二年级上册语文课程计划.doc

一、 学段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯5．学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》6．学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典部首）(二)阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣初步养成爱护图书的习惯2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美6．认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气7．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇(段)课外阅读总量不少于5万字原10条，现7条，更紧凑）(三)写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号四)口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节改“精彩情节”）4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌6．有表达的自信心积极参加讨论，敢于发表自己的意见原：对感兴趣的话题发表自己的意见）(五)综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得3．热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法语文二年级上册整体课程计划一、指导思想本学期我的教学工作依据学校的指导思想，围绕教务处的工作计划，结合我的教学实际，在“学习，从问号开始”办学理念和“问号，让每一个孩子更聪明” 的教学理念的引领下，以我校的特色课题“主题阅读”为载体，以提高课堂教学为依托，关注常态课堂，探索有效的教学模式，促进我自身的专业发展，提升内涵品质，努力实现 “好问、会问、有学问” 的培养目标。

现制定如下教学计划：二、现状分析 通过一年的学习，大部分学生已经适应了小学阶段的学习并且完成了一年级的学习目标在此基础上孩子们过拓展类，研究类课程积累了一些课本以外的语文知识孩子们大部分养成了较好的常规习惯和倾听能力但是有个别学生上课的习惯你还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量现在有个别学生家长无法孩子学习，孩子学习的主动性较差造成了学习成绩下降针对课堂表达方面这学期还需要继续努力，争取为孩子们创设更多的表达机会，同时也一定引导孩子们学会正确的表达通过一年级上学期的拼音写话练习和一年级下学期的看图写话练习孩子们基本上可以说完整的话了但是，孩子们使用标点符号普遍不太好三、本学期教学目标基础目标：（一）要努力让学生养成良好的课堂常规和倾听能力督促孩子们保持：1.课前按照课表准备上课用品，书本放在桌子左上角，文具盒放在书本上面2.课上强调学生有正确的坐姿、举手姿势、读书姿势、写字姿势和握笔姿势3.下课后教会学生要收回课本，准备下节课用具，放在书桌左上角摆好桌子，椅子推到桌子下面，轻声离开教室，进行课间休息二）识字写字1.培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望2.认识常用汉字450个，其中350个要会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁5. 学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典部首） （三）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣 2．学习用普通话正确、流利朗读课文，学习默读 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读 4．认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美四）写话 1．对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号五）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯 2．能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容 3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌 (六)综合性学习热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法拓展目标：（一）课堂结合主题阅读系列读本《主题读写》每课补充一篇相关文章二）晨诵1.结合主题阅读系列读本《经典诵读》保质保量一天诵读一首。

2.本学期在晨诵中要培养孩子们诵读时优美的的语气语调3.激励孩子们自己创编儿歌或小诗三）午读1．每星期留一天的时间交流一星期来阅读《主题读写》上文章最喜欢哪一篇，为什么2.全班同学人手一本，共读书目《苹果树上的外婆》四）暮省1.学生与老师共同回忆一天的美好学习生活，肯定一天的收获，共同探讨其中的不足，寻求进步的方法2.每天一位暮省小主持，培养孩子们交际表达的能力，建立孩子们班级主人翁的意识，让孩子们自己评价自己的校园一天研究目标：1.为了对秋天有深刻印象以“多彩秋天”为主题展开学习秋天诗文，庆祝秋天节日，分享秋天收获，画眼中的秋天，写心里的秋天一系列的学习研究活动2.为了学生“热爱生活，珍爱友谊”以课本25课古诗两首中的《赠汪伦》为契机补充绘本故事《我有友情要出租》补充歌颂友谊的儿歌，诗词，文章，故事，歌曲将友情深入孩子们的内心，教育他们建立友谊，珍爱友谊四、课程内容（一）基础课程内容：1.抓好课堂常规课前按照课表准备上课用品，书本放在桌子左上角，文具盒放在书本上面课上强调学生有正确的坐姿、举手姿势、读书姿势、写字姿势和握笔姿势，教孩子们形成良好的倾听习惯下课后教会学生要收回课本，准备下节课用具，放在书桌左上角。

