《念奴娇赤壁怀古》复习.ppt

《念奴娇赤壁怀古》复习《念奴娇赤壁怀古》复习一、一、回顾回顾词的一般知识：词的一般知识： 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体      词初名曲、曲子、曲子词简称词初名曲、曲子、曲子词简称“词词”，又名乐府、，又名乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句 ① ① 词在形式上的特点是词在形式上的特点是““调有定格，句有定数，调有定格，句有定数，字有定声字有定声”” ② ② 词大多分段，一段就是一个乐段，叫词大多分段，一段就是一个乐段，叫““片片””或或““阕阕””，分两片的最为常见分两片的最为常见 ③ ③ 词按字数分成词按字数分成小令、中调和长调小令、中调和长调三种，三种，5858字字以内为小令，以内为小令，59~9059~90字为中调，字为中调，9191字以上为长调字以上为长调•婉约派，主要是内容侧重儿女风情婉约派，主要是内容侧重儿女风情结构结构深细缜深细缜密密，重视，重视音律谐婉音律谐婉，，语言语言圆润，清新绮丽圆润，清新绮丽，具有，具有一种柔婉之美。

一种柔婉之美内容内容比较窄狭由于长期以来词比较窄狭由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念•豪放派，大体是创作豪放派，大体是创作视野视野较为较为广阔广阔，，气象恢弘雄气象恢弘雄放放，喜，喜用诗文用诗文的手法、句法和字法写词，的手法、句法和字法写词，语词宏语词宏博，用事较多，不拘守音律博，用事较多，不拘守音律，北宋黄庭坚、晁补，北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品之、贺铸等人都有这类风格的作品咏史怀古诗咏史怀古诗（或（或词词））是是：： 怀古咏史诗是诗人在怀古咏史诗是诗人在阅读史书阅读史书或或游览古游览古迹迹时，时，有感于历史人物或事件，有感于历史人物或事件，以历史事以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材件、历史人物、历史陈迹为题材，，引发出引发出对时局或自己身世的共鸣对时局或自己身世的共鸣，，或借古喻今，或借古喻今，或借古讽今，或借古讽今，或品评历史，从而或品评历史，从而感慨兴衰、感慨兴衰、寄托哀思、寄托哀思、讽谏时政讽谏时政或或表达对历史独到见表达对历史独到见解解的的诗作诗作咏史怀古诗的特点：咏史怀古诗的特点：1 1、、形式标志形式标志：：标题中有古迹、古人名，或在古迹、标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以古人前冠以““咏咏””，或在古迹、古人后加，或在古迹、古人后加““怀古怀古””、、““咏怀咏怀””等。

等杜甫《蜀相》杜甫《蜀相》、《八阵图》）、《八阵图》）2 2、、结构：结构：临古地临古地——思古人（忆古事）思古人（忆古事）——抒己志抒己志3 3、、诗歌的内容：诗歌的内容：一般为描写一般为描写历史遗迹历史遗迹的衰败、荒的衰败、荒凉、萧条，凉、萧条，或怀想古人、故事或怀想古人、故事的经过，抒发感慨；的经过，抒发感慨；4 4、、思想感情思想感情：：昔盛今衰、借古讽今、怀才不遇、昔盛今衰、借古讽今、怀才不遇、壮志难酬壮志难酬5、、手法：手法：典故典故、、对比对比、、衬托，衬托，借古讽今，吊古伤借古讽今，吊古伤今今等6、、风格：风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁、或慷慨悲壮或雄浑壮阔，或含蓄沉郁、或慷慨悲壮念奴娇念奴娇··赤壁怀古赤壁怀古　　　　　　苏苏 轼轼古诗鉴赏方法古诗鉴赏方法1 1、从、从题目题目入手入手2 2、从、从作者作者入手入手---“---“知人论世知人论世””3 3、从、从内容内容入手，明字意，明典故入手，明字意，明典故 4 4、从、从表现手法表现手法入手入手 下一页 赤壁赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈城外的赤鼻矶；而一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻念奴念奴，唐天宝年间的著名歌女。

