第5课 修饰表格1.doc

插入表格■教材分析《插入表格》是苏教版《小学信息技术》（上册）第25课的内容本课主要学习插入表格的方法，学会合并单元格，并能在表格中输入文字，掌握修饰和调整表格的方法，会制作生活中的表格本课的教学大体可以分成三个部分，表格的插入和合并单元格、单元格文字的输入和表格的美化本课的内容相对比较多，学生在制作的过程中会出现不少问题，所以我利用网络环境，创设信息化的教与学的环境，利用丰富有趣的教学情境，优化教学过程，改进学习方式，引导学生学习解决问题的办法，通过交流讨论和自主探究，解决问题■学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，他们之前已经有了一定的操作计算机的水平，会输入文字并且会编辑文档小学生对新的事物比较感兴趣，学习的积极性也比较高，有较高的模仿能力，但缺乏一定的创新能力制作表格对学生来说有一定的吸引力，自己制作一张表格能给学生带来成就感，一张与众不同的表格又能张扬学生的个性■教学目标1、知识与技能：认识表格，了解表格中的一些常用名词：行、列、单元格等的概念，区分行与列；学会制作制作简单的表格，在表格中输入文字并修饰表格2、过程与方法：在教师、同学及学习资源的帮助下，感受学习制作表格的过程，对表格的制作过程及制作方法有清晰的认识，初步学会表达问题的过程和方法。

3、情感态度与价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力，让学生能够利用信息技术的知识服务日常的学习与生活，从而培养学生学以致用的观念■教学重点与难点1、教学重点：在“WPS文字”中插入表格、修改表格、调整表格的方法2、教学难点：合并单元格、表格的调整及修饰■教学方法与手段教学方法：情境教学法、任务驱动法、 演示法、讲授法、自主学习法、协作学习法■课前准备多媒体课件、音视频素材■课前互动1、 同学们，老师这里有一段视频想跟大家分享一下，一边看的时候一边想，视频中推荐了哪些景点2、播放《常州旅游宣传片》■教学过程一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，谁能来说一说？生答，师屏幕展示常州旅游地图点评要点】：神秘好玩的恐龙园，景色优美的红梅公园，庄严幽静的天宁寺，充满欢乐的春秋乐园，同学们最爱的动物园，惊险刺激的嬉戏谷，适合度假的天目湖，休闲舒适的南山竹海2、师：常州有这么多好玩的地方呢来自浙江的小朋友乐乐决定这个周末来这里游玩，可是他对常州又不熟悉，同学们你们作为常州的小主人，能不能试着帮乐乐设计一个二日游的行程安排，（出示任务）当然呀，这个安排一定要注意合理性，大家可以参考屏幕上的地图。

现在轻轻地打开桌上的纸条，根据景点的远近来安排吧3、师：（出示行程表），老师看了小朋友们的劲头呀，心里也痒痒的，也帮乐乐设计了一个行程安排表，请小朋友们比较一下老师的和你们自己的，你们觉得乐乐会采用谁的方式呢？ [生答:老师的]4、为什么呢？[生答]【点评要点】：说得真好！还有同学要补充吗？因为这种表格的形式显得更加清晰、内容一目了然，便于查看5、表格的好处可真多呀！同学们想不想也来学一学制作表格啊？[生答:想]6、师：那今天这节课我们就来学习《插入表格》（板书）二、任务驱动，学习新知(一)认识表格1、师：正是因为表格的好处这么多，所以我们生活中有很多用到表格的地方，你知道有哪些吗？[生答:课程表、作息时间表、值日表等等]【点评要点】：同学们真是生活中的有心人，原来我们身边的表格还真不少呢2、师：出示各种表格那同学们观察一下表格的结构，这些表格是由什么组成的？[生答：文字、格子]【点评要点】：同学们观察真仔细，发现了有格子组成，这样的格子就称为“单元格”（PPT中标注），一起来读两遍师：我们还可以发现单元格组成这样横着的一排，我们称之为“行”，读两遍，一边读一边用手比划，预备、齐；组成竖着的一排，称之为“列”，同样读两遍。

PPT展示）3、 师：好了，我们一起来数一数，老师这个表格一共有几行有几列师生一起数，得出7行3列)（二）插入表格1、师：那么这样的表格是怎么做出来的呢？大家先看老师操作2、出示任务并强调：做错了不要急，赶紧“撤销” 三）输入内容1、 现在我们的表格框架已经有啦，（出示任务）接下来同学们就可以根据你刚刚设计的安排，将具体行程和景点填入表格中了在输入表格内容的时候，相同的内容可以用我们之前学过的复制与粘贴的方法2、 生完善表格四）合并单元格1、师：好多同学的表格快完成了呢请同学们都暂停一下，看老师的屏幕，这里有另外一个同学设计的表格，有没有细心的同学发现，这两张表格有什么不同？[生答]你们说哪一张表格看起来更清晰一点？[生答右边的]【点评要点】：你真有一双善于发现的眼睛其实啊，将左边这3个单元格合并，就变成了右边的表格这里我们就要用到一项新的技能，同学们想不想学？[生答想]我们可以请教“书本老师”出示任务要求）师巡视指导2、 生参考书本，尝试操作“合并单元格”3、 请完成的同学上台为大家边讲解边操作三、 整合知识，修饰表格1、 师：（控制学生电脑）有多少同学的表格已经完成了，请举手示意一下。

看来大家学得都很认真，老师相信大家一定能做得更棒老师这里还收集了一些表格，（PPT出示）大家看一下，这些与你的又有什么不同？[生答]【点评要点】：你真细心！多彩的颜色可以使表格更加美观靓丽2、 我们一起来通过观看一段视频来学习表格的修饰播放微视频3、 师：如果刚刚第一遍你没有看清楚也没关系，你可以打开桌面上的视频继续学习出示任务）前面基础表格已经完成的同学继续修饰，没有完成的同学也不要心急，先完成前面的表格之后再做后面的4、 学生根据自己的实际完成各自的任务，教师巡视指导若看到有较好的作品，则在大屏幕上实时转播四、 交流展示，评价总结1、 有谁愿意将自己的作品在全班展示吗？ 师转播个别学生作品2、 其他同学来评价一下这位同学的作品，好在哪里，你还能提出哪些修改建议字体、字号合适，颜色搭配合理等等）3、 通过今天的学习，我们感受了表格既清晰又方便的优点，还学会了制作表格那在平时的学习、生活中，哪里还可以用到表格呢？[生答]（比如：制定学习计划表、用表格来记录自己的身高、体重等等）希望同学们能利用课余时间来做一做4、 今天这节课就上到这里，请大家把自己的作品保存一下五、 板书设计 插入 25.插入表格 合并 修饰 。