摆好桌子，椅子推到桌子下面，轻声离开教室，进行课间休息2.识字，写字识字方面本学期以探究识字方法，归纳识字为主学生提前，在预习过程中探究识字方法，课堂上对识字方法进行交流探讨，对好的识字方法进行推广写字方面仍然坚持一笔一划教生字，在孩子们写字的过程中坚持强调正确的书写姿势，并教孩子们用一些方法记住本学期所要求会写的生字3.阅读阅读方面坚持师生共读，阅读课前先为孩子们推荐一些适合于他们年龄段阅读的书籍完善班级阅读存折建设，把新添置的书籍标号录入存折，方便孩子们的借阅本学期鼓励孩子们除多读人文类的书籍外，还多读自然科学的书籍根据阅读存折上的记录每两月评选一次阅读小明星以激励孩子们阅读的兴趣借助阅读节的契机，把班里“我们与书”的主题阅读活动更加深化邀请本学期班里的书香家庭继续做读书经验交流，以促进家校合作，共同促进孩子们阅读4.写话本学期坚持每周一篇看图写话练习，在看图写话的过程中教给孩子们如何看图，如何将图上的内容表述清楚写话的过程中注意教给孩子们正确使用标点符号5.口语交际扎实完成教材中口语交际的训练点并且以午读暮醒为契机深化训练孩子们的日常交际表达能力二）拓展类课程内容课堂上在保证基础类知识掌握的前提下一篇课文留出5—8分钟拓展主题阅读系列读本《主题读写》同主题文章。

晨诵教材《经典诵读》，每天保质保量的完成一篇诵读内容，注重培养孩子们朗读时的优美语调激励孩子们大胆创编儿歌午读《苹果树上的外婆》，前期导读，一起认真共读，师生交流读书体会逐步形成共读模式，共建师生共同的语言密码暮省结合月主题定下班级主题有计划进行三）研究类课程内容：1.以“多彩秋天”为主题展开学习秋天诗文，庆祝秋天节日，分享秋天收获，画眼中的秋天，写心里的秋天一系列的学习研究活动2.以课本25课古诗两首中的《赠汪伦》为契机补充绘本故事《我有友情要出租》补充歌颂友谊的儿歌，诗词，文章，故事，歌曲将友情深入孩子们的内心，教育他们建立友谊，珍爱友谊五、实施方法（一） 夯实基础1. 识字写字识字方面尝试多种识字方法，培养孩子自主识字的能力教给孩子们识字方法归类识字，加偏旁，换偏旁，减偏旁，熟字相加，儿歌识字，形声字归类等利用好字典，让孩子们真正将他们学会的查字典用运到学习中去在识字的过程中多以同学间互帮互助的形式来督促孩子们识字写字这个学期任然是我要抓的重点分散写字，每天在保证认真教5个字的情况下，尽量给孩子们留下当堂书写的时间，尽量给每个孩子当堂批阅，纠错结合一部分孩子假期的书法功底我将树立榜样，在班里建立写字互助制度。

延续一年级的“我们爱书写活动”评选出写字小明星，进行奖励激励全班写一笔好字2. 阅读“语文主题学习”实验倡导，语文学习的主要内容是学生主动进行大量阅读，为语文能力和素养的提升打下坚实的基础语文常识不是举一反三，而是反三举一；不是分析训练，而是质从量出根据这个思想的指导遵循学校“少讲多练，主题探究”这一原则，基础课程在新课标的指导下，我将结合本班实际备课，留给学生更多的思考，探究的机会，把课堂还给学生，学生成为课堂的主体，教师做好引导作用真正的让每位学生参与到学习的过程中来3.口语交际与写话在一年级的教学中，我让孩子们写的话多是依托图画，做的是写绘作业而口语表达方面的训练很薄弱在与老教师交流之后，我发现，我以前的写话练习与语文课本内的其它内容是割裂的而且，指导很少，学生写话的质量不高这学期我想尝试着利用好口语交际的内容，在孩子们充分表达之后再进行写话练习看图写话，不再盲目的让孩子写，一定给一些指导，引导孩子们学会看图在写话的过程中注意教孩子们正确的使用常见的标点符号二） 依托课内阅读、晨诵、午读做好拓展在保证基础类知识掌握的前提下一篇课文留出5—8分钟拓展主题阅读系列读本《主题读写》同主题文章。

对同主题文章进行补充利用好晨诵时间补充同主题的晨诵内容反三归一，质从量出一起认真共读《苹果树上的外婆》，师生交流读书体会逐步形成共读模式，共建师生共同的语言密码三）主题深化，共建我与孩子们一学期最深的记忆结合学校“主题阅读”的思路，有效的整合课程，让学生的知识更加具有联系性让学生在学习中体会全面整体深入的思维方式结合课本以“多彩秋天”为主题展开学习秋天诗文，庆祝秋天节日，分享秋天收获，画眼中的秋天，写心里的秋天一系列的学习研究活动以课本25课古诗两首中的《赠汪伦》为契机补充绘本故事《我有友情要出租》补充歌颂友谊的儿歌，诗词，文章，故事，歌曲将友情深入孩子们的内心，教育他们建立友谊，珍爱友谊以上是我学习学校教学思路结合本班实际做出的本学期的课程计划，在具体的工作过程中我将结合实际继续完善六、教学进度教学进度表周次时。