音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱此词牌为纪念她而创立念奴娇念奴娇，词牌名 返回 课文赏析 课文朗读 下一页 苏轼（苏轼（10371037－－11011101），北宋文学家、），北宋文学家、政治家、书画家字子瞻，号东坡政治家、书画家字子瞻，号东坡居士眉州眉山（今属四川）人眉州眉山（今属四川）人与其父苏洵、其弟苏辙合称与其父苏洵、其弟苏辙合称““三苏三苏””，同样都是唐宋八大家之一同样都是唐宋八大家之一2121岁中进士，开始为宦生涯岁中进士，开始为宦生涯宋神宗宋神宗元丰二年（元丰二年（10791079）因）因““乌台诗案乌台诗案””被捕入狱出狱后，责授黄州团练被捕入狱出狱后，责授黄州团练副使苏轼是北宋成就最高的文学苏轼是北宋成就最高的文学家他的词改变了五代以来婉约柔他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风靡的风格，开创了豪放一派的词风与辛弃疾合称与辛弃疾合称“苏辛苏辛”作者生平北宋元丰二（一零七九）年，北宋元丰二（一零七九）年，苏轼苏轼4 43岁时因作诗讽刺新法岁时因作诗讽刺新法——““乌台诗案乌台诗案””被捕入狱被捕入狱,当当年十二月释放，贬为黄州团练年十二月释放，贬为黄州团练副使。

副使被贬为黄州团练副使，被贬为黄州团练副使，但但““不得签书公事不得签书公事””《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品骄》是苏轼贬官黄州后的作品写作背景念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇guān qiáng lǔ纶纶 巾，谈笑间，巾，谈笑间，樯樯 橹橹灰飞烟灭故国神游，灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊 lèilèi还还酹酹江月 返回 作者生平 课文赏析 课课 文文 朗朗 读读 下一页        该词历来被视为宋词豪放派该词历来被视为宋词豪放派的代表作，应读得铿锵有力，高的代表作，应读得铿锵有力，高亢激昂感受景感受景 •问：上阕描写了赤壁古战场怎样的景色？它的特点是问：上阕描写了赤壁古战场怎样的景色？它的特点是怎样的？怎样的？      明确：雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、明确：雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势似有气吞天下之势 •问：哪些词让你感受到雄浑壮阔的意境？问：哪些词让你感受到雄浑壮阔的意境？　　三个字：淘、穿、卷。

三个字：淘、穿、卷 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 上阕作者的视野开阔，通过比上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、眼前的大好河山描绘得宏伟、 壮壮阔、气势磅礴阔、气势磅礴 “周郎周郎”形象有何特点？形象有何特点？“羽扇纶巾羽扇纶巾” 身当大敌，却羽扇便服，不着戎装，风度闲雅、雍容身当大敌，却羽扇便服，不着戎装，风度闲雅、雍容“谈笑间谈笑间” 从容镇定从容镇定,谈笑之间，曹操军队灰飞烟灭，可见韬略过人、战功显赫谈笑之间，曹操军队灰飞烟灭，可见韬略过人、战功显赫 年轻有为，气宇不凡，从容潇洒，指挥若定年轻有为，气宇不凡，从容潇洒，指挥若定战功卓著，功成名就战功卓著，功成名就 • 研读下阕研读下阕•              周瑜周瑜————苏轼苏轼 •年龄：年龄：   34 岁岁    　　   47 岁岁 •生活：生活：  幸福美满幸福美满    屡遭不幸屡遭不幸 •外貌：外貌：  英俊儒雅英俊儒雅    早生华发早生华发 •际遇：际遇：  功成名就功成名就    壮志未酬壮志未酬 感悟苏轼感悟苏轼 通过对周瑜的回忆，引发了什通过对周瑜的回忆，引发了什么感慨？为什么？么感慨？为什么？        周瑜年仅周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得岁就在赤壁之战中取得胜利，成为一时之英雄。

而自己年近半胜利，成为一时之英雄而自己年近半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不发百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不发出感慨，既有出感慨，既有对周瑜的仰慕，又有自己对周瑜的仰慕，又有自己壮志未酬的感慨和迫切建功立业壮志未酬的感慨和迫切建功立业的思想的思想表现 怎样理解：人生如梦，一尊还酹江月怎样理解：人生如梦，一尊还酹江月1 1、本词的上、下阕分别写了什麽内容？、本词的上、下阕分别写了什麽内容？上阕上阕：正面描写赤壁美景, 以引起对古人的怀念下阕下阕：借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成的感慨上阕上阕：（赤壁）：（赤壁）                                          （怀（怀古）古） 所见所见：大江、故垒：大江、故垒                                      所想所想：： 千千古风流人物古风流人物                     乱石、惊涛乱石、惊涛                                                        一时多少豪杰一时多少豪杰 下阕下阕：（怀古）：（怀古）                                          （伤（伤今）今） 所忆所忆：： ( (周郎周郎) )雄姿英发雄姿英发                    所慨所慨: : 多情善感多情善感                             风流潇洒风流潇洒                                            早早生华发生华发                             才华横溢才华横溢                                            人人生如梦生如梦课课 文文 讲讲 析析•（（1）古典诗歌中关于）古典诗歌中关于“江江”的意象的意象•★★时光易逝不复返，带走了千古的大好岁月，也带走了时光易逝不复返，带走了千古的大好岁月，也带走了千古的英雄人物。

