八年级物理上册 第2章 第2节《我们怎样区分声音》参考课件 粤教沪科版.ppt

第二章第二章 声音与环境声音与环境2.2 我们怎样区分声音我们怎样区分声音我们周围的声音我们周围的声音使人愉快的声音叫使人愉快的声音叫乐音乐音令人厌烦的声音叫令人厌烦的声音叫噪声噪声一、声音的高低一、声音的高低————音调音调 声音是由物体振动产生的，声音是由物体振动产生的，那么声音的高低跟物体的那么声音的高低跟物体的振动情况有什么关系呢？振动情况有什么关系呢？活动活动1 探究影响声音高低的因素探究影响声音高低的因素 改变钢尺伸出桌面的长度，改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？的高低有无变化？ 这个实验表明，声音的高低跟物体振这个实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关系？动的快慢存在怎样的关系？声音的高低声音的高低————音调音调•在物理学中，声音的高低叫做在物理学中，声音的高低叫做音调音调•声源每秒振动的次数叫声源每秒振动的次数叫频率频率•频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，简称，简称赫赫，符号是，符号是Hz•几种不同频率的声音几种不同频率的声音•声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率______，音调，音调_____；声源振动的频率；声源振动的频率_____，音调，音调_____。

越快越快越慢越慢越低越低越高越高二、用波形比较频率二、用波形比较频率 甲、乙两个音叉的频率甲、乙两个音叉的频率不同在相同时间内，甲振在相同时间内，甲振动次数动次数少少，频率，频率低低，音调，音调低低；；乙振动次数乙振动次数多多，频率，频率高高，音，音调调高高人发声的频率人发声的频率范围大约是范围大约是85-1100Hz儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高 在音乐中，中音在音乐中，中音C调调“1”（（“do”）的频率是）的频率是262 Hz，，D调调“1”（（“do”）的频率是）的频率是 294 Hz 二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器，用二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器，用它们为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？它们为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？活动活动2 探究影响弦乐器音调的因素探究影响弦乐器音调的因素当弦的粗细、张紧程度相同当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越时，弦越长音调越_____；；当弦的粗细、长短相同时，当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越弦拉得越紧音调越_____；；当弦的张紧程度、长短相同当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越时，弦越细音调越_____。

低低低低高高高高高高高高怎样调节弦乐器的音调怎样调节弦乐器的音调•观察小提琴、吉他等弦乐器观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？调节弦的长短或松紧的吗？•想一想，为什么弦乐器上要想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？安装几根粗细不同的弦？想一想想一想 听一听口琴和笛子发出的声音，你知道它听一听口琴和笛子发出的声音，你知道它们的声音是靠什么振动发出来的吗？它们又是们的声音是靠什么振动发出来的吗？它们又是怎样改变音调的高低的呢？怎样改变音调的高低的呢？人和一些动物发出声波的频率范围人和一些动物发出声波的频率范围信息浏览信息浏览人和一些动物人和一些动物““听到听到””声波的频率范声波的频率范围围•人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来去的嗡嗡声，这是因为（去的嗡嗡声，这是因为（ ））•A蚊子飞行时用力大，声音响蚊子飞行时用力大，声音响•B蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人们的听觉范围蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人们的听觉范围•C蝴蝶飞行时，根本就不发声蝴蝶飞行时，根本就不发声•D蚊子数量多，蝴蝶数量少蚊子数量多，蝴蝶数量少课堂评价课堂评价B B 如图，取如图，取8只同样的玻璃只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左至右将杯子排水量多少，从左至右将杯子排列在桌面上；再用一根细棒依列在桌面上；再用一根细棒依次敲打每一只杯子，比较它们次敲打每一只杯子，比较它们发声频率的高低。

仔细调节每发声频率的高低仔细调节每只杯子中的盛水量，试一试，只杯子中的盛水量，试一试，能不能用这套杯子演奏出简单能不能用这套杯子演奏出简单的乐曲课堂评价课堂评价。