在新课程实施过 程中，要努力做到调查研究、实事求是、创造性地开展工作，确保实现新课程的 目标和任务二、课程目标(一)课程总目标学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生 产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理 知识和科学探究方法解决一些问题发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求 是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有 可持续发展意识和全球观念)课程具体目标课程具体目标包括“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度、价值 观”三个维度，他们是一个不可分割的有机整体。

知识与技能1、 学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基木概 念和规律，了解物理学的基本观点和思想2、 认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会 使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验3、 初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及 物理学对经济、社会发展的影响4、 关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域, 能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题过程与方法1、 经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研 究物理问题，验证物理规律2、 通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用3、 能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一 些物理问题，有一定的自主学习能力4、 参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理 原理和研究方法解决一些与牛产和牛活相关的实际问题5、 具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交 流、合作能力情感态度与价值观1、 能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究 自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

2、 有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识， 勇于探究与日常生活有关的物理学问题3、 具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有 判断大众传媒有关信息是否科学的意识4・、有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚 持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神5、 了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关 的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发 展做出贡献6、 关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有 将科学服务于人类的意识三、课程设置（一）课程结构及说明普通高中物理新课程分二大部分，一是共同必修部分两个模块：物理1和物 理2二是选修部分三个系列十个模块：选修1系列两个模块，选修2系列三个 模块，选修3系列五个模块各模块的基本内容及要求如下表：模块学时学分物理内容备 注必 修 物 理1362•运动的描述•相互作用与运动规律共同必修（两个模块都必须学 习）2362•机械能和能源•抛体运动与圆周运动 •经典力学的成就与局限性选•电磁现象与规律修1系 列1 — 1362•电磁技术与社会发展 •家用电器与FI常生活侧重物理学与社会 的相互关联和相互作 用。

其中1 1为必选之1—2362•热现象与规律•执与生活•能源与社会发展选 修2 系 列2—1362•电路与电工•电磁波与信息技术侧重从技术应用的 角度展示物理学，强调 物理学与技术的结合， 着重体现物理学的应用 性、实践性其中2—1为必选之O2—2362•力与机械•热与热机2—3362•光与光学仪器•原子结构与核技术选 修3 系 列3—1362•电场 •电路•磁场侧重让大家较系统 地学习物理学的基本内 容，进一步了解物理学 的思想和方法，较为深 入地认识物理学在技术 中的应用以及对经济、 社会的影响其中3—1为必选ZO3—2362•电磁感应 •交变电流 •传感器3—3362•分子动理论与统计思想•固体、液体与气体•热力学定律与能量守恒•能源与可持续发展3—4362•机械振动与机械波 •电磁振荡与电磁波•光•相对论3—5362•碰撞与动量守恒•原了结构•原子核•波粒二象性除上述课程之外，新课程标准还要求学校根据具体情况开设相关的课程（校本课程），如物理实验专题、物理专题研修等，使物理课程既包括学科， 又包括活动的内容学生必须在校本课程中获得一定数量的学分才能达到毕业标 准（该学分是各学科校木课程学分的总和）。

课程设置按照新课标的要求，全体学生除必须完成共同必修模块物理1和物理2的修 习，获得4个学分外，还必须从选修1—1、选修2—1、选修3—1三个模块中选 择一个修习，获得2个学分，才能达到高中学生物理学科6个学分的毕业要求以下是根据新课标要求和我省实际情况提出的我省进入课改之初课程设置的建议及《课标》对教学内容提出的要求:高一年级方案一学段IIImIV必 修开设模 块物理1物理2学分22任 选开设模块专题研修和（或） 选修2系列实验专题和（或） 选修2系列学分11周学吋4242即：高一年级第I学段开设必修模块物理1,每周4节；第III学段开设必修模块物理2,每周4节在第［［学段和第IV学段开设专题硏修和（或）选修2系 列，每周2节根据学生的选择情况和学校的条件，在第II学段可同时开设专题 研修和选修2系列，也可以选择其中的一项开设同样，在第IV学段可同时开设 实验专题和选修2系列，也可以选择其中的一项开设方案二必 修学段I+IIIII+IV开设模 块物理1物理2学分22周学时2任选学段I +I1+I1I+1V开设模 块实验专题和（或）选修2系列学分2周学时1即：高一年级的4个学段均每周3节物理课，其中2课时开设必修模块物 理1和物理2,另外1课时开设实验专题、专题研修和（或）选修2系列。

具体 开设什么模块可根据学生的选择情况和学校的条件确定鉴于我省目前的实际情况，暂不将物理选修2・1作为必选模块，建议将其与“专题研修”和“实验专题” 一起，供有兴趣的学生选择修习高二年级（人文社会科学发展倾向）学段I +11III+1V必 选开设模 块选修1-1学分2任选开设模块选修1・2和（或）专题研修学分2周学吋22根据我省的实际情况，暂将选修1・1作为人文社会科学发展倾向学生的必选模块，以保证获得必要的学分，达到国家规定的高中生毕业水平要求人文社会科学发展倾向的学生在高二年级的第111、IV学段可根据自己的兴趣 爱好任选与物理学相关的知识修习，同时获得相应的选修学分学校应根据学生 的选择情况和自身条件开设相应课程，高二年级（理工科发展倾向）学段IIIIIIIV必 选开设模 块选修3-1学分2任选开设模 块选修3-2选修3-4选修3-5学分222周学时4444根据我省的实际情况，暂将选修3・1作为理工科发展倾向学生的必选模块,以保证获得必要的学分，达到国家规定的高中生毕业水平要求理工科发展倾向的学生在高二年级的第II、III、IV学段可根据自己的兴趣爱 好和发展要求任选学校所开设的选修课程修习，同时获得相应的选修学分。

学校 应创造条件开齐选修3・2、选修3・4、选修3・5模块课程高三年级（理工科发展倾向）学段I IIIIIIV任选开设模 块物理3-3实验专题和（或）专题研 修总复习学分22周学吋4理工科发展倾向的学生在高三阶段没有必修和必选模块，表中的物理3-3. 实验专题和（或）专题研修均供学牛任选注：%1 任选：即学生可以选也可以不选，可以选择其中的一项或多项1 实验专题的内容可与前段学习的内容相联系，但不是前段学习内容的重 复，更不是教材中的学生分组实验应有所延伸，有所拓展，让学生既动手又动 脑，通过实验的设计和操作提高他们的综合能力，同时巩固相应的物理基础知识, 解决学习过程中没有完全把握的问题，加深印象同样，专题研修也不应是前段学习内容的重复，要有所延伸，有所拓展，让 学生了解所学知识在生产、生活中的应用；了解相关知识的研究思想和方法；用 所学知识解释相关的生活及自然现象1 实验专题和专题研修的开设，学校可根据学牛的选择情况及现实条件确 定，可以两项同时开设，可以两项分时段开设，也可以只开设其中某一项四、课程实施建议（-）教学建议：1、 课程开设和选择首先要帮助学生认识自己，了解自己的发展需求及物理学科的特点，选择自 己的修习课程。

然后要根据学校的实际情况（如物理教师的数量、专业特点、实 验设备等）尽量满足学生的选课要求，对学校暂吋不能满足的课程，应向学生作 出解释，并引导学牛在学校条。