千古的英雄人物•子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜——《《论语论语》》  •大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物——苏轼苏轼《《念奴娇念奴娇·赤壁怀古赤壁怀古》》•滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄——杨慎的杨慎的《《临江仙临江仙》》•千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流——辛弃疾辛弃疾《《南乡子南乡子》》•★★连绵不尽的愁思连绵不尽的愁思•离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水——欧阳修欧阳修《《踏莎行踏莎行》》•问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——李煜李煜《《虞美虞美人人》》•我住长江头，君住长江尾日日思君不见君，共饮长江我住长江头，君住长江尾日日思君不见君，共饮长江水—— 李之仪李之仪《《卜算子卜算子》》•（（2）古典诗歌中关于）古典诗歌中关于“月月”的意象的意象•★★代表着孤独和哀怨，寄托着愁思和心绪代表着孤独和哀怨，寄托着愁思和心绪•杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月 ——柳永柳永《《雨霖铃雨霖铃》》•醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月——《《琵琶行琵琶行》》•秦时明月汉时关，万里长征人未还秦时明月汉时关，万里长征人未还——王昌龄王昌龄《《出塞出塞》》•淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来” •★★营造宁静、美好之境营造宁静、美好之境•明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流——王维王维《《山居秋暝山居秋暝》》•★★时光流逝，明月永恒，感叹宇宙永恒人生短暂，对人时光流逝，明月永恒，感叹宇宙永恒人生短暂，对人生哲理的思考生哲理的思考•古人今人若流水，共看明月皆如此古人今人若流水，共看明月皆如此—李白李白《《把酒问月把酒问月》》•今人不见古时月，今月曾经照古人今人不见古时月，今月曾经照古人 ——李白李白•逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也……惟江上之清风，与山间之明月，惟江上之清风，与山间之明月，……是造物主之无是造物主之无尽藏也，尽藏也，……——苏轼苏轼《《赤壁赋赤壁赋》》课内拓展课内拓展•赏析苏轼的赏析苏轼的《《江城子江城子 记梦记梦》》回答问题回答问题• 十年生死两茫茫不思量，自难十年生死两茫茫。

不思量，自难忘千里孤坟，无处话凄凉纵使相逢忘千里孤坟，无处话凄凉纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜应不识，尘满面，鬓如霜• 夜来幽梦忽还乡小轩窗，正梳夜来幽梦忽还乡小轩窗，正梳妆 相顾无言，惟有泪千行料得年年相顾无言，惟有泪千行料得年年肠断处，明月夜，短松冈肠断处，明月夜，短松冈 •这首词在艺术手法上有什么特点？请选这首词在艺术手法上有什么特点？请选取某一个方面进行赏析取某一个方面进行赏析 返回 课文赏析 作者生平 课文朗读 课文总结 下一页 •人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存•人生是短暂的，虚幻的，又何必执着？洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀随江而去，感慨和动作中表现出一种超脱与旷达 内容内容表达方式表达方式上阕上阕下阕下阕遥想公瑾当年遥想公瑾当年笔法简练笔法简练写景写景写周瑜气概雄伟写周瑜气概雄伟接应上文接应上文气势气势雄伟、雄伟、豪迈豪迈奔放、奔放、景史景史情巧情巧妙结妙结合合特点特点大江东去大江东去古垒西边古垒西边乱石穿空乱石穿空江山如画江山如画赤壁雄奇美景赤壁雄奇美景引出历史人物引出历史人物 写景写景怀古咏史怀古咏史过渡过渡谈笑间谈笑间古国神游古国神游人生如梦人生如梦写周瑜指挥若定写周瑜指挥若定慨叹功业未成慨叹功业未成感叹岁月如梭感叹岁月如梭咏史咏史抒情抒情抒情抒情课文总结课文总结课课 文文 讲讲 析析 上一页 返回 课文赏析 作者生平 课文朗读 下一页 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟结束结束 。